爱心与教育读后感2000字左右范文.docx

爱心与教育读后感2000字左右范文 爱心与训练一书的是李镇西。该书是闻名训练家李镇西的成名作、代表作，以手记的形式，叙述了李镇西老师教书育人的感人故事。以下是我为大家整理的关于爱心与训练读后感2022字，欢迎大家阅读! 爱心与训练读后感2022字 从孔子的"爱之，能勿劳乎?忠焉，能勿诲乎?'到夏丏尊的"没有爱就没有训练'从罗素"凡是老师缺乏爱的地方，无论品行还是智能都不能充分地或自由地得到进展'，到苏霍姆林斯基的"我把整个心灵献给孩子'古今中外的训练家们训练理念各有不同，训练风格各有千秋，但是，我以为他们的精髓是全都的，那就是爱即训练。 李镇西老师说："一个受孩子诚心爱戴的老师，肯定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。'什么样的人才"富有人情味'呢?我认为是一个怀有仁爱之心的人。 我把自己当作同学的伴侣，去感受他们的喜怒哀乐，走进她们的情感世界。课堂上，看到孩子们的学习爱好不高时，我会因势利导，让自己变得时而可爱、时而搞笑、时而夸张、时而温顺、时而严厉、时而撒娇让同学在我的角色转换中把枯燥的学习变得爱好盎然;课间，看到孩子们围在一起"高谈阔论'，我会加入到其中，和她们共享我的观点和看法;饭后，看到孩子们在操场运动、嬉戏，我也会参加其中，和她们一比高下在孩子们向我问好时，我肯定大声地回应她们;在气温骤变时，我会下意识地提示她们增减衣服;在他们因犯错受到批判之后，冷静下来的我会由生气又转为心疼，再找机会去劝慰他们 谁说小孩子不懂得感恩?当孩子们感受到了我对他们的爱，他们对我也特殊的关怀和照看，时常跑过来劝慰我，叫我不要太辛苦。如果我上课的时候因嗓子不舒适而不能大声讲课时，她们会瞬间变得宁静乖巧。假如哪天冲他们发了火，孩子们反过来会用小纸条、小插图、拥抱的方式来表达他们对我的爱。我和我的同学、我的课堂、我的课余生活都由于布满了"人情味'而变得丰富多彩。 李镇西老师在激励"优生'方面同样给了我们很好的启示：一是尽可能多地让他们参入实践，以发觉并进展自己的潜质;二是鼓舞他们在日常生活中挑战自我;甚至有意识设置一些困难去"熬煎'他们，以"动心忍性，增益其所不能'，让他们在一次次自己与自己"过不去'的过程中，体验到人生的乐趣与辉煌不光要战胜自我，更要超越自我。为了更好的熬炼提升"优生'的力量，让他们引领带动更多的同学进步，我做了这样一些尝试： 1、进行"拜师仪式'，发挥"小老师'的作用。 简洁的拜师仪式，让"小老师'更有成就感和责任感，"徒弟'们面对"小老师'的无私关心和悉心辅导，也会更好的约束自己，奋起直追。"小老师'代表共享了他们的辅导方案和方式，谈到了如何合理利用课余时间、怎样查漏补缺、不定期的和徒弟谈话、必要时进行心理疏导他们的帮辅如此详细，如此专心。在"师徒结对'中，双方受益，于"小老师'而言，所学的学问得到再次消化巩固，还提高了自己的组织力量、表达力量;于"徒弟'而言，有了一个亦师亦友的好伙伴，课上没有弄懂的问题可以得到"小老师'儿童化的补习，他们的讲授往往比老师更通俗易懂，由于他们用的是纯儿童化的语言。我的共同进步的目标也得以实现。 2、把自习时间留给班干部管理。 每天的语文自习时间，如早读、午自习，班长或是语文课代表会把当天的学习任务写在黑板上，并坐在讲桌前维持纪律，在我值班或是处理其他事情的时候，也能保证同学学习任务明确，教室纪律良好。假如学习任务完成的不抱负或是纪律糟糕时，我会佯装生气，找当值的班干部，让她们自己找问题，找缘由，想对策，并对他们提更高的要求，让他们变压力为动力，变"老师要我这样做'为"我应当这样做'、"我可以做的更好'。同学的管理让我有更多的时间思索自己的教学得失，事半功倍。 在爱心与训练这本书的最终，李镇西老师说："人不能没有原则，但要拥有自己的原则，首先必需学会感动。做一个擅长感恩和感动的人!'虽然我从事训练工作的时间不长，但是让我感恩和感动的人和事许多。 一日，我在改作文的时候，看到谢馨玥同学的文章，我特殊感动，她是从红星学校转来的孩子，文中她记叙了两年前在红星学校发生的事情。那时我在红星学校任教，她还是个二班级的小姑娘，每到周四，我总会给住读的小姑娘梳头发，这样的小事被小姑娘深深记在心里，并感恩在怀。小小年纪竟有一颗感恩之心，着实让我意外和感动。 一天，我收到李想妈妈的微信，信中这样写到：李想告知妈妈长大以后要当和朱老师、颜老师一样棒的老师!李想妈妈感谢两位老师对孩子的引导和对同学做出的榜样。家长能把我们对孩子的教导和关爱牢记在心，说出这般感谢的话语，怎不让我惊喜和感动? 今年是我加入洛阳训练的第三个年头，在此，我要感谢洛阳训练的各位领导，感谢你们对我的信任、鼓舞和引导;我同样感谢与我朝夕相伴的前辈们，感谢你们对我的包涵和不吝赐教，感谢你们对我工作的关心和支持;我也要感谢和我年龄相仿的小伙伴们，感谢你们的陪伴，正是你们的陪伴让我倍感暖和。我喜爱训练事业，不仅仅是由于天真无邪的孩子，还由于洛阳训练这个温馨的大家庭。 爱心与训练叙述的是李镇西老师自己的训练故事，我在读这本书的时候，看到了我们身边许多老师的影子。作为一名青年老师，我会不停地从训练家的论述中吸取训练的精华，我会不断地向身边的老师请教，虚心学习，保持对训练的初心，同时也盼望自己成为一个心中有爱，眼中有光，学而不厌，诲人不倦，深受同学爱戴的老师。 爱心与训练读后感2022字 从孔子的"爱之，能勿劳乎?忠焉，能勿诲乎?'到夏丏尊的"没有爱就没有训练'从罗素"凡是老师缺乏爱的地方，无论品行还是智能都不能充分地或自由地得到进展'，到苏霍姆林斯基的"我把整个心灵献给孩子'。古今中外的训练家们训练理念各有不同，训练风格各有千秋，但是，我以为他们的精髓是全都的，那就是爱即训练。 李镇西老师说："一个受孩子诚心爱戴的老师，肯定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。'什么样的人才"富有人情味'呢?我认为是一个怀有仁爱之心的人。 我把自己当作同学的伴侣，去感受他们的喜怒哀乐，走进她们的情感世界。课堂上，看到孩子们的学习爱好不高时，我会因势利导，让自己变得时而可爱、时而搞笑、时而夸张、时而温顺、时而严厉、时而撒娇。让同学在我的角色转换中把枯燥的学习变得爱好盎然;课间，看到孩子们围在一起"高谈阔论'，我会加入到其中，和她们共享我的观点和看法;饭后，看到孩子们在操场运动、嬉戏，我也会参加其中，和她们一比高下。在孩子们向我问好时，我肯定大声地回应她们;在气温骤变时，我会下意识地提示她们增减衣服;在他们因犯错受到批判之后，冷静下来的我会由生气又转为心疼，再找机会去劝慰他们。 谁说小孩子不懂得感恩?当孩子们感受到了我对他们的爱，他们对我也特殊的关怀和照看，时常跑过来劝慰我，叫我不要太辛苦。如果我上课的时候因嗓子不舒适而不能大声讲课时，她们会瞬间变得宁静乖巧。假如哪天冲他们发了火，孩子们反过来会用小纸条、小插图、拥抱的方式来表达他们对我的爱。我和我的同学、我的课堂、我的课余生活都由于布满了"人情味'而变得丰富多彩。 李镇西老师在激励"优生'方面同样给了我们很好的启示：一是尽可能多地让他们参入实践，以发觉并进展自己的潜质;二是鼓舞他们在日常生活中挑战自我;甚至有意识设置一些困难去"熬煎'他们，以"动心忍性，增益其所不能'，让他们在一次次自己与自己"过不去'的过程中，体验到人生的乐趣与辉煌不光要战胜自我，更要超越自我。为了更好的熬炼提升"优生'的力量，让他们引领带动更多的同学进步，我做了这样一些尝试： 1、进行"拜师仪式'，发挥"小老师'的作用 简洁的拜师仪式，让"小老师'更有成就感和责任感，"徒弟'们面对"小老师'的无私关心和悉心辅导，也会更好的约束自己，奋起直追。"小老师'代表共享了他们的辅导方案和方式，谈到了如何合理利用课余时间、怎样查漏补缺、不定期的和徒弟谈话、必要时进行心理疏导。他们的帮辅如此详细，如此专心。在"师徒结对'中，双方受益，于"小老师'而言，所学的学问得到再次消化巩固，还提高了自己的组织力量、表达力量;于"徒弟'而言，有了一个亦师亦友的好伙伴，课上没有弄懂的问题可以得到"小老师'儿童化的补习，他们的讲授往往比老师更通俗易懂，由于他们用的是纯儿童化的语言。我的共同进步的目标也得以实现。 2、把自习时间留给班干部管理 每天的语文自习时间，如早读、午自习，班长或是语文课代表会把当天的学习任务写在黑板上，并坐在讲桌前维持纪律，在我值班或是处理其他事情的时候，也能保证同学学习任务明确，教室纪律良好。假如学习任务完成的不抱负或是纪律糟糕时，我会佯装生气，找当值的班干部，让她们自己找问题，找缘由，想对策，并对他们提更高的要求，让他们变压力为动力，变"老师要我这样做'为"我应当这样做'、"我可以做的更好'。同学的管理让我有更多的时间思索自己的教学得失，事半功倍。 在爱心与训练这本书的最终，李镇西老师说："人不能没有原则，但要拥有自己的原则，首先必需学会感动。做一个擅长感恩和感动的人!'虽然我从事训练工作的时间不长，但是让我感恩和感动的人和事许多。 一日，我在改作文的时候，看到谢馨玥同学的文章，我特殊感动，她是从红星学校转来的孩子，文中她记叙了两年前在红星学校发生的事情。那时我在红星学校任教，她还是个二班级的小姑娘，每到周四，我总会给住读的小姑娘梳头发，这样的小事被小姑娘深深记在心里，并感恩在怀。小小年纪竟有一颗感恩之心，着实让我意外和感动。 一天，我收到李想妈妈的微信，信中这样写到：李想告知妈妈长大以后要当和朱老师、颜老师一样棒的老师!李想妈妈感谢两位老师对孩子的引导和对同学做出的榜样。家长能把我们对孩子的教导和关爱牢记在心，说出这般感谢的话语，怎不让我惊喜和感动? 今年是我加入洛阳训练的第三个年头，在此，我要感谢洛阳训练的各位领导，感谢你们对我的信任、鼓舞和引导;我同样感谢与我朝夕相伴的前辈们，感谢你们对我的包涵和不吝赐教，感谢你们对我工作的关心和支持;我也要感谢和我年龄相仿的小伙伴们，感谢你们的陪伴，正是你们的陪伴让我倍感暖和。我喜爱训练事业，不仅仅是由于天真无邪的孩子，还由于洛阳训练这个温馨的大家庭。 爱心与训练叙述的是李镇西老师自己的训练故事，我在读这本书的时候，看到了我们身边许多老师的影子。作为一名青年老师，我会不停地从训练家的论述中吸取训练的精华，我会不断地向身边的老师请教，虚心学习，保持对训练的初心，同时也盼望自己成为一个心中有爱，眼中有光，学而不厌，诲人不倦，深受同学爱戴的老师。 爱心与训练读后感2022字 在这个寒假中，我读完李镇西老师的爱心与训练，我深深感动于李镇西老师超群的训练才智、朴实的而执着的训练情怀、一个个教学事例，如同阵阵暖流涌入心田，他高尚的人格魅力如同一盏明灯照亮了我前行的路，让我的人生目标和训练目标更加明朗。但是更多的是我们训练行为的转变。读完爱心与训练对我最大关心有以下两个方面： 一、受益终生的话让人们因我的存在而感到幸福。 第一次读到这一句话是在李老师转化万同的案例中。那一刻，我惊羡于李老师追求完善的思想境界，"让人们因我的存在而感到幸福'这不仅是一句承诺，而且是一种甘于付出的奉献、是一种宽广的胸怀。这一句话太精彩了!我决心以此句话为导向，引导我班的孩子渐渐学做一个"让人们因我的存在而感到幸福'的人。我想，假如一个孩子心中萌生了这样的思想，他无论是在学校还是在家中，都会竭尽全力做有意义的事情，哪怕是一个甜甜的微笑、一句亲切的问候，假如人人都有了这样的意识，在一个班集体里生活学习是多么幸福的一件事啊! 二、教会我包涵问题同学。 之前，对于问题同学心生厌恶，在情感上很难理解他们。当他们做错了事情，常常实行训斥与批判的方式，很少考虑他们内心的感受。从李老师转化万同的案例中我发觉了自己曾经的冷漠，对于犯错误的孩子感情基调是厌烦、是恨，那是极其错误的训练方法，是无效的训练。假如能像李老师一样从根本上去了解问题同学的成因，去倾听问题孩子内心的声音，他们犯错误的几率肯定会渐渐削减的。我们当老师的不能只喜爱优秀的同学，那些脾气急躁、性格掘强、有毛病、有缺点的孩子是最需要老师去关怀、去关心的。 李老师对训练故事，自然真实，浓浓的师生情包蕴在字里行间。从饱含深情地文字中，我好像窥见了李振李老师训练胜利的隐秘只在一个"爱'字。读这本书，最为打动我的是李老师对同学深深的牵挂及与同学心与心的交融。李老师用真情和同学沟通，一颗真诚的心感染者很多颗幼小的心。读爱心与训练我的心情五味杂陈，有喜、有悲、有笑、有泪。 爱心与训练全文没有浅显难懂的理论，一则则真实感人的训练案例分散着李老师博大的训练情怀和对训练现象细致而深化的思索。合上这本书，诸多的内容和细节都记不清了，但李镇西老师对训练事业的钟情、对同学无微不至的关爱已深深地植根于我的心中。在心得一个学期，我会秉承着他的训练思想踏步向前。