心内科护士进修计划.docx

心内科护士进修计划 R192.6 A 16723783(2011)05021202 对36名进修护士进行临床带教，注意进修安排的制定，安排的实施，定期检查安排落实的状况，并依据每个人的特点刚好调整安排。考核结果显示效果明显。提示对心内科专科进修护士实行专科特性化的培训，有利于理论及操作技术的提高。 心内科 进修护士 带教 院外进修学习是护理人员的接着教化的方法之一，我院心血管内科为国家重点学科之一，接受来自全国各地的护理人员进行培训，现将其专科护士的带教体会报告如下。 1 带教对象 2007年至2010年来我科进修学习的护士共36人，均为女性，平均28.13岁。其中本科学历10人，大专学历26人；主管护师6人，护师22人，护士8人；含护士长3人。进修时间为36个月。 2 方法 2.1 确定目标，制定完善的进修安排 进修护理队伍的组成是多元化的，她们具有不同的工作经验及阅历，同时能适合全部进修护士的教学方法也是不存在的。为了提高带教质量，依据其进修目的、进修时间、专科学问驾驭程度等状况的差异，合理支配进修的安排。一般分别在一般病区、CCU（冠心病重症监护室）病区、心电图室及介入导管室进行培训。在进修第一周、进修中期、进修结束前分别进行专科理论及操作考核，以了解进修效果，进行评价，并适时修整安排，加之进修护士与带教者之间有效的沟通沟通，刚好获得反馈，才能供应个体化的进修安排。 2.2 限制进修护士心理压力方面的问题 工作心理压力来源是由于工作环境的要求与人的反应实力之间的不平衡知觉所致1。护士因对新环境的不熟识，与同事之间的不了解，胆怯出现差错，工作反应实力差，简单形成恶性循环，产生工作心理压力；进修护士在原单位一般都是业务骨干或部门领导，但是现在却成了学员，由于角色变更的突然，难免会造成失落和不适感；大多进修护士已结婚生子，现远离家庭，无法照看老人、小孩，造成心理担忧。 针对此问题，在进修护士报到后，由护士长热忱接待，支配年龄相仿、具有丰富的临床带教阅历和高度责任感、良好的医德医风的护士进行一对一的带教，介绍科室的环境、规章制度、物品的摆放管理、科室成员等，增加进修护士的归属感。护士长也赐予进修护士很大地关注和引导，为进修护士供应宽松、和谐的工作环境，人性化的管理。对进修护士在学习，生活和工作中遇到的困难，在不影响组织利益的前提下，尽量满意个人的愿望。在节假日期间，尽量支配护士回家与家人团聚，提高她们的工作主动性。 2.3 提高进修护士的业务水平 除支配进修护士参与每二周一次的科内业务学习、护理查房外，每月支配一次讲课，授课人员为护士长、主管护师及临床医师，讲课内容主要为临床最新的学问或进修护士所要求的内容。此外，还主动支配参与院内讲座、医疗或护理疑难病例、死亡病例探讨等。 2.4 提高对进修护士实力的培育 心血管内科的专科性、实践性强，病人病情重，改变快，进修护士都有肯定的临床阅历，因此对其要求就更高，不能仅仅局限于单纯地执行医嘱，更注意通过理论联系实际，对进修护士的分析推断实力及独立解决实际问题的实力的培育，发挥其主观能动性。此外，责随意识、慎独精神的培育也是不容忽视的，在此方面带教老师的言传身教起到了重要的作用。 3 小结 通过考核显示，进修后进修护士的理论及操作考核成果明显得到了提高。但是进修时间是短暂的，学习到的学问也是有限的，带教者所能教给进修护士的只是一种学习的方法和看法，还须要靠进修护士自己在实践中渐渐摸索。 参考文献 1 孙苗芳.护士缺编状态下和谐病区的构建.护理学杂志，2006，5：49 2 顾超琼，许家丽.浅谈手术室进修护士的带教体会.广西医学，2009，5（31）：757-758 作者单位： 430022 华中科技高校同济医学院附属协和医院