A1《计算机部件我爱护》学情分析方案.docx

A1技术支持的学情分析设计计算机部件我保护学情分析方案县（市、区）XX县实验小学姓名XXX学科信息技术能力维度J学情分析 口教学设计 口学法指导 口学业评价所属环境J多媒体教学环境 口混合学习环境 口智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析实践问题应用信息技术可以了解哪些学情？呈现学情分析结果时需要注意哪些问题？材料要求针对主题提交一份学情分析方案，包括学情分析目的、内容（教学主题、教 学对象、教学重点、学习难点等）、学情分析方法和工具。教学环境J多媒体教学环境 口混合学习环境 智慧学习环境教学主题计算机部件我保护教学对象三年级（2）班全体学生教学目标1 .认识组成计算机的各个部件。2 .了解计算机的输入、输出设备。3 .学会正确的开机、关机顺序。4 .激发学生学习计算机的热情，培养学生对计算机部件的保护意识。教学重点1 .认识组成计算机的各个部件。2 .学会正确的开机关机顺序。教学难点了解计算机各局部的作用。分析工具1 .希沃白板。2 .班级优化大师分析方法1 .通过希沃白板5的“超级分类等课堂活动检测学生对日常生活中经常 见到的打印机、显示器、鼠标、键盘、U盘等是属于哪一类设备的掌握程度， 决定在授课过程中是否要深入介绍。2 .通过班级优化大师的“随机点名”功能抽测学生对各部件功能的了解 程序，决定是否要详细介绍计算机的工作原理。学情分析 实践方案在教学过程中，通过希沃白板5的计时功能以及极域电子教室管理软件 的文件分发、文件收集或考试功能，通过希沃白板的学生自助，在班级优化 大师上登记任务完成情况，从而了解学生的学习效果，实时调整教学进度。 在任务发布之后，我会开启计时器，计时开始，随着时间的推移，那么学生 完成任务，开启多项选择模式，让学生自己上台找到自己的座号，打上一个勾， 也可从极域考试系统中看到学生的提交进度,随着时间的推移打勾的学生会 越来越多，从而也让我明白，在规定的时间内，到底学生是否能够完成学习 任务，从而也可以知道该班的学生是不是需要在这个任务上面延长时间或者 是缩短时间，那这样呢，对于一堂课的整体的节奏的把握是非常有好处的，以上3点就是我们采用的学前分析的过程与方法。学生在生活中或多或少都会接触到计算机，有些同学也会用到计算机， 但很少会追究计算机到底要由哪些功能局部组成，他们对计算机的各部件是 既陌生又熟悉。本课做学情分析的目的就是在了解学生的基础上做出合理有 效的教学设计，让学生学得轻松，学生得有效。并为教师在教学中动态调整 教学内容和方法提供参考，因为这节课目标达成以及教学内容的安排有两个 前提:一是学生在日常生活和学习中对计算机具体了解了哪些内容；二是组成 计算机的各个部件在应用中有什么作用。对于初学计算机的三年级学生来讲，计算机是神秘的，他们能直接看到 的硬件有显示器、键盘、鼠标和主机等，所以大局部学生对计算机部件仅有 初步的印象，不仅搞不清楚各个部件的作用，同时对中央处理器以及存储器 都缺少相应的了解，也不懂得计算机的输入设备和输出设备，对计算机各个 部件的考前须知也缺乏相应的了解，只有少数学生掌握正确开机关机的方法。三年级学生对计算机的操作非常感兴趣，他们可能在课堂上会一直叮叮 当当的敲击键盘，或者时不时点击一下鼠标，甚至开机关机的时候随意翻开 显示器和主机的电源，不知道这些不恰当的做法会对计算机造成什么样的伤 害，所以本课的学习会对学生保护计算机部件提出具体的要求,为今后的正确 使用计算机打下基础。评价标准优秀合格口方案要素完整，表述清晰；口方案能够有效支持学情分析目的达成；口工具设计/选用科学合理，操作便捷，分析结果易于导出使用；口技术支持方式富有创新性，有学习与借鉴价值。口方案要素完整，表述清晰；口方案能够支持学情分析目的达成；口工具设计/选用合理，操作便捷。自评等级J优秀口合格口不合格校评等级口优秀 口合格 口不合格是否推优口校优口县优评审签名：