《把种子散播到远处》教案(6页).doc

-把种子散播到远处教案-第 6 页把种子散播到远处教案教学目标： 1、了解植物传播种子有不同的方式，种子和果实的外部形态、结构，及生长环境与种子的传播方式是有联系的。2、在观察的基础上对植物传播种子的方式进行合理的假设，并能利用日常生活经验、实验探究等方式方法验证推测。3、激发探究植物种子传播方式的欲望，培养亲近大自然、热爱大自然，发现大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。 教学重点：认识植物果实种子的传播方式。 教学难点：植物种子的传播方式与其自身的形态结构，生活环境有关。教学准备：豌豆荚、苍耳果实、实验探究记录单、课件等教学过程： 一、设置情境，导入课题 1.观看图片：思考屋顶上的小草是怎么来的？（学生讨论交流）2.类似的情景你还见到过吗?这节课我们一起来探究植物是如何把种子散播到远处的。（板书课题：把种子散播到远处）二、探究植物种子的传播方式自体传播1.油菜散播种子的方式： （1）展示油菜花田图片，由油菜花引入，你们知道油菜豆荚长的是什么样吗，油菜是怎样传播种子的，我们一起来探究油菜种子的传播方式。（2）探究过程a观察成熟的豌豆荚（季节原因，用豌豆荚代替油菜果荚进行探究），观察成熟的豌豆荚的外壳有什么特点？b轻捏豌豆荚，你发现了什么现象？c猜测豌豆的种子是怎样散播到远处的？d视频验证e介绍自体传播,像这种靠植物本身传播的，并不依赖其他的传播媒介，这种传播方式，叫自体传播。f观察散落出来的的豌豆种子有什么特点？g哪些特点适合自体传播?2凤仙花种子的传播方式（1）回忆当凤仙花果实成熟时，发生过什么现象？（2）凤仙花和豌豆种子的传播方式一样吗？（3）比较豌豆和凤仙花种子，你发现了什么？3讨论（2分钟）想一想，像豌豆和凤仙花种子这样，成熟后，都掉落到植物的附近，会产生什么样的情况呢？给我们的启示。动物传播大自然是绚丽多彩，包罗万象的。回忆探究豌豆散播种子的过程：观察，触摸，猜测，验证，得出结论。按照这个探究思路来探究其他植物种子的传播方式。1. 展示苍耳图片，以小组为单位探究苍耳种子的传播方式，边探究边填写记录表。（23分钟）2. （1）分享探究结果，2个小组汇报。（2）展示苍耳传播视频，介绍动物传播。（3）展示鬼针草、蒺藜的图片，看看这些植物果实有什么特点？猜测它们的传播方式是什么？回顾总结我们看到了豌豆和凤仙花的种子是小而圆，传播方式是：自体传播而苍耳、鬼针草、蒺藜的果实是带刺的，传播方式是：动物传播比较两种不同的传播方式和植物果实种子在形态结构上的差异，你有什么发现吗？植物种子的传播方式和自身的形态结构是有联系的（板书）3.展示樱桃、葡萄图片它们也是靠动物传播，想想它们是怎么靠动物传播的呢？风力传播除了自体传播，靠动物传播，种子还有其他的传播方式，刚才同学说的蒲公英种子的传播方式就是代表。1.展示蒲公英图片，蒲公英种子是靠什么传播的呢？你能说一下为什么吗？2观看蒲公英视频3.介绍风力传播4.还知道哪些植物的果实和种子的传播方式是靠风力传播？槭树，柳树等5.欣赏风力传播视频，有什么感想？水力传播1.展示莲蓬，椰子图片。蒲公英种子很轻，它可以借助风力传播，但是像莲蓬，椰子它们又是靠什么传播？2.它们的种子在水中不会腐烂吗？3.思考种子的传播方式还与什么有关呢？（生长环境）三、巩固训练我们认识了很多植物种子的传播方式，也知道植物种子传播方式与其自身的形态结构和生活环境有关。现在老师想和你们做个小游戏，检验一下你们的学习成果。练习题：找朋友（1）将种子与其适应的传播方式连起来。苍耳 水传播 凤仙花莲蓬 自体传播 椰子油菜荚 风传播 鬼针草蒲公英 动物传播 樱桃（2）将种子的传播方式与植物的特点连起来。自体传播 轻，带翅或绒毛动物传播 生长在水边风力传播 有小刺或多肉好吃水传播 果实成熟会突然炸裂四、 师生共同总结1、这节课你有什么收获？生：这节课我了解了几种植物种子的传播方式生：植物种子的传播方式与植物的形态结构和生活环境有关。2、师：这节课，同学们认识了几种植物种子的传播方式，其实，种子的传播方式与其自身形态结构、生活环境有着密切的联系。大自然是美丽神奇的，在自然界中还有很多的植物，它们是如何传播种子的呢？希望同学们抱着敬畏，热爱大自然的心态去发现去探究。五、板书设计把种子散播到远处自体 形态结构动物风力 图片 水力 生活环境把种子散播到远处兴隆三小马宗文