动物王国开大会（第一课时）公开课教案教学设计.docx

教学设计课 题17动物王国开大会年级一年级课 时第1课时备课人教学目标1 .知识目标：认识“物、虎”等13个生字，认识牛字旁，书写“要”“百” “舌”字。2 .能力目标：正确流利地朗读课文1-6自然段，掌握大会的第一次通知。3 .分角色朗读课文，读出疑问句和祈使句的语气。教学过程一、情境导入，激发兴趣1.我们今天要去一片茂密的大森林，这里住着非常多小动物们这 片茂密的大森林我们叫它一一动物王国。1 1） “物”字是今天要学习的生字（注音、扩词）。（2）这个字有一个新偏旁，他是什么旁？物怎么会是牛字旁呢？听老 师说。“牛”在古人心目中是很神圣的，他们认为“牛”是一种大物，所以 “物”是“牛”字旁。当牛这个字做偏旁的时候有书写什么变化。（这一长 横变成了提）还有呢？（变窄了，变瘦了）是呀，中国汉字可讲礼貌了， 因为他要让出地方给右边的局部。2 .动物王国很大，动物也很多，他们生活在不同地方，今天学习一篇 来自动物王国有趣的故事（贴：开大会）齐读。二、初读课文第一自然段：1.这篇文章比拟长，有很多难读的生字，请小朋友们仔细听录音，眼 看课文，听准字音，难读的字圈画出来。2,通过预习我们知道课文一共18个自然段，老师要考考大家，在听录 音的时候有没有都注意到难读的生词。通知注意舌头连忙鬼脸一百遍你觉得还有哪些难读的字？（你发现了一个难点，发现一个大家容易 忽略的问题）3.认识了这么多生词宝宝，把他们带到课文里你还能读好它吗？自由读一读课文。自读要求：看清音节读准音，连词成句读通顺，不跟别人一条声。4 .老师要考考你，在动物王国啊，有一种动物呀，特别的厉害，它是 我们的森林之王，知道它的名字吗？5 .古代人仿照老虎牙尖嘴利的模样，创造了虎这个象形文字，你来观 察，你看到了老虎哪些局部？（生指说）虎头变成一竖一横，老虎锋利的爪子横钩，尖尖的牙齿变成七，长长 身子是撇，长而有力的尾巴是横折弯钩。这就是威猛的老虎。6 .老虎可是森林之王，老虎的随从狗熊来了。（读词）7 .开大会之前老虎让狗熊做了什么事？出示词卡“通知”，我们来观察“通”，这个字的偏旁是“走之底”，走 之底的字和走路有关。“知”的右半局部是“口。我们告诉别人一件事， 让别人按照要求完成，这就是通知（读词）比方：学校要放假了，通知告诉大家放假是从什么时候到什么时候学 校休息。你们还有没有看到过什么通知？（停电）在生活中常常会用到通知。8 .这一次老虎让狗熊发布了什么通知？（出示第一次通知，生读）9 .狗熊要通知大家，其他小动物竖起耳朵听，“大家注意，动物王国开 大会，请你们都参加！ ”这可是老虎“森林之王”要开大会啊，所有的小动 物们都要参加，你看，狗熊特别强调啦，大家注意！这里“意”是心字底, 在座的所有小动物们现在要用心听，认真听。谁来美美的读一读。10 .再请一位小朋友读一读第一次通知。11 狗熊这个通知是怎么说的？（大声喊）12 这位小朋友有没有表现出大声喊？ （1生）小狗熊用尽力气大声喊还不够，它用了什么方法呢？（用喇叭来放大 声音）12.狗熊的通知只读了一遍吗？（10遍）你从哪里知道的？（一连说了 十遍）生活中常说重要的事情说三遍，请生连续播报三遍，你有什么感觉？（累）你一连说三遍已经很累了，狗熊一连说了十遍，多么负责任的狗熊啊!你明白为什么“一连说了十遍”吗？第二自然段：1,狐狸和你们一样都要参加大会，只是它有自己的想法，我们瞧，它 来了（出狐狸图），看图说一说狐狸是怎么来的？奔和跑一样吗？（奔是飞快地跑）你能为“奔”扩.个词吗？（奔跑、飞奔）你明白狐狸为什么是奔来了吗？（着急）狐狸奔来了。原来狐狸不仅仅是跑，而是快速跑来。2 .狐狸着急什么呢？你说一百遍，大会也开不起来。3 .狗熊生怕别人不知道，把通知一连说了十遍，但狐狸却说你说一百 遍也开不起来。狗熊也很着急，为什么狐狸要说大会开不起来呢？（从你 的朗读中我知道你和狗熊一样心中有个小问号，问句读好）4 .狗熊的疑惑问的谁？狐狸5 .生读狐狸的话。6 .听了狐狸的话，你知道大会开不起来的原因了吗？（不知道哪天开, 时间）这个通知只让你知道了什么？（事情、参加人）所以听了通知也不知 道到底是哪一天开。7 .现在你明白狐狸的话中是什么意思吗？说明还有别的更多的时间，小动物们不知道那么多时间到底是哪个时 间。8 .当我们清楚一件事，要向别人解释原因，这就是因为。你能把狐狸 说的话用“因为所以”的句式联系起来吗？你能试着用“因为所以”说一句话吗？第五自然段：1 .你看我们的小狗熊多糊涂呀，这么重要的大会竟然缺少了时间，这 让大家可怎么参加呀？听了狐狸的话呀，小狗熊有什么反响？（生读）.王老师有魔法，把这个句子变了一变。请生读2 .喜欢哪一句？为什么？A.狗熊特别不好意思，于是它伸了伸舌头，做了个鬼脸（2生，1读，1做）B.从小熊动作中，你知道狗熊是怎么想的吗？（认识了自己的问题）C.从“连忙”中体会到了什么？（不仅认识自己的问题，还肯定狐狸 的想法）D.齐读4.狗熊听了狐狸的话就去问了 “森林之王”老虎，同桌讨论，狗熊会 怎么问？第六自然段：老虎听了以后修改了自己的通知，老虎给与的指示是什么呢？总结：1 ,填空（自己说一说，请1生说）2 .今天学习了第一次通知，狗熊还通知了几次呢？我们一起去文中找 一找，用序号标注出来。3 .狗熊接下来会怎么通知呢？我们下节课继续学习。4 .写字（他们都有一个重要的笔画）（1）学习“百”：长横高高平又平，白字略窄顶住横。（2）学习“舌”：出示舌头图片，同学们，看看图猜猜看这是我们这 节课学的哪个汉字？想要写好这个字你有什么好的方法？（中间一横长又 长，口字小小扁又扁）