小学音乐教案二年级上册6篇.doc

-最新资料推荐- 小学音乐教案二年级上册6篇 通过写教案，从而提升大家的教学能力，教案是教师为了掌握课堂节奏事前起草的文字载体，以下是职场范文网小编精心为您推荐的小学音乐教案二年级上册6篇，供大家参考。小学音乐教案二年级上册1教学重点：感受歌曲、乐曲欢快的情绪。教学难点：感受森林中的铁匠中两种不同的情绪。教学用具：课件、打击乐器、录音资料。教学过程：一、导入阶段目标：激发学生的兴趣，导入新课。二年级导语：今天老师要请大家欣赏一首乐曲。听完以后请你们说说这首乐曲的速度有什么变化？教师操作：播放乐曲的录音。学生活动：完整的欣赏全曲。二、初听乐曲、感受乐曲情绪阶段目标：完整初听，了解乐曲的基本情绪。学生回答：这首乐曲，前面部分的速度是较慢的，后面部分的速度较快。过渡语：回答的很好。这首乐曲为我们讲了一个小故事，但故事的内容要有你们自己来听。你们干菜说乐曲前面部分的速度是较慢的，那我们就来听一听这一部分，听完以后，请你们想象故事发生的时间和地点。教师操作：播放乐曲第一段录音。三、分段欣赏乐曲阶段目标：更深入地了解乐曲的内容，感受乐曲的情绪。1、欣赏乐曲第一部分。学生活动：听第一部分旋律。生：时间是早上，地点是在森林里。师：对那思念林的景色是什么样的呢？生1：非常安静。生2：非常美，有大树、小草，还有各式各样的花。生3：有漂亮的花，蘑菇，还有很多的雾气。过渡语：下面就让我们再来欣赏乐曲的第一部分，感受一下大森林清晨的美丽景色，并且新生音乐边用身体动作来表现音乐所描绘的情景。天蒙蒙亮了，沉睡的森林苏醒了。教师操作：播放第一部分旋律。学生活动：再欣赏第一部分旋律，跟着旋律做动作。过渡语：刚才，我们仔细欣赏了第一乐曲的第一部分，作曲家用缓慢的速度、舒展的节奏、优美的旋律，表现了大森林美丽的晨景。2、欣赏乐曲第二部分。过渡语：现在我们就来欣赏乐曲的第二部分。请同学们听听第二段乐曲与第一段乐曲有什么不同？这部分乐曲在速度、节奏、力度以及情绪方面起了什么变化？教师操作：播放第二段录音。学生活动：欣赏第二部分乐曲。生：速度比较快，力度比较强，节奏鲜明，旋律跳跃，情绪欢快热烈。过渡语：同学们说的很好。这段音乐告诉了我们主人公的职业，你门在来听一听，能听到什么声音。教师操作：再次播放第二段乐曲。生：有三角铁的声音。生：有敲打东西的声音。生：；我听见了叮叮当当的声音。好象是打铁的。师：请同学们为这受曲子起名字。生：森林的早晨、快乐的一天、神奇的铁匠。小结：这首乐曲叫做森林的铁匠，又叫做铁匠波尔卡，是德国作曲家米埃利斯创作的一首描绘性的作品。乐曲描绘了清晨森林的宁静气氛以及铁匠打铁的欢快的情绪，乐曲十分生动形象，经常在音乐会上演奏。师：你们知道这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？生：小提琴、长笛。小结：它是一首管弦乐曲。四、完整地欣赏乐曲阶段目标：完整的欣赏音乐。过渡语：现在我们就完整地欣赏一遍乐曲森林中的铁匠。请同学们跟着音乐和老师一起做动作。教师操作：播放课件，观看课件，听音乐，随学生一起做律动。教师提问：今天我们欣赏了乐曲森林中的铁匠，欣赏后你懂得了什么道理。学生回答1：劳动的愉快的。学生回答2：劳动是光荣的。小学音乐教案二年级上册21、感受歌曲大头娃娃的欢快情绪。2、能用不同的方式表示歌曲的四个乐句3、知道顿音要唱得短促轻快；为歌曲设计演唱时的力度变化教学过程1、导入：（1）教师先请几位同学戴上大头娃娃面具进入教师，随歌曲大头娃娃表演，激发学生的兴趣。（2）教师简介大头娃娃：感受歌曲大头娃娃的欢快情绪。2、学唱歌谱能用不同的方式表示歌曲的四个乐句（1）聆听歌曲，感受欢快的情绪。引导学生发现第一、第二乐句的相同与不同。俩个乐句基本相同，只有结尾两个音不同。跟教师模唱歌曲前两个乐句，注意附点八分音符节奏的演唱。可通过没有附点与有附点的对比，帮助学生唱准附点八分音符；还可以用稍强的力度演唱（2）也对学生唱准附点八分音符有所帮助。用视唱法学唱第三乐句。教师可引导学生观察曲谱，首先确定节奏的读法，提示附点四分音符的节奏，然后再唱旋律，最后再知道顿音的唱法。大三度音程不容易唱准，教师要注意及时纠正。引导学生观察第四乐句与哪一乐句相同，然后请学生自己演唱第四乐句。3、知道顿音要唱得短促轻快；为歌曲设计演唱时的力度变化学唱歌词（1）演唱歌词前，教师先引导学生分辨歌曲的四个乐句，知道在每个乐句结束处换气。（2）第三乐句时要能唱出“连”与“顿”的对比。（3）有表情的完整演唱歌曲。（4）请几名同学演唱歌曲，其他同学认真聆听、评价。（5）边唱歌曲边用动作表示四个乐句。可提示因为第二、第四乐句完全相同，所以表现的动作也应该一样。4、表现歌曲（1）教师请几位学生戴上大头娃娃面具到台上随歌曲表演，其他同学演唱歌曲。学生相互对演唱、表现做出评价。（2）最后教师统一动作边唱歌曲边表演。注意要以演唱为主。小学音乐教案二年级上册31、欣赏布老虎（管弦乐合奏）2、欣赏舞龙（民族打击乐合奏）教学目标：1、能分辨并用自己的方式表示布老虎三个乐段。2、感受并说出乐曲两个主题的情绪，随音乐用动作模仿表演布老虎的形象。3、感受舞龙欢快、热烈的情绪。4、学生编创简单的舞龙节奏并随音乐表演（打击乐器演奏、动作）。教学过程1、导入欣赏布老虎教师出示布老虎实物或图片，请学生说一说布老虎的形状等特点，然后提示学生聆听音乐时，应重点感受音乐所塑造的布老虎的不同形象。2、初听乐曲（1）完整聆听乐曲。（2）学生说一说初步的感受。3、分段欣赏（1）欣赏第一乐段。聆听第一乐段，学生感受音乐情绪。第二次聆听，学生联想布老虎的神态，为主题命名为“威武”主题。学生用“梆”随音乐模唱主题，用较为“浑厚“的声音，表现布老虎威严的样子。第三次聆听，学生用动作随音乐模仿。（2）欣赏第二乐段。聆听第二乐段，学生感受音乐情绪。第二次聆听，学生联想布老虎的神态，为主题命名为“温顺“主题。用“噜”随音乐模唱主题，用较为柔美的声音表现布老虎温顺的样子。第三次聆听，学生用动作随音乐模仿。（3）欣赏第三乐段。聆听第三乐段，请学生说说听出了哪段旋律。教师总结：在这个乐段里，出现了“威武”和“温顺”两个主题，而且这两个主题交织在一起表现布老虎不同的音乐形象。复听第三乐段，用图示表示老虎两个主题的进行。4完整欣赏（1）完整欣赏乐曲，学生分辨三个不同的乐段。（2）学生感受乐曲的音乐形象。5、导入欣赏舞龙（1）我国民间有许多传统的艺术形式。有一种我们在节日里经常看到的“舞龙”，也是我国民间的一种习俗，在节日里人们常用舞龙的方式来欢庆节日。（2）教师播放视频，介绍舞龙。6、聆听全曲（1）聆听乐曲，教师提示学生注意乐曲中了哪几件打击乐器。（2）教师总结：这是一首以锣、鼓、镲等打击乐器为主演奏的乐曲，同时加进了吹奏乐器，为乐曲增加了热烈的气氛。7、复听乐曲（1）请同学们分辨主，听出了什么样的节奏？教师可提示第一课花蛤蟆中的几种节奏。（2）教师总结：乐曲的节奏非常复杂，有几种经常出现的节奏，如“XX”“XXXXX”“XXX”“X。XXXXO”。8、编创舞龙（1）师生根据乐曲中的节奏，合作编创自己的打击乐合奏舞龙。（2）学生演奏师生合作编创的节奏。可分组演奏一种节奏，也可全体一起演奏。用自制的打击乐器演奏：水桶代替大鼓，用鼓棰或手掌敲击；桌子代替小堂鼓，用筷子敲击；铁制铅笔盒或铁盒代替小镲，用小棍敲击；用拍手代替大锣。小学音乐教案二年级上册4教学目标1.通过分析、讲解及参与性听辨，让学生更全面地了解紫竹调这首乐曲。2.通过多种活动让学生进一步培养起强烈的求知欲。同时达到再次复习本单元所学知识的目的。教学过程：一、导入1.学生随着紫竹调音乐，进入教室。同学们能不能说说你刚才听到的乐器是什么乐器?声音有什么特点呢?(学生回答)二、介绍、欣赏紫竹调1.教师简介紫竹调的相关知识。2.教师播放紫竹调，学生感受歌曲曲调特点。3.请学生尝试模唱前两句，以感受地方风格。4.听赏紫竹调全曲，记录出演奏的顺序依次为：乐队合奏笛子领奏琵琶领奏二胡领奏乐队全奏。5.再次聆听紫竹调全曲，学生分别代表三个乐器，模仿进入演奏的顺序。三、课堂小结小学音乐教案二年级上册5教学目标：1.欣赏唢呐独奏打枣，感受乐曲诙谐、幽默的音乐形象。2.通过欣赏乐曲打枣，了解民族乐器唢呐，听辨大小唢呐的音色区别。一、导入部分播放乐曲打枣引子部分，请学生听辨乐器音色。二、欣赏乐曲打枣1.完整听赏乐曲，初步感受乐曲的情绪。完整播放打枣并提出问题：(1)乐曲的情绪是怎样的?(2)你能感受唢呐在演奏过程中，音区的变换和对比吗?听完以后，教师针对以上两个问题，请学生回答。学生回答完以后，教师介绍乐曲内容。2.小结打枣是一首活泼、风趣的唢呐独奏曲，表现了河北农村，爷爷和孙女在庭院里打枣的欢乐情景。3.完整听赏乐曲。完整聆听乐曲打枣音频，学生认真聆听并随音乐的进行展开想象。三、课堂小结本节课通过欣赏唢呐独奏曲打枣，让同学们感受到了乐曲诙谐、幽默的音乐形象以及歌曲的民族风格。小学音乐教案二年级上册6教学目标：1.听赏乐曲森林水车，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。2.感受音乐带给的情绪，加强学生的审美。一、导入部分请见过水车的学生，为大家介绍水车的作用。二、听赏乐曲主部主题1.播放乐曲学生感受主题音乐形象。(1)主题的节奏是舒缓的还是密集的?(比较密集)(2)主题是由什么乐器主奏的?(小提琴)2.再次播放乐曲，主题表现了什么样的情景?学生根据自己的想象自由回答。3.再次播放乐曲，要求学生进一步熟悉主题旋律。三、欣赏乐曲1.初次完整聆听乐曲。2.再次完整听赏乐曲。播放森林水车。乐曲播放结束，教师请学生用自己的方式表现乐曲的结构(可以用颜色、图式等方式)。四、课堂小结乐曲森林水车，是由德国作曲家艾伦贝格创作的。 25 / 26