教育电影《地球上的星星》观后感精选范文推荐5篇.docx

教育电影地球上的星星观后感精选范文推荐5篇 地球上的星星这部电影很感人，这部电影叙述了一名9岁的小男孩伊桑的故事。下面就是我给大家带来的地球上的星星观后感，盼望能关心到大家! 地球上的星星观后感1 孩子的成长离不开爱，尤其是爸爸妈妈的爱。但是随着经济的进展，外来务工人员每年呈上升趋势，留守儿童也随之增多。长年和父母分隔异地，让这些孩子们感受到的父爱母爱少的可怜。不是说他们的父母不爱他们，而是他们迫切的需要爱。当然，除了留守儿童，许很多多的孩子也缺少爸爸妈妈的爱，缘由有许多：.缘由、家庭缘由、经济缘由我们有这么多的孩子如此迫切的需要爱，作为老师我们能做些什么呢? 我曾经访问过一位阅历丰富的班主任老师宋老师，她把她和她同学的故事告知了我，让我思索颇多。那是一个单亲家庭的孩子(小林)，妈妈忙于为生计奔波，他和奶奶住在一起。刚开学的那段时间，回到家里从来不去做作业，奶奶只负责做饭洗衣，妈妈很晚才回来。对于这样的孩子怎么办?宋老师告知我，当她了解到孩子的详细状况之后，第一周，当她下班回到家，六点钟打电话小林，她说：“小林，饭吃过了吗?作业写好了吗?”小林第一次接到宋老师的电话也很兴奋，他说：“吃过了，但是作业没做好。”说到最终明显声音变小了。宋老师接着说：“那老师不打搅你仔细写作业了，再见。”到了七点半的时候，宋老师又给小林打电话：“小林，作业做得怎么样啊?有没有不会的啊?”小林说：“刚才在看动画片，还没写。”说到最终声音越来越小。“那你接着写作业吧，记得早点睡觉啊!”就这样，宋老师每天给小林打两个电话，持续了一周。到其次周的时候，小林已经能自己回到家主动的完成作业了，渐渐的电话数量从两个变成了一个。只要最终提示小林整理书包时别忘了一些作业和学习工具等。小林的进步特别明显，在课堂上开头举手发言了，有什么心事都会和宋老师说。我想，宋老师在小林心中已经不止是一个老师，更像是一个妈妈。师生在心与心的互动中彼此走近，打快乐房。 许多老师会认为假如孩子的爸爸妈妈都不去管他，作为老师再怎么去做也转变不了什么。其实作为老师的我们，能够赐予同学的其实许多，老师早晨给同学上学路上的一个微微笑意，可以使得孩子们对新的一天的学习布满盼望;老师在晨读课上的.领读，可以带领孩子们更加.的诵读，为一天的学习奠下基础;老师在课堂上的有意识又不露声色地对淘气孩子的提示，可以使得孩子感受到老师的关注，进而自觉地意识到自己的错误从而订正;老师在课间和孩子们的亲近沟通，俯下身和孩子谈谈心里话，或许孩子能够真实地感受到老师赐予的暖和;老师在放学时间对孩子的声声告辞，或许会让孩子们体会到学校是一个温馨大家庭。 假如每一个孩子都是一颗颗小星星，那我们老师就应当是使得孩子得以发光发亮太阳，就让我们身上闪射出那一簇簇光线，照亮孩子的心灵! 地球上的星星观后感2 老师给我们推举了一部印度儿童电影地球上的星星。这部电影很感人，这部电影叙述了一名9岁的小男孩伊桑的故事。 伊桑虽然学习很差，但是他的画画得特别好，想象力丰富。由于伊桑的成果太差，老师觉得他已经没救了，爸爸实在没有方法，就把他送到了寄宿学校。到寄宿学校后，伊桑难受极了，一句话也不说，除了他的同位没人情愿理他。直到有一天，美术老师拉姆来了，他发觉伊桑有绘画的天赋。拉姆老师从字母开头教伊桑，伊桑的学习渐渐有了进步，也有了自信。后来，伊桑在绘画竞赛中赢得了第一名，当老师同学看到他画的那么好时，他们都目瞪口呆、特别惊异。当我看着伊桑拿着奖状，向拉姆老师跑去，伊桑流下了感动的眼泪。 这部电影给了我很大训练： 一、每个孩子都有他的特点，有些只是成果不好罢了，他或许在其它方面有特长，拉姆的与众不同在于他训练小孩主见用爱去感化训练他们，他认为每个孩子都是落入人间的晨星，要去发掘每个孩子的天赋，不能用成果去衡量一个孩子的价值。 二、爸爸、妈妈你们也有过成果不好的经受，为何要犯难我们呢?我们何尝不知那怎么也学不会的感受呢?有了问题，不要什么不做就只会埋怨，埋怨有用吗?找到缘由，选择合适的方法，我们是会转变的。三、我们都是一颗会发光的星星，我多么盼望老师和爸爸妈妈能关怀、爱惜、关心每一个孩子，让我们都能发出属于自己的光荣。 孩子们犹如地球上的星星，他们需要爱，更需要自由，阳光，有了这些才有力量去赢得残酷的竞争和挑战。让我们放开对孩子的束缚，让他们更好的去享受生活，成为闪着光线的星星。 地球上的星星观后感3 周一看了一部印度电影地球上的星星，一步探究孩子内心世界的影片，对我震撼很大。突然在一瞬间明白了一句话的真正内涵，“世界从来不缺少美，而是缺少发觉美的眼睛”，或许会由于我们的态度打算一个孩子一生的命运。 地球上的星星主要叙述的是一个小男孩伊桑，他有着读写障碍症，却被认为弱智，后所幸被一位美术老师发觉准时关心、鼓舞，呈现绘画天赋，重拾自信。 伊桑在老师的眼里是调皮包，无奈之下父母才送他去寄宿学校，因此差点崩溃，从那时候起，伊桑就像变了一个人，脑子里再也没有奇思异想，在新的学校他其实是读写字母特别困难，每个字母在他看来，都会跳舞似的，因此他老被责骂：为什么不明白?为什么老走神?为什么不努力?为什么这样笨?自己为了掩饰自己在读写上的无力感，表现得那么不以为然，又是被逐出教室。有学习障碍的孩子，必要经受叛逆，苦痛，麻木或堕落。但是庆幸的是伊桑最终受到美术老师的莫大影响，最终重拾自信，重新找回绘画天赋。 伊桑的父母也深受老师的影响，什么叫关怀孩子，那不是说一说的，那是关怀的话语，关怀的行为，一个拥抱，一个吻，一个微笑， 但在现实生活中间，大部分孩子没有伊桑这样幸运，老师会逼着同学达到所谓的训练要求，家长逼着孩子担当他们的盼望。把一些功利性目标强加到孩子身上，要求孩子连续自己无法完成的幻想。这时候，孩子的幻想被摧毁。 作为老师，假如我们无法发觉他们潜在的力气、力量，至少我们可以给他们更多的急躁、暖和和更多的爱，作为家长也一样，让我们赐予孩子更多一点的关爱吧，我们的爱是孩子接受的第一缕阳光，会让他们一生受用。 地球上的星星观后感4 伴随着笑和泪看完了这部印度电影地球上的星星，深深的被里面的内容所吸引，同时也震撼着，突然在一瞬间明白了一句话的真正内涵，“世界从来不缺少美，而是缺少发觉美的眼睛。” 影片中八岁的伊桑，一个布满了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神奇可爱、布满颜色，他喜爱天空、白云、飞鸟、河流、小鱼，甚至可以津津有味地凝视小水坑，观赏它被人踩出的水纹和倒影。他的世界布满了别人并不以未然的惊异：颜色、鱼儿、小狗和风筝。有着读写障碍症的他，全部的功课从来都是不及格甚至是零分，全部的字母和数字他都会写错，老师们常常让他罚站在门口，父亲对他呵斥、打骂，同学们瞧不起他，说他是个傻瓜。只有妈妈一如既往的爱他、关怀他，可是最终也阻挡不了伊桑被学校开除，被送到寄宿学校的命运。伊桑很难过，甚至到了无望的边缘，他不再对任何事情感爱好，包括不再和任何人说话，成了一个自闭儿。到了新的环境，他更加缄默，就在学校预备通知他的父母把他领走的时候，故事情节发生了戏剧性的变化，美术代课老师尼库巴的消失了。 细心的尼库巴发觉了他，他的孤独，他的自闭，他的才华。他翻阅着伊夏的画稿和使他受到责罚的作业本、考试卷，慢慢的，心里有盏灯开头变得光明，那颗落在凡世的小星星的光线刺痛了他的眼睛。“你有没有留意到他犯错的模式?他把字母写成反向，同一个词在一夜之中有不同的拼写，相像的字就会混淆所以，这些并不是一般的错误，他是一个有读写困难的孩子。”“同学们你们是否知道，很多杰出的人物，如爱因斯坦，爱迪生，达芬奇，毕加索其实小时候都有读写障碍其实，在我们四周，是那些有很多用独特眼光看待世界的人，转变了.。”“伊桑，其实刚刚，还有一个人我没有说，那个人，就是你。”他带大家去池塘边嬉戏，让伊桑的才华自然显现;他劝说校长让他不要放弃这颗小星星;他用伊桑的方式教会了他读写为了向全部人呈现伊桑的绘画天赋，他特地举办了一场校级竞赛，最终，胜出的伊桑成为了众人瞩目的焦点，他的绘画成为学校年鉴的封面，人手一册。影片的最终，即将回家度过假期的伊桑紧紧地拥住了尼克老师，这个转变他生命的人，片内片外无不潸然泪下。 看完影片，我从尼库巴老师身上学到了“读懂孩子”和“不放弃”七个字。或许在班级中，很难做到真正的了解每一位孩子，那么对于那些相对特殊的孩子们，应读懂他们，从根本上了解他们，从本质上剖析问题，实行有效的解决对策，显得如此重要。在影片中尼库巴老师告知我们，读懂孩子，并不是单纯的观看孩子们平常的表现，用成果检验他们，而是应当永久用观赏的眼光看孩子，永久用宽容的心态面对孩子，在孩子们的每一个错误中，查找共同点，找出隐蔽在那些错误下的根本缘由，赐予孩子们更多的急躁、暖和和爱，永不放弃每一个孩子，用一个拥抱，一个吻，一个微笑去关怀孩子，鼓舞孩子每一个小小的进步，让孩子一点点的重拾自信，找到欢乐。 地球上的星星观后感5 有一些人，你只能观察他，却不能感受他的心、他的念。而他们却是一群在等待的、地球上的闪亮的星! 地球上的星星这部影片，叙述了一位患有先天阅读困难症的八岁儿童伊桑，却在父亲、老师的误会与责骂中一次次无奈地学习那些在他看来如蝌蚪般游动的文字。很多次的失败让他走入了自闭的阴影，看着他大而无助的眼睛，悲伤的脸庞、瘦小的身躯，真是令人心酸。最终，一位代课的美术老师尼库姆巴的到来转变了他。尼库姆巴用热忱点燃同学们的乐观、自由;用行动教会孩子思索、幻想、想象。当他发觉了伊桑的特殊时，更是用完心血以特别的方式教育他、鼓舞他，发扬特长。最终，伊桑在绘画大赛上一举夺冠，并重新开朗起来 伊桑无疑是不幸的。由于，他是一颗掉落在地球上，并被沙土掩埋起来的星星，还在种种践踏下失去了光辉。然他始终在等待有那么一个人发觉他，用关爱与鼓舞让他找回光线，重回天空。从而成为那夜里为人们指路照明的、最闪亮的星!伊桑等到了。尼库姆巴老师用睿智、热忱的眼睛发觉了他。关爱的心更是令他找到了了依靠、找回了自我!这看似简单，却又何其困难?或许，在应试训练的指挥棒下，那写不完的试卷及学习名次，将同学变成了一些读书做题的“书生”。虽是完善却千篇一律的答案也泯灭了很多同学的特性、天赋。如此缺乏灵性的成长我想并不是孩子们所需要的。而也只需多一份关爱、少一份压制，便能成就一个七彩的童年，而制造世上一颗闪亮纯净的心! 同学们，多一些自信、阳光吧!老师们多一些关怀、关心吧!我坚信，欢乐、幸福、制造就在眼前!