幼儿园大班教育笔记600字汇总.docx

幼儿园大班教育笔记600字汇总 幼儿园大班训练笔记怎么写?幼儿园训练应重视幼儿的个别差异，为每一个幼儿供应发挥潜能。这里给大家共享一些幼儿园大班训练笔记，盼望对大家有所关心。 幼儿园大班训练笔记1 今日天气特殊的热，有的孩子不用老师提示就脱下了外套，有的孩子是在老师的提示下脱下的外套。户外活动时，我发觉王天一小伴侣还穿着外套，就走过去问他：“天一，你热吗?怎么没脱下外套来。”他赶忙摇头说：“我不热，不用脱。”观察他脸上的汗，我对他说的话有点怀疑，就伸手摸了摸他的背，一摸全是汗，这我就纳闷了，明明很热怎么就不脱衣服呢?问为什么他也不说，等到放学他妈妈来接他，我把这一状况告知了他妈妈。他妈妈说：“他这个衣服上有奥特曼，他最喜爱奥特曼了，穿上这个衣服就不脱下来。噢，原来是这样。 其次天，王天一还是穿着这件衣服，于是，我来到他跟前对他说：“你衣服上的奥特曼真神气，可它每天站在衣服上太累了，你把衣服脱下来让它休息休息好吗?休息好了，奥特曼才更有力气爱护你呀。再说，奥特曼很喜爱洁净，你看，你的奥特曼都脏了，你不脱下来给它洗一洗，它会难过的。”听我这么一说，王天一点了点，赶忙脱下了衣服，把它叠好放在了衣架上。 作为老师，举手投足间都给孩子传递着重要的信息，成为他们努力地坐标方向，所以我们要以自身的心灵去专心的接触孩子的心灵，把老师的爱心、细心变成“胜利训练”的动力。 幼儿园大班训练笔记2 对不起，大二班的孩子们!当我听到你们齐声的朗诵毕业歌的时候，我还是哭了。怕被你们看到，我偷偷跑到了角落抹起了眼泪。这是我从教的其次年，你们却是我的第一批要送入学校的孩子们。眼看“我的珍宝们”即将进入了憧憬已久的学校，我多么的为你们兴奋，想起每天的朝夕相处，又是多么的不舍。 这两年，有辛酸，有甜美，有欢乐，有感动.可最多的还是和你们建立的浓浓的感情。 两年的时间不长，人的一辈子有好多的两年。两年的时间也好长，它连载了着我和你们在一起的每一个时刻。和珍宝们在一起的这两年里，我看到得是你们越来越听话，越来越有礼貌，学的本事越来越多，个子变高了，人变才智了.每天都在进步，每天都有新的变化，我也由衷的欣慰。 孩子们，我爱你们，是他们让我的生活每天都有惊喜，每天都有感动。 这是你们第一次毕业，也是人生旅途的开头，将来你们会有更多的毕业：学校、中学、高校.会有一个又一个更高的起点。珍宝们，像雄鹰一样展翅高飞吧，老师暖和的怀抱将永久为你们放开，常回幼儿园看看奥，我会想你们的! 幼儿园大班训练笔记3 每次带孩子们到户外活动时,我们班的孩子总喜爱抢占排头,喜爱插队。目的是想跟随老师牵手当小班长,以老师的身份在前面带队。随着时间的推移,我发觉站队抢排头的孩子越来越多。 为了转变这种现象,满意孩子们的心愿,我想出了一个方法。站队前,我对孩子们说请你们的小手伸出来。孩子们兴奋地伸出自己的小手,我走到他们身边,一一握一下他们的手,亲切地在他们的耳边说一声:你的小手真洁净。或者说:你的小手热乎乎的孩子们笑了,兴奋地也在我耳边说一声:你的手也热乎乎的。或者说:我爸爸的手比你的大随后脸上露出得意和满意的表情。我说:站队吧!话音刚落,孩子们个个忙着找位置,很快就站好了队伍,没有抢排头的了。现在无论是做早操还是户外活动,我们班孩子这方面已经表现地很好了。 一个好的训练家,应当是半个心理学家。此时,我对这句话有了更深的熟悉。孩子们抢排头,主要是想站在老师身边和老师亲近,引起老师的留意。通过皮肤接触,感受老师对自己的关爱。老师主动约给孩子们一些抚慰性言语的动作,是快速缩短老师与孩子们的距离,亲近孩子们,满意他们愿望的好方法。 幼儿园大班训练笔记4 幼儿园班级管理是通过幼儿园中最小的单位班级来实现的，所以说班级管理是幼儿园管理的重中之重，是基础、是核心。一个小小的班级是.的缩影，一个班级就是一个世界，它包涵着不同性格，不同爱好，不同资质的人，而班主任，则是这个小.的领头人，是这个小.的详细操、执行者，今日与您共享：带班老师应从哪些方面来进行班级管理?落实晨检工作，消退危急物隐患幼儿来园的第一个环节便是晨检，仔细检查幼儿的口袋、书包，看看幼儿由没有带危急物品在身上，收到这些危急物之后，要准时告知家长其危害，要让家长有警惕意识，树立平安工作检查第一。 因此，严把晨检关，消退危急隐患则成为了重中之重。有要求的开展户外活动，准时清点幼儿人数在户外玩大型器械时，老师首先要检查玩具的平安性，由于户外活动是幼儿最喜爱的，但却是老师们最担忧的环节，很多平安事故通常是在这一环节发生的。孩子们玩的兴奋时，经常忘乎所以，大型玩具、园舍地面常常会有轻者擦伤，重者磕伤的事情。因此，既要让孩子们玩的欢乐，也要让孩子们玩的平安成了这一活动环节的宗旨。这要求老师在户外活动前仔细的交代玩的时候的要求，要留意的平安，并要做到观看全面，照看微小，决不让幼儿离开自己的视线范围，不时的提示训练幼儿要有平安意识和自我爱护意识，在户外活动结束后肯定要记得准时的清点幼儿的人数，避开遗漏幼儿。 严把幼儿接送关幼儿的接送是一个很大的平安突破口，也是不法分子很爱钻的牛角尖，幼儿每天上学放学是由父母或者直系亲属进行接送，当非幼儿直系亲属来接幼儿的时候老师肯定要来接人员出示幼儿的接送卡，并与家长取得联系之后方可放人。班级物品的摆放规定在每个班级里，就是一个“小家”可以说这个“小家”里什么都有，在摆放班级物品的时候要做有心人，有棱角、尖利的设施设备立刻进行修改或转变摆放的方向。开水桶要摆放在幼儿接触不到的地方，烫汤、热粥等流放食物要放在固定的开饭桌上，切忌幼儿自己端，等食物温热的时候再给幼儿进食。 幼儿园大班训练笔记5 幼儿老师的语言技巧语言是老师传道、授业、解惑的重要工具，幼儿老师主要是通过语言和孩子们进行沟通，实施体、智、德、美诸方面的训练，老师在教学工作中如何运用语言显得尤其重要。走进幼儿园，我们不难看出，有些孩子对有的幼儿老师特别亲近，有话敢说、情愿说，老师的话也听得进，而对另一些老师则疏远，不够亲近，也不爱听老师的，这是怎么回事呢?其实，这很大一部分缘由是幼儿老师的语言运用是否恰当造成的。下面为您介绍幼儿老师的语言技巧。 1、公平交谈 在以往的教学中，我们经常会说这样的话，“请坐好”、“请你跟我这样做”等等。在这里老师是作为指挥者的身份消失的。而作为幼儿学习活动的支持者、合、引导者的老师应视幼儿为公平的合作伙伴。应常以商议的口吻和争论的方式指导幼儿的活动，支持幼儿的探究。比如，当幼儿不情愿帮老师收玩具时，我们可以说：“你可以帮我一下吗?”以此来得到幼儿的关心，熬炼幼儿，而不能以命令的口气说：“快点，帮老师收玩具!”;当幼儿在美工角活动时，为了防止幼儿乱扔纸屑，我们可以委婉地提示幼儿：“你们需要一个垃圾筐吗?”这样幼儿就会清晰地意识到要把纸屑扔到垃圾筐里，而不能扔在地上，但假如直接说：“不许把纸扔在地上。”则很难达到预想的效果。所以，我们应常说，“你好”、“请”、“没关系”、“能不能”、“我们一起来好吗?”、“你说应当怎样呢?”、“你先试试看，假如需要帮忙就叫我。”、“你可以帮我一下吗?”等等。 2、因人用语 老师语言的选择和运用必需考虑幼儿现有的语言接受力量，力求“因人用语”，比如，对性格不同的幼儿，语言的使用就应不同：比较内向、较为敏感，心理承受力量较差的幼儿，老师应更多地采纳亲切地语调，关怀地语气对他们说话，以消退幼儿紧急的心理;对反应较慢的幼儿，老师要有急躁，在语速上要适当地放慢一些;对脾气较急的孩子，老师的语调要显得沉稳，语速适中，使幼儿的急躁心情得以缓和。再如，对刚入园的小班幼儿要多使用些儿童化、拟人化的语言，将一些无生命的东西给予生命来吸引幼儿的留意;而对于略大一些的中大班幼儿则要留意语言的坚决和亲切，使幼儿感到老师的话是经过思索的，不是随任凭便说的，是值得听的。总之，对不同的幼儿，老师应采纳不同的语言表达方式，因人用语，因人施教，使每个幼儿在其原有水平的基础上得到进展。 幼儿园大班训练笔记600字汇总