校本研修组织开展介绍材料(4页).docx

-校本研修组织开展介绍材料-第 4 页校本研修组织开展介绍材料我校将结合远程研修，主要以“技术改变教学”为主题进行研究。在本课题的研究过程中，我们就如下几个部分开展本课题的研究：1、内容初步开发（九月份）本阶段主要是由教师设计教学设计，制作课件。在设计过程中,主要体现教师的主导作用，信息技术作为教师教学的辅助工具。 在这一过程中，我们主要是为了积累一些校本研修的经验，提高教 师的信息技术能力；激发学生的学习兴趣，同时在教师的引导下让 学生体验数学探究的乐趣。进一步加强信息技术运用学习，利用线上资源加强PPT高级的应用学习。同时进一步学习信息技术优化的理论。2、内容的优化（十月份）： 本阶段主要进行试讲，以及对以上的内容进行修改研究，在总结第一阶段的研究成果和经验教训的基础上，进行第二个层次的课程开发。一方面对去除其中不适合学生接受的内容和无益于学生知识结构和能力培养的内容，同时对其中能够巩固学生知识水平，培养学生学习能力的部分进行修改和加强。另一方面，选择教材中有利于学生探究的开放型问题进行研究开发，写出教学设计，设计制作课件并组织课程实施。在这一阶段，主要是以学生的探究性学习为主，是学生在教师的指导下，利用信息技术进行自主探究，把信息技术作为学生的助学工具。在这一过程中，我们主要关注的是学生的发展，学生的信息技术素养有没有提高，学生的数学思维能力有没有提高，学生自主学习的能力有没有提高等。3、总结优化（十一月） 把前两个环节中所研究的教学设计和课例，按必修教材的体系进行归纳整理，使之成为系统的校本课程，并总结一二两个循环中，在上课过程中所遇到的问题，写出本校课程的实施建议，研究本课程的实施对学生的数学思维能力的影响，研究本课程的评价量表，以便于课程实施的评价。最终形成成熟的校本选修课程。要活动安排：九月份1、 制定本次研修的主要内容的侧重点。2、 提升业务水平十月份1、 确定研讨课程的课题及讲授人。2、 组织教师集体备课。十一月份1、 进行二次备课。2、 组织教师上研究课。3、 教师进行集体说课评课。十二月份1、 修改后再次上课。2、 课后反思，完善自我。一份耕耘，一分收获，相信在以后的工作中，我们会更努力，同时也希望远程研修越办越好。