教育教学设计：信息化教学设计模板1.docx

信息化教学设计模板作者信息姓名土韶敏 学科语文年级二年级邮件单位烟台市莱山区实验小学教学设计教学主题 纸船和风筝一、教材分析本课是一个感人至深的故事。纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友。他们因为一点小事 吵架后，以纸船风筝来修补“裂缝”，开展了彼此的友谊。本课在理解课文的同时，使学生学 会怎样交朋友和维护友谊。二、学生分析新课程提出关注学生的情感生活和情感体验。教学过程应成为学生一种愉悦的精神生活和 积极的情感体验，教师要在教学中根据课文内容屡次设置情境，使学生始终处于丰富的情 感体验中。具体本课当中，教师要合理利用音乐伴随学生阅读，使学生充分理解友谊给人们带来的快 乐。二年级学生活泼好动、积极上进、好奇心强，愿意和老师互动，让学生在音乐的刺激 下获得体验，加深对课文的理解，或许会取得意想不到的效果。一、教学目标：（一）、知识与技能：1、认识“莓”、“吵”等8个生字、会写“坏”、“松”等8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠与小熊的友谊。3、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。（二）、过程与方法：经历自读自悟，观察想象，感情朗读的过程，使学生学会借助直观的图画，理解语言文字 的阅读方法。（三）、情感、态度与价值观：1、激发学生对真挚友情的向往。2、懂得当朋友之间的感情和友谊出现裂痕的时候，宽容和谅解才是最好的解决方法。3、敢于率先伸出友谊之手的人，是令人敬佩的。四、教学环境V简易多媒体教学环境口交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境移动学习其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技 术？使用这些技术的预期效果是？）200字在教学纸船和风筝这节课时，我结合学到的信息技术，尝试运用到本课的教学中去， 课文情境可以用课件展示，学生朗读课文时，可以伴随音乐，这些技术地运用能够很好地 调动学生学习的积极性，能够很好表达信息技术对于教学的辅助作用，我很期待尝试这些 信息技术，争取取得更好的教学效果。六.教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、 训练、实验、研讨、探究、 评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资 源、方法、手段等）一、情趣导入出示纸船和风 筝，把学生带入情景， 相机板书。指名读课 题。纸船和风筝是谁做的 呢？学生读课题课件二、初读课文看，小熊拿着松鼠做的 纸船，松鼠捧着小熊做 的风筝，这是怎么回事 呢？同学们一定迫不 及待地想读读课文r 吧？下面请同学们自 己读课文，注意读准字 音，读通句子，遇到不 认识的字要想方法认学生朗读课文音乐伴奏识它，然后用自己喜欢 的方式读课文。（出示 要求）三、学习生字词好，小朋友，我看谁最 精神。老师说三句话， 你觉得老师说得对，你 就鼓掌，说得不对，你 就摇摇头。第一句，我 是你们的好朋友！（生 鼓掌）第二句，你们是 我的好朋友！（生鼓掌） 第三句，咱们班都是很 能干很会学习的好孩 子！（生鼓掌）是不是很 能干，我检查一下就知 道了。昨天老师让你们 预习了课文，大家预习 得好不好呀？学习生字词、练 习识字方法：加 一加。认识课后 1句语。出示课件四、学习写生字选“幸、福”两个字 进行练习。（教师板书 “幸、福”两字，边写 边讲解两个字的占位 教师巡视，提醒写字姿 势。学生练习练写“扎” “抓”以及 “坏”“松”。七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自.的设计，教与学方式的创新等） 200字左右主学习所做的支持、对学生能力的培养针对二年级学生活泼好动，求知欲强烈，好奇心重，对于图片图画敏感，对于音乐比拟喜 好的特点，我根据教学内容的不断深入，合理运用信息技术，来进行辅助教学，能够调动 学生的学习兴趣，刺激学生的感官，让学生获得深刻的情感体睑，从而获得精神早受，进 一步达成教学目标。