最新国家开放大学电大专科《学前儿童语言教育》填空题题库及答案（试卷号：2508）.docx

最新国家开放大学电大专科学前儿童语言教育填空题题库及答案（试卷号：2508）最新国家开放高校电大专科学前儿童语言教化填空题题库及答案（试卷号：2508） 盗传必究 一、填空题 1.符号的随意性特点是就语言创制之初而言的，一旦进入交际就对人们有强制性。 2.学前儿童语言教化主要是探讨学前儿童语言获得和语言学习的过程。 3有关幼儿词类驾驭的探讨表明，幼儿先驾驭实词。 4独词句的出现和 从独词句到双词句，这是儿童学话中的关键的两步。 5.幼儿园语言教化的方法一般有：示范仿照法、视听讲做结合法、嬉戏法、表演法、练习法等。 6.听说嬉戏包含的语言教化目标具有详细性、练习性、含蓄性的特点。 7.对学前儿童语言发展评价的主要方法有：视察评估法、作品分析法、谈话法、档案评估法等。 8.语言包括口头语言和书面语言，所以语言既是人类的话语，也是一种书面的符号 9.独词句的出现和从独词句到双词句，这是儿童学话中的关键的两步。 100-3岁是儿童语言真正形成时期，也是儿童语言发展最快速阶段。 11学前儿童对词汇的驾驭主要表现在词汇数量的增加、词类范围 的扩大，以及对词义理解的准确和加深等方面。 12.学前儿童语言教化的内容应当依据教化目标来确定，还应当依据学前儿童心理发展特点和语言发展的特点来选择。 13听说嬉戏包含的语言教化目标具有详细性、练习性、含蓄性的特点。 14.对学前儿童语言发展评价的主要方法有：视察评估法、作品分析法、谈话法、档案评估法等。 15语言包括口头语言和书面语言，所以语言既是人类的话语，也是一种书面的符号 16符号的随意性特点是就语言创制之初而言的，一旦进入交际就对人们有强制性。 17.制定语言教化活动的目标，是语言教化活动设计中最重要的一环，它的恰当与否，将对整个活动设计产生确定性影响。 18.独词句的出现和从独词句到双词句，这是儿童学话中的关键的两步。 19.婴儿在发音上表现出的特别策略经常有：省略音、替代音、重叠音。 20.谈话活动的类型有：日常生活中的谈话、有安排的谈话活动、开放性的探讨活动。 21.按讲解并描述对象的特点分类，讲解并描述活动分成看图讲解并描述、实物讲解并描述、情景表演讲解并描述三种。 22.儿童语句产生的评定和分析通常采纳两种方式：儿童说出的句子中包含的语词数量、句子中结构的完整性和困难性 23.从社会功能看，语言是一种交际和思维工具；从内部结构看，语言是一种音义结合的符号系统。 24影响学前儿童语言学习的因素可以分为生理因素、心理因素和社会因素。 25.语音的发生发展大致可以分为非自控音阶段、咕咕出声阶段、牙牙学语 阶段、说话主动阶段、言语发展几个阶段。 26.幼儿园语言教化的方法一般有：示范仿照法、视听讲做结合法、嬉戏法、表演法、练习法等。 27.早期阅读环境包括精神环境和物质环境。 28.讲解并描述活动在设计和实施时的基本步骤是：感知理解讲解并描述对象、运用已有阅历自由讲解并描述、引进并学习新的讲解并描述阅历。 29.从社会功能看，语言是一种交际和思维工具 ；从内部结构看，语言是一种音义结合的符号系统。 30.学前儿童语言教化主要是探讨学前儿童语言获得、语言学习和语言教化的过程。 31.影响学前儿童语言学习的因素可以分为生理因素、心理因素和社会因素。 32.0-3岁是儿童语言真正形成时期，也是儿童语言发展最快速阶段。 33.学前儿童对词汇的驾驭主要表现在词汇数量的增加、词类范围的扩大，以及对词义理解的准确和加深等方面。 34.学前儿童文学作品学习活动主要包括文学观赏和文学创建两种类型。 35.儿童文学创建活动的方法主要有：复述和朗诵、表演、创编。 36.学前儿童语言教化的内容应当依据教化目标来确定，还应当依据学前儿童心理发展特点和 语言发展的特点来选择。 37.学前儿童语言教化主要是探讨学前儿童语言获得、语言学习和语言教化的过程。 38符号的随意性特点是就语言创制之初而言的，一旦进入交际就对人们有强制性。 39.学前全语言教化发展的是学前儿童听、说、读、写以及外语等全面的语言实力。 40.儿童语句产生的评定和分析通常采纳两种方式：儿童说出的句子中包含的语词数量、句子中结构的完整性和困难性。 41.婴儿在发音上表现出的特别策略经常有：省略音、替代音、重叠音。 42.谈话活动中，“好玩的中心话题”包含三个特性：阅历性、新颖性、趣味性。 43.学前儿童语言教化评价的内容主要包括两方面：一方面是对学前儿童语言发展的评价，另一方面是对学前儿童语言教化活动的评价。