春风化雨的电影个人观后感5篇.docx

春风化雨的电影个人观后感5篇 观后感，就是看了一部影片，连续剧或参观展览等后，把详细感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思索与联想，可以是因观看而激发的决心和抱负，下面给大家共享一些关于春风化雨的电影个人观后感5篇，供大家参考。 春风化雨的电影个人观后感.(1) 这个星期，学校组织我们观看春风化雨。该片叙述了贫困山区一群留守儿童与留守儿童中心的故事。在低低抽泣与湿透了几张纸巾后，我用我稚嫩的笔记录下几个感人的片段。 一、乍暖还寒 蓝金宇，这个纯真而又叛逆的孩子。由于任性与年少无知与街头混混黄毛一起去偷鸡，从而没有去上晚自习。张校长独自一人，四处查找金宇。问遍了整个街市，甚至踏着夜色来到金宇家里。在当警察的儿子劝他早日解散中心时，他义正言辞的说道：“我走了，孩子怎么办，无论镇上有怎样的流言蛮语我只求问心无愧。”张校长同自己瘦弱的肩膀挑起了责任这个重担。 二、凛冽的春峭 “珍宝，笑一个，笑一个，珍宝，笑一个。”经过长途奔波跋涉的校长与欣月来到父亲家中看到的景象，深深铭刻在每一个人心里。已经记不得爸爸模样的欣月见到抱着小弟弟的爸爸时，她止住自己兴奋的步伐，孤独的靠在了墙上，小巷幽幽，传出的却是后妈的谩骂，闭门不见，脆弱的父亲的表现化成一把寒冷的冰刀射向人的心窝，可怜的欣月不哭!我们要顽强，那是一封怎样凄苦的信啊!带着哭腔的欣月读的每一个字都敲打着人们的心弦。“妈妈。你回来吧!假如不行，你给我写信吧!” 三、微露的晨光 被偷了鸡的大婶最终找上门来：8只鸡，1只40元。在张校长递过钱的那一刻，我从金宇眼中读出了感动与愧疚，金宇变了，他听话了，他感到这个在自己闯了祸后替自己圆场而不责怪的人，在自己生病时赐予殷殷关切的人，其实并不是一个想象中的坏人。不然金宇怎么会在即使黄毛打也不会情愿再跟着踏上不归路，他机灵的选择了在他们推动摩托车那一刻大喊抓贼。在混混被抓捕后，金宇一声一声“爷爷”道出无尽愧疚与辛酸。 四、晴空阴霾 就在一切皆大高兴时，县里来了通知，儿童中心所在祠堂将会被作为景点开发。张校长只能在百般无奈下解散中心，要知道这可是他的心血啊!永不会遗忘张校长与村队长所说的话：“钱!钱!钱!我一把年纪的人了，一辈子没学到什么赚钱方式，只知道我没几天活了，没用了。假如我有钱，我肯定会给孩子们找一个好地方 五、和煦的春阳 张校长的事迹感动了全部人，结束是美妙的：县领导既要开发景点，又要将留守儿童中心连续办下去，清朗的笑声漂浮的金色油菜田地里。 这时一个真实的故事，一个山区王真老人的故事，他用自己的爱驱走了生活中、孩子们心中的寒冷，接来暖和春日，让幸福漂浮在人心田。 春风化雨的电影个人观后感.(2) 这个星期，我们在学校观看了春风化雨这部关于留守儿童的电影。它叙述的是这样的一个故事：在这个村子里有为数不少留守儿童，在学习和生活的方面都有困难。村子里已经退休的张老师便很怜悯，于是，他就在村里的祠堂建立了“留守儿童中心”，特地照看留守儿童。他不顾村里人的闲言碎语，尽自己的最大努力来关心他们。有一个小男孩偷了别人的鸡，他不仅关心小男孩还清了鸡钱，还关心小男孩改正了错误，对他淳淳教导，让他迷途知返;有一个小女孩非常地惦念她的母亲，但她的母亲已改嫁。他知道事情后，便带着她去找她的爸爸，好不简单找到她父亲的家，但她父亲却狠心地抛弃了她。不久，她妈妈来接她，带她一起去生活。祠堂被县里选为旅游景点，他们要被迫搬走。他为此茶不思，饭不想，可谓是争分夺秒地去找新住处。 我看了之后很是感动。他并不像其他人那样自私自利，看重金钱，认为它比世界上任何东西都要重要。他是个很富有怜悯心，和善的人。他为留守儿童全心全意，毫不夸张得说，他可谓是竭尽了自己的所能，可他却不要任何回报，这是多么高尚的品德!这比那些把别人的好心当成驴肝肺的人要好上千倍万倍!他关心那些儿童们排忧解难，无论在生活上还是在学习上都赐予了很大的关心。在他们犯错误后并不是责骂，而是急躁地进行教育。他面对村里人认为以办“留守儿童中心”为幌子来取费用的言论不予理睬，他说他不在意别人的目光，他只要对得起自己的良心。 这样无私奉献，又富有怜悯心的人已经不多了，我们要学习他那些优良的精神品质，并且要好好地继承和发扬这种精神品质，将它们一代有一代的连续下去。 农夫每天都起早贪黑地下地干活，在酷热的太阳的照射下，大滴大滴的汗珠他们的脸上滚落下来。但是辛勤的劳动却赚不了几个钱，太不公正了!于是便有大批大批的农夫涌进了大城市打工。这样就有了许多许多的留守儿童，他们不仅要克服生活和学习中的难以想象的困难，并且在心理也会留下阴影。他们往往在很小的时候，父母便为一家人的生活而劳碌奔波。因此，他们从小便失去了来自于父母的那一份爱。留守儿童便成了.上特别麻烦的问题。 我呼吁我们应当先向张老师那样尽自己所能来关心他们，赐予他们暖和。“每一个人都献出一点爱，世界会便成美妙的人间”! 我们一起行动吧! 春风化雨的电影个人观后感.(3) 今日，学校组织学习观看了电影春风化雨，电影的资料是：一群新生来到美国弗蒙特州韦尔顿学院，开头了新生活。在第一堂英语课上，老师基廷独特的教学方式，使同学们耳目一新。基廷大胆挑战狭隘的教学方法，启发同学的学习进取性和对生活的喜爱，受到同学们的拥护。从学校的一本旧年鉴上，同学们发觉了基廷在同学时代主持过的一个诗歌团体，决心重建，恢复它的活力，常常在山洞里进行诗歌朗诵活动。同学尼尔不顾父亲反对，偷偷参与学校戏剧演出，演出虽然非常胜利，但父亲强迫他转学，尼尔愤而自杀。为掩盖丑闻，校方把基廷当成替罪羊，基廷被迫辞职。在他离去之前，同学们用特别的方式向基廷表示对他的喜爱和诗社的团结。一群受传统训练的同学，和一位反传统训练的老师，在他们之间毕竟什么有是值得我们去深思? 在整个电影中基廷老师的几句话给我留下了很深的印象。其一，在基廷老师为同学上第一节诗歌课时，他就告知同学“我们读诗和写诗并不是玩，我们是人的一分子，是有活力的”，“仅有在梦中，人才会有真正的自由。”，这位布满活力的老师把他对诗歌的最深刻理解用简洁的话告知同学。其二，当校长用很不满足的口气问基廷老师，为什么要把同学带到操场上，让他们走来走去，而不是在课室里上课。基廷老师的回答是：“训练的根本是学会自我思索”，这一句话给我留下了很深的印象，它真实地反映了基廷老师的教学理念，也给我们的训练带来了很深的思索。老师的愿望总是完善的，总是期望带给同学尽可能多的学问，但有时却往往会忽视同学的需要，用自我的思索代替了同学的思索。长此以往，同学渐渐就会产生了惰性，把自我作为理解学问的容器，被动地理解学问。其实此刻的新课程标准就是要转变同学的学习方式，把课堂真正地交还给同学，我觉得能培育出“会自我思索的同学”才会是胜利的老师。 这部电影深深吸引了我，在其中有两个细节给我留下了很深的印象。托特是一个怯懦、缄默寡言而又勤奋学习的同学，但他平凡的外表却隐含了活力。基廷老师要每个同学写一首自我的诗，并在课堂里读出来，托特却没有士气读出来，他谎称自我没有写，基廷老师这时用亲切的目光看着他，说：“你认为你想法是没有价值的么?”然后让他上台表演“野性的咆哮”，他在老师的谆谆教育之下，最终能照实地把自我的感情表达出来。在剧终，基廷老师要走了，托特突然站在桌子上，呼喊着：“船长，我的船长。”是什么使性格怯懦的托特变的如此英勇，是爱，是基廷老师对他的关怀和鼓舞。作为一名老师，必需要学会观赏同学，其实鼓舞是同学最需要得到的。有时课堂上一句：“你说得很有道理。”“你的发觉很重要。”可能给同学带来了他进行努力的动力，连续学习的士气，我们千万不要吝啬这些鼓舞孩子的话。 影片中还有许多细节很值得我们回味，也带给我们许多思索，由于它隐蔽了许多深刻的训练理念，把这些理念真实地贯穿在平实的故事中。 结合我们中国此刻的训练现状：填鸭式的教学模式，以及为了追求与训练无关的东西而诞生的各种噱头，我深深地担忧。训练是一个国家的基础，是一个民族的将来，假如我们的训练领导部门不做出一些有效进取的举措并落实，我们基层训练工还是一味的妥协应付的话，那该怎样办呢? 春风化雨的电影个人观后感.(4) 春风化雨什么意思?是指能够使万物复苏的风和雨，能够潜移默化影响我们的良好训练。这也是一个电影名字，它又有什么含义呢?我们为什么为电影中剧情而感动呢?观看春风化雨这部电影后，我深有感受。 影片的开头就有很大的吸引力，一位老师带着一群同学相聚于这所留守儿童中心，这个中心的校长是位慈爱，拥有爱心的老人，而那里的同学都是从父母寄予在这的家境贫寒的孩子。 他们其中有一个女孩子叫金悦，令我记忆犹新 一个明朗的日子，金悦显得非常快乐，由于她要去见爸爸，那个在很久以前就甩下她和妈妈的人!好多年没见了，金悦完全记不起爸爸的样貌了!在前往爸爸住处的列车上，金悦就感到不知所措，但同时也非常兴奋。可是一到地方，金悦看到了自我最不想观察的情景爸爸抱着他与后妈的生的女儿快乐的转圈，那欢声笑语一声声地扎在金悦的心，金悦心在流血啊带金悦来的老校长前去叫她爸爸，可是她的后妈一把把她爸爸拉进院子里，“哐!”一声关上院门，门口只留下老校长瘦弱的身子及那不远处小小的却已伤痕累累的小金悦，泪水划过她那写满顽强的脸滴落下来。院子里面传来了一声经常的叹息 看完这一幕，我发觉我的脸早已泪流满面，我不是从前和同学说好不哭的吗?我这是怎样了? 回想那所破旧的祠堂，那个给留守儿童带来欢乐的儿童中心是否有了新家;那个在风雨中找回孩子绝望的心，找回孩子的欢乐和自信的老校长，那个想尽一切方法挽留这所中心，挽留一个孩子的乐园的老校长，他的愿望是否开花结果了呢?我想会的，必需会的，由于他有爱，对留守孩子的爱，那种在于奉献而不计回报的博大的爱，由于.还会有许多许多和他一样的好心人，他们会用自我的爱心共同建起一个儿童儿童，帮忙这些留守的孩子们。 春风化雨，我明白了许多许多 春风化雨电影个人观后感.(5) 由于外出学习，周五没能在学校赶上看电影春风化雨，于是回到家中，在网上抓紧搜了搜春风化雨的剧情，发觉有几个不一样版本的春风化雨，有中国的，也有外国的，但有一点相同，基本都是有关于训练的。 中国版的春风化语讲的是在安徽宣城某小山村里发生的故事，有一座由旧祠堂改建的留守儿童中心，这是一位由名叫张运的退休老校长自办的，特地接收那些父母去城里打工、独自留在家里无人管教的孩子。于是，在这所学校里，就发生了一系列动人的故事。 而在外国版的春风化雨里，也有两个不一样的电影。一个版本是一所威尔顿预备学院，该学院的闻名特点是沉稳凝重的教学风格和较高的升学率，那里毕业班的同学，幻想就是升入名校。但新学期文学老师JohnKeating(RobinWilliams)的到来后却一反传统名校的严厉刻板。他带同学们在校史楼内倾听死亡的声音，反思生的意义;让男生们在绿茵场上宣读自我的幻想;鼓舞同学站在课桌上，用新的视角俯瞰世界。老师自由发散式的哲学思维让同学内心产生剧烈的共鸣，他们慢慢学会自我思索与求索，英勇的追问人生的路途，甚至违反门禁，成立死亡诗社，在山洞里击节而歌。另一个版本是美国俄勒冈州心怀远大幻想作曲家格兰.霍兰为了挣钱完成事业，在中学谋到了一份音乐老师工作。第一堂课，同学弹奏乐器时严峻走调，甚至都没有听说过巴赫。霍兰信念遭到了打击，但体育老师比尔·梅斯特也向霍兰说明教育同学需要无私爱心和充分时间 之后在霍兰的悉心培育下，班上同学对音乐最终取得了不错的提高，以至于影片最终，历届同学们为老师开了一场盛大欢送会管弦乐队，奏响“美国交响曲”向霍兰表示了最崇高敬意。 其实周五看的是哪个版本的电影并不重要，由于不管是哪个电影，看完后，我们都应当得到心灵的洗礼。训练需要老师的爱心，需要从教者淡泊名利，不被不理解所左右。这样的从教者在每一个国度都是存在的，我们四周也同样有着这样一批老师，他们为着自我的信念，根据自我的方式进行工作，或许终生得不到承认，可是，我们不得不从心里承认，他们才是训练的脊梁。 春风化雨的电影个人观后感5篇