校园体育文化建设的对策研究(4页).doc

-校园体育文化建设的对策研究-第 4 页校园体育文化建设的对策研究摘要：不同的学习阶段，学生有着较大的学习和升学压力，由于文化课学习压力较大，学生们参与体育锻炼的时间甚少，体质一直呈下降趋势。因此，如何引导和吸引学生参与到体育锻炼钟来，是学校教育的一项重要的任务，而建设良好的校园体育文化氛围，既能体现该学校的精神风貌，又对提高学生参与体育锻炼的积极性，培养其锻炼兴趣及习惯有较为重要的影响，意义深远。关键词：校园体育文化；建设；对策1前言校园体育文化是以学生为主体，以课外体育文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为特征的一种群体文化，校园文化作为一种社会文化，也是在一定社会政治、经济、文化、教育、体育等条件下，由学校广大师生在实践过程中共同创造的体育物质财富和精神财富的总和。1 校园体育文化能丰富学生的课余生活，挖掘学生巨大的运动潜能，营造积极的体育锻炼氛围，对师生健康身心的培育具有重要意义。2体育文化与校园文化的关系体育文化与校园文化同属于社会大文化背景下的两种不同文化，它们可以是相互独立存在的文化体系，但是共同的价值观、相同的育人理念和“以人为本，促进人的身心全面发展”的终极目标，将体育文化和校园文化的关系紧密地联系在一起，两种文化相互融合、渗透，形成了以校园为空间、以师生参与为主体、以体育文化活动为内容的校园体育文化。校园体育文化以其特有的健身价值、育人内涵成为促进校园文化发展的重要手段和辅助方式，使校园文化朝着多元化的方向发展；校园文化以其时代性、先进性、包容性的特点，把握着校园体育文化朝着符合社会主流的方向发展。23校园体育文化建设的现状分析3.1校园体育文化形式多样校园体育文化所包含的体育项目中，既包括传统的田径和三大球等竞技项目，也包括健身操、体育舞蹈、轮滑等有氧、休闲项目，新老结合，与时俱进。呈现出多元的表现形式，就常见的体育项目而言，有些具有一定的竞技性，但同时也不乏有氧项目带来的健身性和娱乐性。从存在的形式看，有物质形式，包括体育场馆、运动器材、体育教材、运动服装、体育招贴画、体育报刊等；有制度形式，包括各种教学、科研、管理的规章制度和行为准则；有精神形式，包括体育价值、体育知识、体育道德等。从活动的时空看，有课堂文化形式和课外文化形式。从活动方式看，有体育课、体育讲座、体育社团、体育节等；此外，活动空间也有很大的选择性，从优雅的大学校园到校外的各种空间，从狭窄的室内到空气新鲜的大自然到处都是体育活动的场所。33.2校园体育文化具有一定的开放性当今的社会，呈现明显的全球一体化趋势，加之网络渠道的不断拓展和延伸，国界距离逐渐被拉近，在全球一体化以及改革开放的大前提下，我国的文化教育已彻底告别了固步自封、传统守旧的阶段，进入了开放和创新的阶段。因此，近些年来，校园体育文化也随之在一定的程度上了有较大的发展和创新，呈现出较为明显的开放性，外来的文化，逐渐开始融入到校园体育文化中来，形成不同文化共存、百花争鸣的格局。3.3校园体育文化局限性明显古人云，巧妇难为无米之炊，由于现今大多校园的体育设施相对紧缺，体育师资配备较弱，因此，各种体育项目的开展大多面临场地的制约，学校的体育社团建设相对滞后，各体育社团的指导老师很难给体育社团的活动带来实质性的指导，更多的是在于学生自己的组织和学习，场地和师资的欠缺常让热爱运动的学生们陷入了游击战和“无组织”状态中，从这个层面上看，校园体育文化具有一定的局限性。3.4校园体育文化具有传播性学生阶段对校园体育文化的积累，在有利于在校生身心发展的同时，还可以影响到家庭体育的构建，当学生完成学业，进入社会之后，校园体育文化会随着不同的阶段和岗位继续地传播下去，让更多的人感受体育文化的魅力，并参与到体育锻炼中来，对于全民健身的普及有着重要的影响和意义。3.5校园体育文化缺乏相互间的交流与借鉴文化课学习是学生在校学习最为重要的部分，不同的阶段，都会有不同程度的升学压力。此外，学生的活动经费普遍较为紧缺，有限的资源和不同程度的学习压力让学校与学校之间的体育部门、学生体育社团间缺乏相互交流的机会，从而无法通过取长补短的形式借鉴和学习兄弟院校体育文化建设中成熟的地方。4结语4.1硬件条件配套程度差，制约着校园体育文化的发展体育场馆是校园体育文化建设不可缺乏的前提条件之一，现今大、中、小学体育场馆大多无法满足现有体育人口的日常锻炼，因此对校园体育文化的建设带来直接的影响。4.2师资力量相对缺乏，影响着校园体育文化的建设体育教师队伍的配备，对校园体育文化的推动具有重要的作用；体育师资是否完整、体育教师专项项目是否分布均匀、多样，直接影响着体育社团活动的开展，进而影响校园体育文化的建设。4.3校园体育文化缺乏制度和条例的保障，对应有的保障体系缺乏宣传力度在基本满足体育教学的情况下，很多的学校选择了将体育场馆对社会开放从而进行外租创收，这使得学生课外的体育锻炼在一定程度上受到了很多的制约，体育场馆的合理利用及日常管理缺乏相应的、具体的制度和保障条例，相关的职能部门应加强监督和管理，以促进校园体育资源合理地利用和良性地发展。5对策与建议5.1加强对体育法规的宣传，促使师生竖立良好的体育健康价值观在现行的相关法律法规中，教育法、教师法、中小学教师职业道德规范规范着教师的行为规范， 强化校园体育意识离不开体育教师对上述法律法规的深刻认识，而全面了解我国体育的方针、政策、职业道德和行为准则，加强人们的体育意识,树立良好的体育健康价值观，对校园体育文化建设有着积极的影响。5.2重抓体育教师质量，高度重视体育教师对校园文化的作用体育教师是开展校园体育文化活动的中坚力量，他们的专业体育理论、技能、兴趣、爱好、个性、专业特长等都会对学生产生深刻的影响。因此，校园体育文化的建设，必须重视体育教师素质的全面提升，要切实加强对体育教师的继续教育培训，让体育教师通过不断地学习，提升自己的专项能力，全面发展技能，力求对学生体育锻炼的指导发挥更好的作用，从而对校园体育文化的建设起到一定的促进作用。5.3引导和激发学生的体育锻炼兴趣和习惯学生是校园体育文化的最重要参与、传播、传承者，而校园体育文化建设是一项综合的、系统的工程。包括体育实践与理论层面的各种形式。因此加强校园体育文化建设，就必须运用多种途径，全方位实施，以求最大程度激发学生的锻炼兴趣和培养运动习惯的目的，让学生充分发挥主观能动性，在体育锻炼的环节上变被动为主动，如此一来，在充分的主观能动性得以发挥的情况下，也会对校园体育文化的建设产生良性的影响。5.4丰富师生课外体育活动，充分利用学校高水平运动队的凝聚力校园体育文化不仅仅局限于学生群体，更应该包含教职员工，通过组织不通形式的体育活动，加强师生间的交流，在增强师生的体育素养、提升身体素质的同时，感受体育的无限乐趣，是我们应当充分考虑的事情。此外，传统运动队在校园体育文化建设中常常有着举足轻重的影响作用。有特色的传统运动队通常在校园里具备较强的凝聚力，参与高水平的校际竞赛，不仅让学生充满集体荣誉感，同时也是校际之间对外交流的一个窗口。因此，我们应当在建设校园体育文化过程中，高度重视高水平运动队的建设及其所产生的效应，力求达到以点带面的效果。5.5因地制宜，发展特色校园体育文化各地区有不同的自然和气候条件，民族文化也形式各异，发展学校的体育文化，应当遵循天时地利的自然条件，以现有的条件去传承和创新体育文化，注重传统与创新的结合，寻求项目与自身条件的最佳结合点，竖立特色的校园体育文化，让校园体育文化既形式多样，又内容丰富多彩，既百花争鸣，却也不乏特色。5.6加强校园体育文化的交流与借鉴，取长补短共同进步三人行必有我师焉，校园文化如同人际交往，不同的人有不同的缺点与优点，只有通过相互学习和借鉴，方能周全考虑，综合发展，校园体育文化的交流，形式万千，学校可以通过官方组织或者学生的社团组织，定期举行一定的体育交流活动，相互借鉴成功经验，取长补短，进而达到双赢的效果，共同进步。参考文献1、 百度知道.OL2、 周辉.足球文化在校园文化发展中的作用.J.漯河职业学院学报.2010年03月第9卷第2期3、 百度知道.OL4、 刘伟一.论大学校园篮球文化的建设.J体育教育.2011年07月总第23期