高中信息技术必修第三章第1节信息加工1.5声音信息加工教案.docx

高中信息技术必修第三章第1节信息加工1.5声音信息加工教案声音信息的加工教学设计 1)学问与技能 驾驭利用windows录音机进行声音的采集、声音文件片段的截取方法；驾驭利用cooledit进行音频格式的转换的方法。2)过程与方法 能依据主题和信息呈现的需求，选择适当的工具软件和方法，对声音信息进行采集和编辑。3)情感看法与价值观 感受声音对人们日常生活的影响；体验声音采集和编辑的过程，感受声音信息加工的重要性；激发学生对声音信息加工的学习爱好。 1）声音文件的录制。（依据须要选择声音格式） 2）声音格式的转换和声音片段的截取。（依据须要对声音进行加工） 1）常见声音格式的特点。 2）声音质量的常用指标。（这两个内容都是理论性学问，如何让学生理解好是难点。） 声音信息的加工是上海科技教化出版社信息技术基础（必修）第三章第一节第五小节。声音信息的加工，是多媒体信息加工学问的重要组成部分。相对前面的文本、数据和图片的加工，此部分学生比较生疏。声音信息的加工能为后续的学习，如本章中视频制作中的配音，以及网页制作中背景音乐的选择和处理都供应了技术支持。声音信息作为必修课的新学问，它的学习对于其次学期多媒体技术这一选修模块的学习也有重要的意义，是选修模块学习必要的学问打算。所以本节学问无论是在现阶段的学习中，还是在后续的学习中都是特别重要的。声音信息的加工是一个好用性和实践性很强的学问点，能提高学生音频信息的采集、加工的实力，培育学生动手实力、自主探究实力、创新实力。在教学过程中能充分激发学生学习的主动性和主动性，培育学生的合作实力。 学生前面已经完成了信息获得的学习，基本具备了在网上依据主题搜集文字、图片、音乐等信息的基本实力。从文本、数据和图片信息加工的教学状况来看，学生对信息加工的目的和需求分析已经基本驾驭。但学生的基础普遍不好，例如word和excel的运用基本不娴熟，没有达到教材要求的基础，不过学生的学习主动性还是很高的，尤其是到图片的加工时学生的学习爱好高涨。而本节课的内容又是一个学生喜爱的内容，应当利用好本节课内容接着激发学生的学习爱好。 现在大多数学生都比较喜爱音乐，对mp3、mp4等都有一些了解，许多学生也拥有自己的mp3、mp4设备。所以对于本节课的内容，引导学生学好没有什么问题。但值得留意的是学生水平的差异较大，部分学生可能没有接触过mp3、mp4之类的东西，没有感性相识。而且绝大多数学生对音频文件的格式及特点不了解，对于这些偏理论性的内容如何处理好是本节课设计的一个难点。 从学生在生活中可能遇到的实际需求动身，通过展示胜利的解决这些需求的声音加工实例，激发学生的学习爱好。通过在任务中设置障碍，让学生主动探究关于声音格式和质量指标的内容。音频信息的采集与简洁加工操作并不难。通过学生的自主学习、探讨合作来驾驭音频信息的采集与加工的方法。通过学生自评和互评作品，引导学生思索不同场合对音频文件的不同需求。通过最终的课堂总结，把理论学问强调出来，并对今后学生可进行的深化学习做引导。  教学环节刚好间 老师活动 学生活动 对学生学习过程的视察和考查，以及及设计意图  导入新课   播放一段学生宠爱的视频。提出问题，学习生活中声音的常用的几种方式 观赏音乐，并进行探讨。 通过学生宠爱的视频吸引其留意力，通过问题引出本节课内容，激发调动学生的学习主动性，激活学生的思维，从学问面和学生的心里层面引入课题 wav声音的获得   引导学生说出声音获得声音方法。布置第一个任务获得声音片段。保存wav格式音乐。回答问题，参考教材或相互沟通尝试利用录音机进行录音操作。1、让学生了解常用的声音处理软件。（学生回答，老师再补充） 2、布置任务但是不给供应前面提到的软件。让学生知道录音机这个工具。3、培育学生利用教材的意识。录制声音 展示录制的铃声效果，引导学生进行声音录制 尝试录制特性铃声 1、  使学生知道声音加工的另一个内容声音的采集。2、  激发学生对录制声音的爱好。展示评价学生作品 给出评价引导 展示参加评价 让学生了解对声音作品评价的标准，给学生展示和熬炼表达的机会，进一步激发学生的学习爱好和思维，激励他们应用更的的专业软件去完成数字化音频信息的采集和加工。老师总结音频文件格式相关学问，介绍更强功能的软件。老师ppt展示 听述并思索 让学生较系统地了解音频文件格式的差别及用途，了解声音加工的更多内容，激发进一步学习的爱好。