有关地理老师教学工作总结.docx

有关地理老师教学工作总结 对一段时间分工作进行总结，有利于我们学习和工作力量的提升。那么该如何写呢?以下是我为大家收集的有关地理老师教学工作总结，盼望你喜爱。 有关地理老师教学工作总结1 时常飞逝，紧急而又繁忙的一学期即将结束，回首这一学期的工作，忙中有乐，忙中有得。本学期我主要担当八班级六个班的地理教学工作。在那里我要感谢各位领导一学期来给我的帮忙和关怀，感谢各位班主任老师和各位同仁给我工作上的支持和鼓舞。下头，我就从以下三个方面总结这一学期我的工作情景。 一、认仔细真付出，踏踏实实工作 对于我们一线老师来说，教学工作是本学期工作中的重点，所以我本学期的一切工作都是为了教学工作这一中心工作服务的。 首先，我作到仔细备好每一节课，仔细钻研新教材的体系、学问结构，针对同学的特点，备课时便想好每一个环节用什么方法去创设情境，如何利用多媒体课件去激发同学爱好。 所以我本学期的一个重要工作就是制作课件，我力求每一节课的课件都能用flash制作成动态，这样会吸引同学的留意力，激发同学学习的爱好。 虽然在进行课件的思路创作和详细制作时，花费了我许多的课后时间，有时很累，可是当我在课堂上看到由于我的课件而使课堂气氛活跃，同学学习心情空前高涨时，我觉得我的付出得到了回报，再苦再累都值得。 我的课件不但得到了同学的宠爱，也得到了教研员和区内同行的认可，本学期我参与了_市优质课特等奖的评比，最终获得了_市其次名的好成果。其实我在运用多媒体教学方面才刚刚起步，今后我会在这方面连续努力钻研，为了提升自我的本领，我进取参与了校课题自主进展，人文见长课题的讨论。 其次，本学期在自我备好课，上好课的同时，为了取长补短，共同提高，我常常听课，比如这学期我去45中听了_市优质课评比选手的地理课，还进取参与了学校组织的“四杯赛”听评课活动。这些课对我来说都是受益非浅，共计这学期我听了30节课，从中学到了很多东西。 再次，为了提升自我的业务水平和业务技能，本学期坚持仔细学习，把学习当作自我的一种职责，在学习过程中我一向坚持这样的学习策略：基本理论笃学;本职业务深学;修身学问勤学;急需学问先学。 我常读的刊物是中学地理教学参考、地理训练、人民训练及一些相关的教辅材料及自我构买的有关新课程的书。我在今后也要坚持让读书成为自我的一种习惯。 二、坚持教学策略，向45分钟要质量。 本学期我们组主要讨论的问题是如何提高课堂达成率，在这方面，我们以往在组里争论过，听了同行的做法，有很大启示，能够说每一节课我都在注意这个问题的讨论与落实。比如：课前提问，有时以大屏幕的方式出题让同学口答，有时让同学拿出小条来答。 上课时注意分层次教学和多媒体的使用，激发同学爱好，第一节新课下课前5分钟左右都要对本节课进行复习巩固和测查。 尤其是尖子同学做到课前提问，巩固练习时还要提问。在上课过程中还留意兼顾中等同学和较差的同学，有一些比较简洁的问题，就让那些学习较差的同学来回答，增加他们的自信念，从而提高他们的学习爱好。 我教的班级分为两种，一般班和试验班，这就给我的教学带来一个问题，假如同样备课快班同学觉得吃不饱，而普班同学又觉得吃不了，所以我发觉这个问题后从开学初第一周的其次课时开头便作调整，同样的课我要备两套教案，快班同学注意学问的扩展和加深，普班同学注意基础学问的夯实。 在普班，有一部分同学不爱学习，我就将学习好的同学与学习差的同学结成对子，尤其是在期中期末复习时，让同学好的同学对自我结对的伙伴实行监督、考核，然后我在上课时抽查。这种方法很适用，并取得了可喜成果，经过一学期的教学实践，我感觉到我所教的班级课堂达成率有所提高。但 还需要连续学习与讨论，由于还有许多不足之处。比如说，有时新课资料较多时，便没有时间检测课堂达成率。 三、下学期的教学方案 本学期在班主任老师的大力支持下，我的教学成果取得了很大提高，在期末质量临测中成果比较突出。 我在下学期的工作中，方案从以下几个方面提高教学质量： 1、在课堂上多利用多媒体教学手段，丰富课堂资料，转变学问呈现形式，激发同学学习爱好。 2、精选单元练习题，进行阶段性同步练习。 3、多听杨老师和其他地理老师的课，不断学习，不断提高，取长补短，共同提高。 总之，在下学期的教学中，我还要坚持不断学习，不断实践，不断反思，不断调整，不断提高的原则，以崭新的姿势去迎接新学年的到来。 有关地理老师教学工作总结2 本学期，我担当了高三十一、十二两个班的地理教学。本人能按“考试大纲”的要求，仔细钻研教材，讨论每个同学的实际状况，确定较为相宜的教法，仔细备课，仔细批改作业，比较顺当地完成了教学任务。 一、加强学习，提高思想熟悉，树立新的理念 注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，熟悉到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，更新观念，丰富学问，提高力量，以全新的理念接受新课程改革浪潮的“洗礼”。将同学的进展作为教学活动的动身点和归宿。重视了同学独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。 二、教学工作 一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我乐观探究训练教学规律，充分运用学校现有的训练教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，详细表现在： 1、认清形势，把握动态，优化复习教学 面对高考模式变化，复习时间削减以及我校地理学科同学整体基础较差等实际状况，切实了解学情，把握高考动态，乐观参与省市组织的高考研训会，讨论地理教学大纲，考试说明以及近三年来全国高考试题，明确地理学科复习目标，方向，重难点和方法，细心支配复习方案，优化复习教学，切实提高复习课堂教学的效果。 详细来说，首先，是要把考试说明中学问点，力量点与教材结合起来，将考试内容与考试要求结合起来，确定每一单元复习的主要内容和所需时间;其次，弄清晰各学问点的考试要求，精确把握识记、了解、理解、应用、综合的界限，对高考中降低要求的，新教材删除的，非主干学问，坚决不拔高，对重点内容，要保证时间重点投入，进行必要的拓宽深化，联系实际，举一反三，融会贯穿;第三，坚持扎扎实实夯实基础，循序渐进抓力量，提优补差促中间，全面提高推动率的复习教学思想，做到起点低，要求严，方法活，训练实，力量强。 2、夯实三基，查漏补缺，优化课堂教学 优化课堂教学是提高复习课教学质量的根本保证，查漏补缺，夯实三基，是提高同学力量，促进同学全面进展的关键。关心同学梳理学问，形成网络，使书本学问系统化，结构化，以加深对学问的理解及学问之间的内在联系的把握。通过全面，系统复习，进行查漏补缺，综合应用，关心同学进一步巩固和娴熟把握大纲规定的基本学问，基本技能以及基本思想和方法。关心同学揭示规律，总结方法，进一步提高运用学问分析问题，解决问题的力量。习题课时精讲精练，所选题目有基础性，启发性，代表性，综合性，做到少，精，活，度，一般以中档题为主，能够牵一发而动全身，以开阔同学的思路，每做一题都使同学有新的收获，新的体会，新的提高。 3、传授方法，教导迷津，提高复习效率 指导同学把握地理学科的复习方法，既可以提高复习的效率，又能增进同学的学习力量和学习爱好、复习时可用以下一些方法：借助地图记忆，通过理解记忆，通过比较进行记忆，通过列表进行记忆，通过缩略进行记忆，通过编织学问框架结构网进行记忆，通过图像进行记忆，通过对某些地理内容给予特别的意义进行记忆，通过编歌诀进行记忆，抓住特征进行记忆。 4、分类化归，突出重点，上好试卷讲评课 (1)贵在方法，重在思维。培育思维力量是贯穿试卷的讲评过程，使同学的思维力量得到进展，分析与解决问题的悟性得到提高，对问题的化归意识得到强化。 有关地理老师教学工作总结3 修订版的课程标准中，阐述了地理课程改革的目标，也就是我们地理课程的价值功能，更加重要的是，它第一次提出了地理课程有助于同学感受不同区域的自然地理人文地理的特征，从地理的视角来熟悉和观赏我们所生存的世界，从而提升生活的品位和精神的体验的层次。有助于同学形成正确的情感、态度、价值观和良好的行为习惯，培育同学应对人口资源，环境与进展问题的初步力量。 这是我第一次看到对地理教学价值与功能的总括评价，回答了地理教学“教什么”和“学什么”的问题。 现在的地理教材，先使同学对整个世界和中国有整体的感知，再学习分区地理，是总分的思维过程，然后把各个分区进行比较，分析其联系和不同，这些分析的过程，需要有缜密的思维方式，这些东西，也是隐蔽在我们的教学内容之下的。 我们教地理，要让同学了解到自己的身外还有一个宽阔的天地，要让同学把自己的进展空间尽量的扩展，尽管大多数同学并没有机会走到学过的地方去，但是要让他们想到，有些事，并不肯定要在一个地方，用一种方式去解决。 地理教学对世界观的形成有着关键的作用，但这并不是要求他必需记住地理课堂上学习的每一点学问，而是让他能够时刻熟悉到自己处在一个沟通日益亲密的.里。“心有多大，天地就有多大”，但要扩大自己的心，却需要一个更加宽阔的视野。正像修订版课标里说的：“从地理的视角来熟悉和观赏我们所生存的世界，从而提升生活的品位和精神的体验的层次。” 修改后的地理课程标准，对地理学科的性质作出了定义：兼有自然学学科和.学科的性质的基础课程，具有区域性、综合性、生活性、思想性、实践性。 我们教地理，要让同学融入到自己之外的天地，对.的一些现象进行思索，让同学对一个合理的世界有所期望，而不是仅仅只看到自己四周的一小块。一个只留意到自己四周的人，并不是我们的训练要塑造的人，让同学，这些将来的仆人，对外界有所需求，有所贡献，有所欣慰，也有所不满，培育一批能思索的人，这应是我们这些老师的终极任务。 有关地理老师教学工作总结4 本学期本人带课不算少，一共是6个班。1、2班是中新友好试验班，3班是宏志班，4、5、6是省级宏志班。 第一节课，不求讲新课内容，只想和大家见见面，沟通下，使他们了解我，喜爱上地理。我上课的内容是这样的。 一、自我介绍 我把自己的信息较充分地展现给了同学，公布的有姓名、电邮、博客、手机、爱好等，之所以这样做，一是想让他们看到我是一个时尚、现代的人，二是我公布了大量信息使他们觉得我是一个亲切、真诚的老师，三是我觉得这些信息都是可以公开的，没什么必要掩饰。总之，想拉近距离。 在列举这些信息的时候，我也提示他们留意观看、分析，比如，我的手机号末尾两数字是47，我的博客名为“地理赵”，电邮是zwj0371，这些都和职业、单位、姓名都有关联，提示他们多思索，多关注事物之间的联系。 二、聊聊地理 地理，关于“地”之“理”。“地”指的是什么?地理学讨论哪些内容?我们高中地理课程学哪些学问?聊了聊。 三、熟悉一些同学，让他们做自我介绍 我说，不熟悉大家，也没.，怎么叫同学呢?大家纷纷发言，有说直接用手点吧，有说第几排第几列这样叫吧。就这样，引入了“坐标”。我说出来几组数字，代表横纵坐标，一个班叫起了两三位同学。通过这个活动，第一，熟悉一些同学，其次，强化他们坐标的概念，第三，发言的同学得到了熬炼。 四、复习经纬网学问 刚才是班里同学的定位，假如是在地球表面，如何确定位置?大家都嚷嚷，用经纬网啊! 领着他们复习了经纬网、经纬度、南北半球、东西半球。当然得画图帮助了。 上课中穿插了“找北”活动，即正确辨认方向，认清自己在教室里正对的是哪方。此活动很有必要，有些同学的确没方向感(也可能是来到新地方方向还没辨认清晰)。建立空间概念是学好地理的一个必备要件! 第一节 地球在宇宙中的位置 第一部分内容，地球在宇宙中的位置，我没有根据教材上的挨次先讲天体的分类，再介绍天体系统，而是调整了下。 我的讲法是这样的：依次播放郑州四十七中校内的图片、郑东新区的地图、郑州市的地图、河南省的地图、中国地图、世界地图，让同学有位置感，明白学校的位置，强化他们的空间概念。然后引导同学，地球在?“地月系”，再然后“太阳系”、“银河系”、“总星系”。 地球在宇宙中并不孤独，还有其他的天体类型。请看书其次页，找出还有哪些? 其次部分：“我们再较具体地讨论下行星地球。看书第四页，找出地球是在哪一位置?”然后做5至6页的活动题，归纳出地球是颗一般的星球。 活动的设置是人教版新教材的亮点，通过活动，“逼迫”老师让同学动起来。上课过程中切忌跳过活动，或者老师讲的太多，限制同学的思维。 第三部分：地球的特别性。从地球是已知有生命的星球，引导同学珍惜地球环境、珍爱生命。 有关地理老师教学工作总结5 本学期我担当了七个班级的地理教学工作，任务不算太重也不轻松，由于本学期节多事多，课时不多，各班进度稍有不同，但最终终于能按时完成教学任务，各项教学活动开展井井有条，复习工作顺当进行，不负学校期望。现将一学期的详细工作总结如下： 一、乐观仔细参加教研活动与备课活动 每周一次的教研和备课活动，大家共同探讨教学策略，讨论教学效果，反思同学状况，组织练习工作，沟通各自的教学进度，支配下一阶段的教学任务。有目的，定时定量的活动让本学期的教学工作得以有方案、有组织、有步骤、协调统一顺当地开展下去，同时也使我获益不少，每经一次活动就成长一次。 二、乐观参与新老师培训 依据统一支配，我与其他学校的老师在泉州师院参与了为期一周的新老师培训，通过培训，对一般高中课程方案(试验)进行了解读;相关方面老师介绍了有关老师法律法规学问，如何追求有效的课堂，新课程理念下的地理教学等。科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了肯定的熟悉，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。 三、仔细完成本职工作 备课仔细，尽量发挥新人特色，做到敢想敢做，有新意。在教学中我较多的使用多媒体课件，在备课过程中，我乐观查找各种素材，包括各种图片和动画，视频，力求做到形象生动，让同学更简单接受，结果反映不错，同学对地理的爱好有很大的提高。除了教授课内的学问，还留意关心同学拓宽视野。在授课过程中，适时地插入相关课外学问，既联系了生活实际，又引发了同学地理探究的爱好。始终认为学习是求知的过程，从本身的需求动身更简单让人接受，所以，在教学中注意联系实际，引导同学从生活中发觉问题，并运用所学学问解决问题。 四、仔细做好教学反思 作为新老师，对教学状况的把握还不够熟识，这就需要不断的做好教学反思。不仅对自己的教学设计，教学实施状况进行反思，还要乐观深化同学群体，了解教学效果，接受同学反映状况，做得好的坚持，做不好的改进。教学是一种双向的过程，是双方相互影响相互作用的过程，一方做得好能促使另一方做好，从而使整个教学效果得到不断加强，反之，则不断减弱，最终可能导致同学对该学科失去信念，因此，教学反思必不行少。 同时，我也存在着很多不足，包括：对同学的要求不够严格，有治学不严谨之嫌。如对课堂上听讲不仔细或表现反常的同学，有时没有准时谈心沟通;对没有交作业或作业做得不仔细甚至有可能是抄袭的同学，不是每次都过问，这些都是我今后的教学中必需要留意改进的问题。 有关地理老师教学工作总结