中小学音乐教案模板6篇.doc

-最新资料推荐- 中小学音乐教案模板6篇 随着现阶段的教学工作开始，教案一定都已经写好了，制定教案是每一位教育工作者都必须掌握的技能，以下是职场范文网小编精心为您推荐的中小学音乐教案模板6篇，供大家参考。中小学音乐教案模板1教学目标：1、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。2、聆听欣赏曲我的祖国和大中国，辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。3、能够演唱歌曲同一首歌，能根据感情需要同抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。4、学习秧歌知识，创造性地为歌曲大中国编配秧歌舞的动作。5、学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。教学重点、难点：1、继续能用和谐、统一的声音有感情的演唱二声部歌曲。2、自己设计秧歌动作。3、学习合唱的声部及其位置。教学方法 视唱法。教学手段收录机、磁带、打击乐器等。教学课时 4课时教学过程：第 一 课 时一、组织教学学生听音乐进教室，师生问好。师生再见，学生听音乐离开教室。第 二 课 时一、组织教学学生听音乐进教室，师生问好。二、基本练习发声练习，同上节课。三、复习旧歌复习同一首歌。四、聆听我的祖国、大中国1、初听歌曲，感受歌曲旋律。2、随录音唱歌词。3、引导学生对比我的祖国两个乐段的.情绪。4、随音乐模仿指挥。五、布置作业：课后合作找资料，了解中国秧歌的舞蹈特点，并自己学习几个动作。六、课堂小结让学生说一说这节课有哪些收获？七、下课师生再见，学生听音乐离开教室。第 三 课 时一、组织教学学生听音乐进教室，师生问好。二、基本练习发声练习，同上节课。三、复习旧歌复习同一首歌。四、让学生各自把自己找到的资料进行交流。五、老师先跟着音乐，即兴表演一段秧歌舞。六、进行合作排练。七、全班跟着音乐进行秧歌表演。八、分组进行展示、评价。九、课堂小结让学生说一说这节课有哪些收获？十、下课师生再见，学生听音乐离开教室。第 四 课 时一、组织教学学生听音乐进教室，师生问好。二、基本练习发声练习，同上节课。三、复习旧歌复习同一首歌。四、跟着音乐表演秧歌舞五、学习音乐知识1、结合我的祖国和大中国两首歌曲学习合唱音乐知识。2、懂得二声部的位置。六、让学生自由讨论自己平时知道的有些有关合唱的音乐知识。七、课堂小结让学生说一说这节课有哪些收获？八、下课师生再见，学生听音乐离开教室。板书设计第一课 同一首歌1、表演同一首歌2、聆听我的祖国3、聆听大中国中小学音乐教案模板2教学目标：根据课标及本册教材特点，将本学期的教学目标设定为：第一课好朋友：1、学习用音乐的方式相互交流，表达师生间、同学间的友爱之情。2、初步懂得用正确的歌唱姿势演唱歌曲，能愉快而整齐地演唱歌曲你的名字叫什么？和拉勾勾。背唱歌曲拉勾勾。3、能和着歌曲和乐曲的基本节拍，有规律地说、拍“xxx”的节奏型，能在简单的音乐实践活动中表现出自信和兴趣，能用简单的肢体语言来表现音乐。4、认识书本中呈现“演唱”、“演奏”、“聆听”、“知识与技能”、“编创与活动”和“提示”等音乐学习的图标。第二课快乐的一天1、能随着音乐情绪的变化，乐于用动作表达自己对音乐小组曲快乐的一天的感受。2、能用自然的歌声，整齐地演唱其多列和跳绳，表达歌曲活泼、欢快的情绪。3、按其多列歌词的内容，编创自己喜欢的动作。为歌曲跳绳学编一句歌词。4、能基本准确、均匀地用语言和身体动作，表现“走”（X）“跑跑”（XX）的节奏。第三课祖国您好1、懂得国旗、国歌是祖国的象征，能用崇敬的心情聆听中华人民共和国国歌。2、能用自然优美的歌声演唱国旗国旗真美丽和同唱一首歌，表达爱国旗、爱祖国的感情。背唱同唱一首歌。3、初步感受和体验音乐中的强与弱，乐于和同学一起做编创节奏和音乐律动等游戏活动。4、能用自然、放松的歌唱状态，随老师用“lu”模唱旋律，并用拍手、拍腿的动作，边唱边拍击。第四课可爱的动物1、从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然、喜爱小动物的感情。2、能够用亲切、柔美的声音演唱歌曲动物说话和咏鹅。3、能为动物说话编创歌词，并边唱边表演。4、随乐曲和歌曲的进行，能模仿和表现动物的神态，并随乐曲的强弱变化做律动。5、认识木鱼、碰钟，学会并探索演奏方法，记住其音色特点。能按歌曲提示的乐器图谱为歌曲伴奏。第五课爱劳动1、能用动作表现聆听作品中“爱劳动”的音乐形象，感受劳动的欢快情绪。2、能用恰当的情绪和力度，演唱歌曲洗手绢和大家来劳动，注意与发声练习的要求相结合。3、能边唱歌曲边做一强一弱的敲击。4、能基本准确、均匀地用语言和身体动作，表现“X”（走呕）、“X”（走）、XX（跑跑）三种节奏时值。第六课小精灵1、聆听二胡曲小青蛙，能准确说出音乐中的相同部分。2、能用动作表现野蜂飞舞的旋律特点，并对三种唱、奏形式不同的野蜂飞舞做出比较。3、能用自然活泼的歌声，整齐地演唱歌曲小青蛙找家。4、能用自然柔美的歌声和动作，表演歌曲小蜻蜓。5、认识响板，学会并探索其演奏方法，记住其音色特点，能按歌曲中编配的乐器图谱为歌曲伴奏。第七课小小音乐家1、聆听三首儿童器乐作品，能分辨钢琴、小提琴独奏和乐器合奏的音色，能分别用动作模仿音乐中描绘的“小音乐家”形象。2、用甜美的声音，福气地演唱歌曲快乐的小笛子和法国号。3、为歌曲快乐的小笛子和法国号选择正确的强弱规律进行拍击，并能边唱边准确拍击。4、结合生活中的经验和所学的知识，能探索和表现音的长短。第八课过新年1、结合生活中的经验，能用动作和锣、鼓、镲等表现手段，参与本课乐曲和歌曲的聆听与表演。2、比较吉他弹奏的平安夜和合唱平安夜，能用语言描述对音乐的感受。3、能用活泼欢快和抒情优美的歌声，分别演唱龙咚锵和新年好，表达过新的愉快心情。4、正确掌握锣、鼓、镲的演奏方法，有探索不同演奏方法的兴趣，乐于用小组合作方式参与实践与编创活动。根据以上的单元的目标及2011版新课标，将本学期的目标整理为：1、激发和培养学生对音乐的兴趣，体验音乐的美感。2、能用正确的姿势、自然的声音演唱歌曲，并乐于参加各种音乐实践活动。3、能模唱歌曲；掌握X、X、XX的节奏；学习音的强弱、长短；感受二、三拍子韵律；认识并掌握木鱼、碰钟、舞板、锣、鼓、镲的演奏方法并能为歌曲进行伴奏。学情分析：学生情况分析：一年级共三个班，这非常有利于教学。一年级的新生刚入学，什么都是新的，在教学上这也是一个有利点，常规各方面都可以新建立，而不需要更改学生的一些不良习惯。一年级学生识字量少，因此在本学期唱歌教学上要进行歌词的学习。一年级学生中，接触过音乐学习的并不多，大部分学生没有学习音乐的机会，会唱的歌也不多，没有音乐特长生。学生心理分析：一年级的学生有意注意时间非常短，约十五分钟，且学生喜欢动动玩玩，坐不住，好奇心也很强。一年级的学生还不能很有效地进行聆听，但学生是非常喜欢唱唱跳跳的，因此对音乐课的兴趣仍旧是相当大的。教学环境分析：学校设有专门的音乐室、音乐教学器材、打击乐器等，音乐室配备多媒体，这对教学都起到了一定的辅助作用。此外，还可以充分利用现有的条件将其转化为教学条件。教学措施：针对学生现状与教学实际，本学期将作如下措施，以提高音乐教学质量：1、认真学习20*版新课程标准，吸收新的教学理念，并以此为指导，钻研教材、备好每一节课，做到有预设进课堂。备课时备好学生，设计一些切合学生心理特点及实际的教学环节，使学生乐于学习，提高学生的学习兴趣。2、落实一年级学生的常规并逐步培养其形成良好的学习习惯，包括课堂中聆听、演唱、发言等等各方面的习惯，以利于其音乐学习发展。3、根据学生的心理特点，采用合适的教学方法，如律动法、表演法、游戏法等等适合学生的教学方法，以此来提高兴趣，激发学生潜能。4、积极采用合理的评价制度，根据一年级学生爱表扬的心理特点以鼓励为主进行实时评价，同时将横向评价与纵向评价相结合，以评价促进学生的发展。5、多举行班级音乐会，让学生有更多的机会来展现自己，以此提高学习兴趣及学习自信心，使学生的音乐学习有更好的进步。中小学音乐教案模板3教学内容：以歌曲为中心，复习本学期所学习的歌曲。教学目的：1、通过复习使同学回顾切分音的节奏特点2、坚持同学对歌曲的兴趣，使同学乐于参与音乐活动教学步骤：一、 西域风情1、 听驼铃响叮当问表示我国什么地方的音乐？选择东北、西北、西南回答：西北，为什么？不知道。因为音乐中用切分音乐形式表示的，这时教师手拿手鼓敲击节奏,介绍这是西域音乐经常运用的一种节奏型，请同学们跟随老师敲击。2、 复习新疆好，跟随钢琴的旋律一起用手鼓敲击切分节奏，一起感受新疆好的节奏。二、 水之声1、请一位同学弹奏水边的蒂娜，同学们说一说给你怎样的感受，回答：仿佛在水边师：钢琴能用特有的旋律描绘，那么其他乐器也能描绘景物，我们听一听下面的乐曲用什么乐器表示怎样的画面？同学答：这是古筝弹奏的渔舟唱晚2、师：这学期我们复习一下用歌声表示水的声音，复习采菱这首歌曲运用了切分节奏在哪一段哪？生：划呀划师：我们边唱边用动作感受3、我们欣赏长江之歌现在让我们用歌声和诗歌一起复习。三、 雪之歌1、 听一段音乐，乐曲把我们带到什么季节？乐曲名字是什么？声：冬季 乐曲名字是雪橇，作曲家：柴科夫斯基2、 音乐把我们带到雪世界，使我想到踏雪寻梅复习踏雪寻梅同学在朗诵一段梅之后用打击乐器伴奏演唱这首歌3、 现在让我们感受活泼的圣诞歌声铃儿响叮当四、 童之趣1、 充溢快乐的童年有党的关怀，复习党的关怀亲亲的哩2、 复习星星与灯光3、 复习鳟鱼中小学音乐教案模板4教学目标：1、使学生了解课文内容，认识祖国田野的美丽。2、激发学生热爱祖国，热爱大自然的思想感情。3、培养学生阅读欣赏能力，陶冶情操。教学重、难点：了解课文内容，有感情的朗读课文。教学准备：CAI课件、录音机（音乐我们的田野）、VCD（歌曲我们的田野）教学过程：（一）、导入师：这节课我们继续学习我们的田野。（课件出示课题）问：你们知道什么是田野吗？生：田野上有野花。生：田野上有弯弯的小河，河里有小鱼。生：田野上有花，有草，还有各种小动物。师：这是你们眼中的田野，现在我们就来看看课文是怎样描绘田野的吧！（二）指导阅读理解师：请你们打开书，轻声把诗歌朗读两遍，边读边想：你认为诗歌中的那一句写的很美，为什么？生：“碧绿的河水，流过无边的稻田”这句写的很美，因为河水很绿，稻田一眼望不到边。师：你能读读这句吗？（生读）出示课件：动画碧绿的河水。教师范读。学生两人互读，指名读。生：“无边的稻田，好象起伏的海面”这句写的很美。因为“起伏”特别美。师：“起伏”是什么样子？（生做手势）大家也做做。出示课件：稻田。师：请大家在闭上眼，边听边想象：这无边的稻田，在微风的吹拂下，就象海面的波浪一样一起一伏，滚滚向前，这是多么壮观的景象啊！睁开眼想一想，怎样才能把你的理解读出来呢？轻声练习，再指名读，齐读。生：“平静的湖中，开满了荷花”这句很美。因为荷花很多，都“开满”了湖。师：你认为这句该怎么读？读一读。（生读）出示课件：湖中开满了荷花。师：看这荷花，荷叶在湖面上挨挨挤挤，花朵有的含苞欲放，有的已经盛开，真是美丽极了！你们喜欢吗？生：喜欢。师：画面这么美，那怎样通过朗读把这美尽可能的展现出来呢？（范读）轻声读读。两个人互相读读。指名读。生：“金色的鲤鱼，长的多么肥大。”这句我特别喜欢，因为我喜欢鱼，鲤鱼颜色特别美，还很肥大。师：那你就读一读这句话吧！（生读）师：听的出来这句话确实很美，大家也读读吧。指名读。两人互相读。出示课件：鲤鱼。师：看这颜色，看这个儿，怎么样。你们喜欢吗？那就把你们的喜爱之情溶入到这句话中吧。范读。互读。指名读。齐读。师：你们还找到了哪句？生：“湖边的芦苇中，藏着成群的野鸭。”这句话美，因为我喜欢野鸭，野鸭很多还藏着。（读这句）出示课件：芦苇和野鸭。师：这高高的就是芦苇。咦，不是成群的野鸭吗，那些呢？生：藏起来了。师：这些野鸭时隐时现，有些被芦苇挡住了，就像在和我们捉迷藏似的。谁来读读这句？（指名读）师：还有要补充的吗？（没有）师：现在请你们闭上眼睛，边听边想象，这是一幅怎样的画面。（老师读全文）睁开眼睛，根据自己的理解把全文读一读。指名读第一节和第二节。（三）提高、欣赏师：诗歌通过河水、稻田、荷花、鲤鱼与野鸭为我们展现了一幅多么生动美丽的田野画面。我想你们了解的田野景色肯定不仅仅是这些，现在就请你们把自己了解的田野景色给我们描绘一下。两个人先互相说说。然后指名描述。师：你们描绘的真是多姿多彩，我也想描绘一下老视眼中的田野，愿意欣赏吗？播放音乐我们的田野，同时演示CAI课件五个动画。配词：1、田地里，满眼绿色，农民们在辛勤的耕耘。2、秋天，高粱成熟了。看，这红红的高粱，在微风中向我们点头微笑。3、青青的草地上野花遍地，有紫的，有黄的，有红的，有粉的，它们在争香斗艳。4、一屡屡灿烂的阳光，透过茂密的枝叶照在林间，使林间的绿各式各样，或深、或浅、或明、或暗。5、水塘里，碧玉盘似的莲叶浮在水面，淡黄色的莲蓬亭亭玉立，雪白的莲花张开了笑脸。蜻蜓飞来，更是别有情趣。师：这就是我为大家描绘的几幅田野风光，喜欢吗？师：课本上我们的田野这首诗歌优美生动，如果配上美妙动听的音乐更是锦上添花。愿意听一听吗？（播放VCD我们的田野）。：学生在歌词中体会美好的画面中小学音乐教案模板5教学目标：1、能用弹跳、欢快活泼的声音演唱田野在召唤。2、让学生认识到表现田园的音乐既可以是优美的，也可以是欢快的。教学重、难点：用欢快、活泼的声音演唱田野在召唤。教学准备：钢琴、田野的挂图教学过程：一、组织教学1、师生共同演唱师生问好歌。2、做放松运动二、新课教学1、导入：大家请看田野的挂图。我们一起来复习我们学过的歌曲我们的田野。下面我们再来学一首关于田园的歌曲田野在召唤。2、教师范唱3、模唱歌曲4、按节奏，读歌词5、画图：把你读到的歌词用绘画的形式表现出来（学生从歌词的内容、表现把它画下来）6、教师对歌曲处理歌曲具有朝气蓬勃、热情奔放的特点。歌曲一开始，就以鲜明的音乐形象表现出了春天的田野一片生机勃勃的景象，使人精神爽朗。上句前两小节的弱起小节及同音反复后的三度跳进，给人以明朗向上的感觉，上句第三小节的八分休止符的运用，又使人感到欢快、活泼、跳跃。三、小结：教学反思：学生知道表现优美田园景色的音乐的特点，用自己的方式表现出一幅田园小景。第四课时教学内容：欣赏前奏曲、小步舞曲教学目标：1、通过对乐曲、绘画作品的欣赏和散文的朗诵，了解表现田园小景的多种艺术形式的特点。2、根据学生的生活经验，用自己掌握的艺术手段创造性地表现一幅田园小景。教学过程：1、音乐于绘画有着密切的联系。它们可以表现同一种意境。只是使用的材料不同。一种是用声音一种是用色彩。先请同学们欣赏英国画家康斯泰拨尔的埃塞克斯的微合公园，想一想画面上表现了什么？2、讨论什么样的音乐意境与这幅画的意境相似。3、教师简介法国作曲家比才的小步舞曲间奏曲旋律优美，与绘画的意境是相似的。欢乐颂是庄严的，不适合表现幽静的田园小景。4、除了绘画、音乐，还可以用语言来表现田园小景。教师出示散文我所知道的康桥片段，指导学生有感情地朗诵。5、试一试，在间奏曲或小步舞曲的伴奏下朗诵。并感受、对比有音乐伴奏和没有音乐的朗诵有什么不同？6、启发学生想一想，还可以用其他的艺术形式来表现吗（如唱歌、雕塑、影视等）？这一环节可根据学生的具体情况而定。7、分组准备用各自的艺术形式来表现一幅田园小景。8、分组展示，师生评价。教学反思：学生知道表现优美田园景色的音乐的特点，用自己的方式表现出一幅田园小景。中小学音乐教案模板6教学目标：1，从学生喜欢的生活场景，情趣入手，充分调动学生积极的情感状态，通过多种艺术活动的参与，丰富学生的情感体验，培养学生珍惜时间的好品质。2，激发学生对细，高，长短，轻，快的声音产生兴趣，探索生活中的各种音响，编创节奏等音乐实践活动3, 当众大胆自信地演唱歌曲， 这是什么 并能即兴创编歌词或节奏。教学重点：当众，自信，大胆，熟练的演唱歌曲，并对歌词或节奏进行简易创编教学难点：用语言，动作，表情等方式表达对声响的感受，体验音乐情绪。教学准备：1，各种钟表的头饰。2，打击乐器。教学过程一，猜猜画画师，今天老师要给大家猜测个谜语，有兴趣吗？但大家不能说出谜底只能画出来。1，说谜语：会走没有脚，会说没有嘴，它会告诉你什么时候起，什么时候睡。2，生画出谜底，导入新课。二，听听玩玩演演。师，刚才我们画了各种各样的钟表，今天老师就要带你们去一个钟表店里瞧瞧，让你们每人都当当种表好吗？1、师播放音乐，在钟表店里，要求每个学生各自把自己想像成自己所画种表，做一个动作2、在老师一声，："我们都是小钟表，不会讲话，不会动：下，所有学生听音乐，由师做钟表匠，根据音乐的情境，在孩子身上做出相应的动作变化。（动作有个性，且能做上时间久的给以好钟表的奖励，不认真听歌的，送去"修理"）3、学生在音乐中玩游戏，听完音乐讨论：你都听到了什么？师与学生交流互动三，唱唱编编刚才老师看到小朋友们精彩的表演，十分高兴，想送给大家一首关于闹钟的歌曲，愿意听吗1，播放歌曲， 这是什么 且放出歌谱，生聆听2，有节奏跟师读歌词，3，随音乐反复歌唱，并自由随歌曲律动，四，歌词编创，节奏打击a师示范编歌词练习b节奏打击五，评评议议师生共同小结学习情况，相互评议。生随这是什么音乐，边歌边出教室。 47 / 48