中学生话剧观后感范文.docx

中学生话剧观后感范文 话剧是以对话方式为主的戏剧形式，于19世纪末20世纪初来到中国。与传统舞台剧、戏曲相区分，话剧主要叙述手段为演员在台上无伴奏的对白或独白，但可以使用少量音乐、唱歌等。下面是我给大家整理的中同学话剧观后感.，盼望对大家有所关心。 中同学话剧观后感.1 而我，必需抱着“直觉才是最牢靠的”，“粗粮才最健康”之类的想法，硬起头皮，不去想职业剧评人会怎么评价一个戏剧，才能使自己能坚持把这些写下来。要知道，距离我上次看话剧已经很久，也许一年多了吧，看的是喜剧的悲伤，这也是我会在剧后问那个问题的缘由。 阿罗西斯修女演得最好。人物和演员几乎融为一体，天衣无缝。一位生活在当代的年轻的女性，拥有美妙的生活、丰富的社交的女性，怎么能把一位50年前修道院里典型的虔诚而刻板的修女演得那么神似，气质那么贴合，对我来说真是个谜。 詹姆斯修女让人感觉是毫不费劲的本色演出。假如不是剧后的沟通，我甚至认为阿罗西斯修女也是本色演出所以我说文小影演得最好。假如让观众感觉是“本色演出”，我觉得至少说明演得不落痕迹。 穆勒太太演得很流畅。我没看过剧本，假如没猜错的话，穆勒太太应当是位非裔美国人。她对整件事的态度最初是让人匪夷所思的，但是听到她的叙述之后才能了解到她那套有用主义哲学是使自己能够承受住生活的苦难的唯一方法。表演者的流畅表演甚至让我联想到，现实生活中的蔡教授假如敢于与这位表达力量超强的表演者产生争吵我只能对蔡教授遥致祝愿，深表怜悯。假如还有机会当面致以劝慰的话，我会说：“从小就以口才着称的蔡教授啊，你也有今日!” 弗林神父的表演者在剧后沟通中提到他对人物的四种设定。我依据全剧的表演做出的推断是，这次演出是根据第三种设定来演的以前有，这次没有。当然，这个推断很主观，完全是个人感受。这个人物太简单了，这种简单性从剧中延长到剧外，从五十年前延长到十年前再延长到现在。他被怀疑，试图摆脱怀疑，他几乎就是怀疑这出戏本身。我敢说，无论是谁，非“非职”也罢，闻名演员也罢，这个人物的表演都会是个挑战。 我看过焦晃演的钦差大臣，北京人艺的茶馆、蔡文姬、小井胡同、甲子园、窝头会馆等，七八部吧。相比之下，我更喜爱怀疑这样的剧目，让我感觉与当代对接起来了。这特别难得，尤其在这个“戏剧是自由的”只能作为目标的时代。坦率地说，像甲子园这种在最终来一番歌功颂德的剧，没的让人恶心。北京人艺要是有能耐应当给茶馆加个第四幕，都不用动太多脑子，前三部的套路都不用变，详细情节从天注定里面任凭拿过来一段就可以。批判、反思、怀疑才应当是戏剧或者艺术的使命和天职(此处可以加一个“之一”)莫非不是吗?歌功颂德算哪门子的艺术?! 扯远了。最终，我要对”非职”的成员们致以由衷的鄙视。苏格拉底说，未经端详的生活是不值得过的，我要说，“非职”成员们这种追求人生各种可能性的生活，是多麽值得过啊! 中同学话剧观后感.2 由于并不是土生土长的金山人，所以，当第一次听到大吴老师时候，多少还是有些生疏的!但，当我看完大吴老师，这部叙述金山区山阳中学优秀艺术特级老师吴永祥先进事迹专题片时，我被深深的震撼到了，被这一位可以尊称为爷爷级别的老前辈所震撼到了!更被他的这份执着、这份真情、这份平凡、这份宏大所深深地感动着 当我看到这样一位70多岁的老者还奋斗在训练工作的第一线时，当我看到大吴老师布满.的带领着他的同学开展乐队排练时，不由得为自己也身为一名人民老师而倍感傲慢!大吴老师在半个世纪的教学实践中，影响了数个生命轨迹，推动了学校艺术训练的进展，为地方文化的绚丽作出自己特有的贡献，从而让自己的生命之花绽放漂亮。作为一名80后的青年老师，大吴老师身上体现的责任心、爱心、热心、恒心、信念和无私奉献精神永久是我们青年老师学习的榜样! 人们常说老师像园丁，用汗水浇灌着祖国的花朵;老师还像红烛，燃尽了自己，照亮了别人。我想，用这两句话来形容大吴老师是再贴切不过的了。对于我这个青年老师而言，面对这位70多岁的长者，更多的鄙视和仰慕!在佩服大吴老师50年不变为了他所喜爱的训练事业和宠爱的同学坚守训练一线的同时，也暗暗的告知自己，要像大吴老师那样，专心地去面对自己的工作，用满腔的热忱去面对那些可爱的孩子们!直到两鬓花白、直到皱纹爬满我的额头 中同学话剧观后感.3 现在的青年伴侣不大喜爱京剧，可我对京剧却非常感爱好。 我对京剧感爱好都是受了爷爷奶奶的影响。他们酷爱京剧，只要电视里有京剧节目，如九州戏苑之类的，他们总是要看的。久而久之，我也受到感染。我发觉，京剧中有很多传统文化的精华。 可说实在的，我对京剧知之甚少，只知道京剧讲究的是“唱念做打”，只知道京剧分为“生旦净末丑”五个行当。我经常把“正旦”和“花旦”混为一谈，甚至有时统称她们为“小旦”。完整的戏我只看过三部：秦香莲、九江口、九道本。现在文艺节目或是综艺晚会中所演出的京剧，大多是名剧名段，像这样的小段落我倒是看了不少。比较喜爱的是锁麟囊中“春秋亭外”一段，徐策跑城中“湛湛青天”一段，玉堂春中“苏三离了洪洞县”一段。 有人认为京剧节奏慢，听着不耐烦。其实不然，京剧节奏感强，速度有快有慢，但这都是依据剧情而定的。快，快得让你听都来不及听，还没弄明白是什么意思，它已经唱过去了。像秦香莲中“驸马爷近前看端详”一段，速度多快啊!假如电视机屏幕上不打字幕的话，那是根本听不清的。为什么这样快呢?就是为了表达包公生气的感情和急于让陈世美认下秦香莲的迫切心情。慢，慢得能一个字拖半分钟的音。像贵妃醉酒中杨贵妃的唱词多慢啊，这是为了体现杨贵妃那雍容华贵的气质和失落的心情。 总之，京剧艺术极富魅力，只要细细鉴赏，就能发觉无穷无尽的妙处来。我会连续看京剧、讨论京剧的，并盼望越来越多的青少年伴侣理解京剧，宠爱京剧。 中同学话剧观后感.4 今日上午，天气晴朗，阳光明媚。我们全校师生踏上了去武汉剧院的“旅程”，心里兴奋极了，似乎有只小鸟在唱歌，由于我们要看话剧我长大了。客车最终到了目的地，大家欢蹦乱跳地进了剧院大厅。我们在剧院大厅里谈天说地，谈古论今。一会儿，话剧开头了。 话剧主要描写了.和晶晶两个特别的家庭。.的父母已离婚多年，他的妈妈为了让.好好学习，将来考上高校，始终没与.说，因此，.就很傲慢，总说自己有一个幸福的家庭。晶晶的爸爸死了，她妈妈给晶晶找了很多次爸爸，但那些爸爸厌烦晶晶，所以都跟她分手了。晶晶为了不要妈妈离婚，于是她叫她的妈妈叫阿姨，后来妈妈真的与一个叔叔结婚了，晶晶才敢叫妈妈。有一天，.和晶晶看到了自己家里放的离婚证无望了。 这个话剧训练了我们要学会做人，学会生活，珍惜自己欢乐的生活。我想，我们都有一个幸福的家庭父母很爱我们，我们应当好好学习，长大以后回报父母! 中同学话剧观后感.5 自从踏上金山这片土地，成为金山训练的一份子时，我就时不时地会听到“吴永祥”这个名字。起先，有点不以为然，由于我知道有些名人是时代需要而造就的;有的是为了个人的目的而刻意伪装的。比如，我知道有的刚评到园丁奖(我认为这个奖项的首要条件应当是喜爱训练事业，且是训练领域的最高荣誉)，就以此为资本调离训练岗位了;有的刚评上市十佳青年，就传出绯闻等。后来，吴老师的荣誉越来越多，荣誉的级别也越来越高，但他始终坚守在上海的远郊金山，金山的边陲山阳，山阳的一般学校山阳中学的不满三尺的讲台上，这就让我不得不产生鄙视之情! 本学期开学前夕，我有幸观看了以吴老师的事例而创作的戏曲音乐剧大吴老师，观察了瘦弱而朴实的大吴老师本人，真正近距离地全面地了解了这位平凡而宏大的老人!说他平凡，是由于他和我们许很多多训练工一样，没有显赫的家世，没有高深的学历，有的是泥泞的小路，简陋的校舍，顽皮的同学，日复一日地上着一节又一节的课，送走一批又一批的同学这一切再平凡不过了!说他宏大，是由于他用他那满腔的热忱、不懈的坚持和无私的爱践行着他的平凡! 上世纪六十年月，吴老师从上海师范学院毕业，来到了上海边陲的海边小镇的一所中学山阳中学任教。俗话说，水往低处流，人往高处走。不论是上世纪，还是本世纪，隐藏在很多人心中的一个愿望就是剧中的一句台词：有志者，誓进城!连脸朝黑土背朝天的农夫也幻想着进城，更何况从大上海来的吴老师，怎能长期盼在经济相对不发达，交通相对不便捷的远郊呢!然而，大吴老师做到了!在他悄悄无闻时，他生活在破旧的茅屋里，工作在低矮的教室里、坑洼的操场上，用他的数学专业学问传授着一届一届的同学，用他对音乐的业余爱好，打开了农村孩子的艺术之门。那些原来放下书包，要么割草、烧饭、洗衣，要么打弹子、翻纸片、爬树的手，在吴老师的引领下，拿起了长笛、手风琴、小号，演奏出一曲曲时而轻快，时而委婉，时而肤浅，时而高亢的曲子，让那些泥孩子们的心灵布满了美妙的向往!这就是用平凡积累起来的宏大! 就像我常常对孩子们说的本事是练出来的一样，吴老师的专心付出，也得到了同学、家长、.的确定，接踵而来的荣誉也噼里啪啦地落到了吴老师的头上：上海市劳动模范、上海市优秀老师标兵、上海市特级老师在这么多沉甸甸的荣誉面前，很多人眩晕了，有的借此捞钱：随处作报告、开讲座、高价补课，以此获得丰厚的收入，有的人借此调离工作岗位，从今脱离清平的训练战线。然而，吴老师从1960年第一次踏进山阳中学这片土地至今，半个多世纪都过去了，他还住在一般的乡间老屋里，过着清平的生活，还在为山阳中学的乡村少年宫劳碌着!这莫非不是从他的平凡中折射出了宏大的光线吗? 吴永祥老师，我鄙视你，鄙视你用平凡堆砌成了一座宏大的高山，换得了人们的一句发自内心的尊称大吴老师! 中同学话剧观后感.