初中生物优质实用文档精选——《植物体的结构层次》教案04.docx

植物体的结构层次教案04学习目标：1、描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体；2、通过解剖、观察植物体的某些器官，识别构成植物体的几种主要组织；3、概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的；4、进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。学习重点和难点：1、描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体；2、植物的各种组织均由分生组织分化形成。学习过程：一、情境引入：1、出示番茄：番茄的果皮与果肉口感有什么不一样？为什么不一样呢？2、示番茄果皮、果肉的组织细胞：为什么番茄的果皮与果肉细胞会不同呢？这些说明了什么呢？二、自主探究，合作交流学习任务一：了解植物组织自学植物的几种主要组织。联系动物体的结构层次特点，谈谈植物的各种组织是如何由细胞分化而来的？展示课件，以番茄橘子的果实和叶片为例，小组内探讨植物的各种组织，说明其结构和功能特点。知识拓展：分析甘蔗的组织组成。动画：根尖的生长。学生识图分析根尖的结构。描述根尖的分区和分生组织。拓展反思：植物的根尖掐去，对根有什么影响。学习任务二：描述植物的器官和结构层次1、学生观察绿色开花植物图片，分辨构成的器官。简单描述各器官的作用。2、小组内类比动物体结构层次，讨论植物体的结构层次。师生总结：细胞组织器官植物体。4、拓展反思：绿色开花植物是否都有这些器官？如无花果三、系统总结：教师引导构建知识体系：四、尝试应用：分析比较记忆：动植物体在结构层次上的不同及人体四种基本组织的比较：绿色开花植物哺乳动物结构层次不同点构成身体的组织有组织构成身体的组织有组织没有系统，由器官直接构成植物体有八大系统，由系统构成动物体相同点第 3 页 共 3 页