语文S版六年级下册第六单元第26课《理想风筝》同步练习A卷.docx

语文S版六年级下册第六单元第26课理想风筝同步练习A卷语文S版六年级下册第六单元第26课志向的风筝同步练习A卷 姓名:_ 班级:_ 成果:_ 小挚友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，信任你肯定是最棒的！ 一、 基础题 (共20题；共82分) 1. （5分）看拼音，写词语。lián qiáo xiào m m wú n tn ruò nèn l _ _ _ _ _ 2. （1分）选出能拼成音节的序号：_  ch-u   sh-ü  zh-u   r-ü    ch-ü   sh-u   zh-ü   r-u 3. （4分）我是拼音小能手。_ _ _ _ 慈爱 忠厚 强壮 拐杖 4. （1分）说说句中省略号的不同用法。女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。_ 5. （8分）火眼金睛（我能辨别它们的不同，然后组词）。哽_     陪_       筝_      尊_ 硬_     倍_       挣_      蹲_ 6. （2分）请写出两句关于正确面对逆境的名言： _  7. （5分）缩句。暖和的春风吹绿了大地。他的风筝各种各样。8. （5分）用下列词语造句 酬劳 捐献 9. （5分）阅读短文，回答问题 刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈爱的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。这条腿什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲到女娲补天造人的传闻时，笑着对我们说：“女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力气太大，被摔丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的敬重。他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗大的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳动旋转多少次。而他每转一次，就引起同学们一阵激烈的心跳。然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐醒悟，一种伸展的快意便浮现心头。在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校内的操场上，放起他亲自制作的风筝。他的风筝各种各样：有最简洁的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却绝不愿失去亲自把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声：“起!”便不断拉动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰视白云，凝视着那青黑的小燕在风中翱翔回旋。他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。你喜爱文中的老师吗？说说理由。 10. （1分）“刘老师您在哪里？我深深的、深深的思念您”多么余味无穷的省略号呀！深深地思念刘老师的什么呢？是刘老师恒久绚丽的微笑、是他功德无量的圆木棍？还是拿出你的笔接着写下去。 刘老师呀，思念您_ 11. （5分）说明句中加横线的词。 笑过之后，同学们心里泛起了酸涩的感情。 12. （3分）花落谁家。（请你指出下列句子运用的描写方法。） 外貌描写     语言描写     动作描写 他喊着：“你们不要管，我自己来！”_ 他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。_ 他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈爱的眼睛，一头花白短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿。而左腿，却从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木拐杖支撑。_ 13. （2分）画龙点睛。（选择最恰当的动词填入句中，体会它们的意思。） 擎     举     托      拿 他总是自己手持线枴，让他的孩子或学生远远地_着风筝。 飞     升      飘      窜 便不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直_入云霄。14. （5分）将下列陈述句改成反问句。小玲取得的优异成果正是她勤奋学习的结果。我们不能被困难吓倒。15. （5分）请写出两句关于正确面对逆境的名言： 16. （5分）读课文志向的风筝，说明句中加横线的词 笑过之后，同学们心里泛起了酸涩的感情。 17. （5分）扩句。 风筝玩耍。冬季漫长而枯燥。18. （5分）缩句 春风吹绿了大地。他的风筝各种各样。19. （5分）写出下列句子的修辞手法 当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐醒悟，一种伸展的快意便浮现心头。20. （5分）将下列句子改为陈述句。 我的心绷紧紧的，这怎么能忍受呢？ 这潮湿冰冷的地面怎么能睡呢？ 二、 阅读题 (共4题；共30分) 21. （5分）阅读短文，回答问题 每逢这时，我就会不由自主的想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。 刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈爱的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。这条腿什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲到女娲补天造人的传闻时，笑着对我们说：“女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力气太大，被摔丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的敬重。他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗大的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳动旋转多少次。而他每转一次，就引起同学们一阵激烈的心跳。然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐醒悟，一种伸展的快意便浮现心头。在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校内的操场上，放起他亲自制作的风筝。他的风筝各种各样：有最简洁的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却绝不愿失去亲自把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声：“起！”便不断拉动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰视白云，凝视着那青黑的小燕在风中翱翔回旋。他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。当老师的脸上现出得意和满意的神气时，作者是怎样想的？你又是怎样想的？ 22. （5分）阅读短文，回答问题 刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈爱的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。这条腿什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲到女娲补天造人的传闻时，笑着对我们说：“女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力气太大，被摔丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的敬重。他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗大的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳动旋转多少次。而他每转一次，就引起同学们一阵激烈的心跳。然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。文中写刘老师上课和放风筝的情景，二者有什么联系？ 23. （5分）阅读短文，回答问题 每逢这时，我就会不由自主的想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈爱的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。这条腿什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲到女娲补天造人的传闻时，笑着对我们说：“女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力气太大，被摔丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的敬重。选文开头说：“北方的冬季漫长而枯燥。”你同意这种说法吗？为什么？ 24. （15分）课文在线。（依据课文内容回答问题） 已经近三十年没见到他了。然而他恒久在我的尽快里行走、微笑。他用那双写了多数粉笔字的手，放起一只又一只志向的风筝。那些风筝将陪伴我的心，恒久在祖国的蓝天上翱翔。（1）文中说“那双写了多数粉笔字的手”，而不说是“那双手”，这有什么区分。（2）“恒久在我记忆里行走、微笑”是什么意思？ （3）为什么连用两个“深深地”？作者究竟“思念”什么？ 参考答案 一、 基础题 (共20题；共82分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 7-2、 8-1、 9-1、 10-1、 11-1、 12-1、 13-1、 14-1、 15-1、 16-1、 17-1、 18-1、 19-1、 20-1、 二、 阅读题 (共4题；共30分) 21-1、 22-1、 23-1、 24-1、 24-2、 24-3、