阅读理解（试题）- 语文五年级上册（15份含答案）.docx

五年级语文上册-一阅读理解一、阅读课外短文，完成练习。童年的回忆如果重年是一幅画，那它便是美妙绝伦的风景画；如果童年是一杯茶，那 它便是回味无穷的上等白茶；如果童年是一朵花，那它便是百花之中最美丽娇 艳的玫瑰。是的,童年是每个人心里最美的一局部。童年，躲在芳草茵茵的花丛里。小时候，还未上幼儿园，我喜欢叫上邻居 家的小伙伴一起，到楼下的花丛里捉迷藏，逮蚂蚁，玩过家家。我们从来不嫌 脏，只顾着用花瓣当蘑菇，用小草当葱，用土当面粉，我们炒莱，蒸馒头，煮 面汤，有时还能捉住一两只蝴蝶，把它们当作我们的顾客。小小的游戏，我们 却如此喜欢，如此开心，也许这就是童真童趣吧！童年，就这样遗失在花丛中 了。童年，躲在满是粉笔画的楼道里。上幼儿园时，我和小伙伴们就不能天天 那么开心地玩耍了，我们只有周末才能在一起玩。而且，我们不在花丛中玩 了，因为我们认为自己长大了。这时，我们就在楼道里画画，黑色的石灰地， 白色的粉笔头，画出的东西格外明显。我们从一楼画到七楼，又从七楼画到一 楼，丝毫不觉得累。我们画小人，画花草，画动物，觉得有趣极了！童年，就 这样遗失在楼道中了。童年，躲在旋律优美的班歌里。上了小学，我们要定一首属于自己的班歌 国了，我又激动又兴奋。老师让各个小组来编创，然后选出一个最好的。同学 们都十分积极，教室里像炸开了锅。有的同学认真思索，有的同学热烈讨论， 还有的同学唱了起来。最后，老师选出了第六小组的四二欢迎你，他们用 的正是北京欢迎你的曲调，同学们都很高兴。童年，就这样遗失在美好的旋律中了。童年的回忆，美丽而甜蜜，留在了我们记忆的深处，留在了花丛中、楼道 里，还有美妙的音符中令我们魂牵梦萦。我爱缤纷的童年，爱这童年的回 忆。1 .联系上下文，解释文中加点的词语。沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？ ”“七十二刀。”沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢 板！你堪称军神！”“你过奖了。”沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。他想说什么又忍住了，挥手让护士出 去，然后关上手术室的门，注视着病人，说：“告诉我，你的真名叫什么？ ”“刘伯承。”沃克医生肃然起敬：“啊，川东支队的将领，久仰久仰，认识你很荣幸。”刘伯承友好地把手伸了过去。2 .联系上下文，解释以下词语。(1)由衷：(2)肃然起敬：3 .分别说明以下两句中量词或数词叠用的作用。(1) “你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉”中的 “一刀刀”是为了突出。(2) “他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次”中的“一次又一次”是为 了突出。4 .概括沃克医生的优点：他具有高尚的 和高明的O5 .举例说明刘伯承有哪些优秀品质？十、课外短文。“煮书”爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字, 我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷 爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？ ”爷爷笑了说书是精神食粮嘛 既是食粮怎么不可以煮呢煮熟了吃下去 才好消化吸收嘛爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他 小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是煮 书'。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说：'读书破万卷，下 笔如有神'。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么煮'，否那么，就 很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么'煮书'呢？ ”“你可以从煮'语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来， 放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文 章的情感，还可以牢记妙词佳句好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后 说话和写文章还会犯愁吗？ ”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！1.从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。A.指心里不明白，不相信。（）B.形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（）C.形容开阔或通达，一下子就明白了。（）2 .阅读短文后填空。（1）使“我”感到奇怪的问题是（2） “我”认为“煮书”是。而爷爷说的“煮书”是指（3） “煮书”的好处是3 .给第三自然段加上标点符号。4 .写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。阅读理解。秘密有一天，一个当小学老师的朋友讲了一个小男孩的故事。他7岁，上小学二年级。他有一双非常水灵的大眼睛，乌黑的、不谙（a n）世事的、清澈的眼睛。凝视他的眼睛的时候，老师常常会有一种错觉，以为 那里面正含着眼泪，像一潭水似的，晃动着，但不涌出来。他是一个可怜的孩子，跟着年迈的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄（fei b 6）退休费，祖孙两人有了吃的就没有穿的，总有一样要凑合。“这个孩子特别 懂事一个小男孩呀，你们不能想象他有多么细腻的内心世界。”朋友感慨着举了一个例子：小学生的作业本通常都是用得很快的，用不 了多久就要买新的。没有一个同学对这件事有疑义。有一次，是在课间休息的 时候吧，所有的同学都在操场上玩，只有他，嗫（nii）嚅（ru）着走到讲台 旁，仰着小小的脸，伸出小小的手，递给老师一支铅笔。他说：“老师，我想 让您以后用铅笔给我判作业。这样，作业本用完了，我用橡皮一擦，就像新的 一样了。”当老师的朋友对我说：当时我注视着这个孩子的眼睛，他的脸特别圣 洁。你知道吗？那种天使一样的小孩子，充满了对世界的悲悯（min）和谅解。 我看着他，看着看着就要掉眼泪。我拿过了那支铅笔，我说，这是我们两个人 之间的秘密，我一定用只有我们俩能看清楚的符号来批改你的作业。孩子特别 开心，跑出教室，冲进同学当中。此后，有好几个星期的时间，老师真的用铅 笔给他改作业，而且悄悄地告诉他：“如果你都做对了，老师只写上“优秀” 两个字，擦的时候也好擦了。”这样，孩子一直保持了优秀的成绩，老师和他 一直共有着这个秘密。过了几个月，孩子的生日到了，老师买了整整100个小学生常用的作业 本给他。老师说，这是对他作业一直优秀的奖励。1 .联系上下文给加点词语选择恰当解释。（在序号前面画“ J”） 菲薄：（1）微薄（指数量少、质量次）（2）瞧不起 92 .对文中画横线的句子理解正确的一项为哪一项（）A.全体同学对这件事都有疑义B.全体同学对这件事都没有疑义C.只有一个同学对这件事有疑义3 .短文第（）和第（）段围绕“秘密”具体写了一件事。4 .短文写谁与谁之间的秘密？ “秘密”的内容是什么？5 .短文中的小男孩是一个 的孩子。6 .想象小男孩长大以后又见到这位老师，他会说什么？（不少于40字）十二、课内阅读，回答以下问题。父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃 子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱 慕（）之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨（）出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”1 .写出划线词语的近义词。2 .这几段话写出了花生的,主要是运用了 的手法。3 . “父亲"拿、同花生作比拟，来说明花生具有 的品格。4 .选文中画“”句子的含义是：十三、阅读短文，完成练习。几块青棵饼草地，迷蒙的草地，笼罩在一片阴沉沉的雨雾里，分不清哪儿是“路”， 哪儿是泥潭。一支钢铁般的队伍，正在这一片神奇的土地上行进着。此刻，他迈着艰难的步履走着。忽然，他那消瘦的脸上，浮现出严峻 的神情：那匹小马，也让因缺药而致腿伤化脓的战士骑了。断炊了，在他 的干粮袋里，也只剩下几小块青棵饼。不远处，又有两名战士倒在“路 边”。“好同志，不能倒下！ ”他奔过去，弯下身拍一拍战士的肩胛。“首长，走走不动了。”战士喘着气，望着眼前这位魁梧的中年人，轻声说：“两天没吃了。”他听着，眉梢颤抖了一下，默默地从干粮袋里掏出那几小块青棵饼，塞给 战士： “吃吧！不吃就走不出草地了。”当他的身影渐渐消融在雨中时,一个 战士捧着青棵饼，眼窝里闪着泪光，问：“他是谁呀？ ”“不知道。”另一个 战士回答说，“反正是一位首长，不是师长就是政委。”进入草地第七天了。晚上，部队准备宿营了。红军首长喝了一大碗苦涩的 野菜汤，借着马灯微黄的光，翻开一张军事地图。警卫员走近他的身边，递给 他一个纸包：“司令员，一个战士留下的，临终时说，一定要交给首长。”他轻轻翻开纸包。啊！那是几块青棵饼。1 .红军在过草地时遇到的困难有哪些？2 .文章第2自然段顺序已打乱，请重新排列：o3 .给文中画“”的句子选择一个最确切的理解，在括号里打“。（1）战士感到饥饿、疲劳，死亡越来越严重地威胁着他。（）（2）在困难中得到首长的关心，战士十分激动。（）（3）在危难中红军首长把生的希望让给战士，把死的威胁留给自己，战士感动了。（）4 .文章最后一个自然段中的“他”是 o当“他”翻开纸包看到几小块青棵饼时，他会想：5 .文中首长与战士的什么精神使你最感动？十四、阅读理解。围魏救赵战国时期，魏国和赵国之间隔着一条漳河，魏国强大，赵国弱小，魏国早 就想吞并赵国。这一年，魏国将军庞涓率领八万精兵出征赵国，一路（）,势如破竹，很快就直抵赵国都城邯郸，把一个小小的邯郸城围得 严严实实。赵国危在旦夕。赵国国君一面竭力防卫，一面派人去齐国求救。齐国担忧 赵国灭亡后魏国乘胜追击，将战火烧到齐国。为了自己的平安，齐国决定出 兵。齐威王命田忌为主将，孙膑为军师，率大军出征。田忌打算直奔邯郸，去解救赵国。孙膑却连连摇头，对田忌说：“不等我们赶到，邯郸就会失守，你这样做 又有什么用呢？ ”田忌说：“你说该怎么办？ ”孙膑（）地说：“魏国集中全国的主力去打邯郸，自己的都城大梁却只剩下了一些老弱残兵，这不正是个大好机会吗？我们现在去救邯郸，会跟魏 国主力硬拼，伤亡一定很大。倒不如（），直取大梁。魏国国都一旦危急，主力必定会回师自救。我们在他们返回的路上做好准备，以逸待劳，岂不 是稳操胜券！”一番话说得田忌心服口服，他立即下令，大军直奔魏国而去。为了麻痹庞涓，孙膑又故意派出两个无名将领，率一局部兵力去佯攻魏国 的襄陵。这一打，果然不出孙膑所料，齐兵在襄陵城下吃了个大败仗。消息传 到庞涓那里，他很得意，心想田忌哪是自己的对手。庞涓怎会料到，这一切都是孙膑设下的圈套。就在孙膑派兵佯攻襄陵的同 时，齐军主力早已绕道直奔大梁而去了。魏王觉察齐军已经逼近都城，顿时（），立刻派人火速传令，要庞涓快来保驾。庞涓得到命令，自然不敢怠慢，只好撤离邯郸，带着自己的部下 日夜兼程，赶回魏国救援。再说魏军这次攻打赵国，连续行军打仗，一直就没有好好休息过。将士们 现在一听说自己的国都被齐军包围，一个个都乱了方寸，连武器、粮草都顾不 得多带，就一个劲儿地往回赶，人心惶惶，士气低落。桂陵是通往魏国的交通要道，地势险峻，易守难攻。孙膑就在这里布下天 罗地网。魏军急急忙忙赶到桂陵时，早已是精疲力竭。田忌见魏军进入了伏击圈，便命令齐军一齐杀出。魏军措手不及，被杀得 丢盔弃甲，溃不成军。庞涓见大势已去，知道无力回天，只得率残兵败将落荒而逃。齐军大获全胜。1 .选择合适的词语依次填入文中的括号里。胸有成竹惊慌失措乘虚而入所向披靡2 .根据短文的表达顺序填空。赵国被围，向齐国求救一 f 孙膑设伏，齐军大胜3 .孙膑为什么要派兵佯攻襄陵？4 .读了短文，你觉得孙膑是个怎样的人?十五、课外阅读。我爱昙花我爱昙花。三年前的春天，朋友亲自给我送来一株昙花，种在白瓷壶里，枝叶铁青 如剑，精心系上的红丝带临风飘拂。我高兴极了！不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日 日松土，不时除草，但由于阳光缺乏，长得很慢。我有点儿心急了，但急有何 用？ 一天一天过去，一年一年到来，一直未见她结蕾开花。这株昙花长势还算 正常，从原来的一枝发成三枝，叶子变得厚实起来，三年时间差不多长高三 倍。时间久了，心情也就淡然了，花开不开任由她去吧。我心想，她终是一株 昙花在生长着，只要她能延续生命，也就可以了。今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每 隔一天就大了许多。农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低 首含羞，微启小口。我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。大约到晚上九 时，她便开始悄然开放。原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅 抬头状。随之花瓣缓缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。啊,她 就是“月下美人”啊！过去未见昙花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳颜。以前看到的 都只是画家笔下的清影和摄影家镜头下的清艳，见不到她的动态美姿，也闻不 出她的清香。今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂！这朵昙花，花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。皓月当 空，一家人在花架边，尽情欣赏“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然，何必计较时间的迟早？里尔 克说：“有何胜利可言，挺立就意味着一切。”此乃真理名言。她一年不开， 两年不开，第三年终于怒放了。世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不 舍，就能开花结果。昙花的品性令人感佩：她不急功近利，不争宠于群芳，只求一瞬的辉煌 就已满足。昙花的生命力可谓强矣！她随处能够生存，叶可青万年，花可放万 年！我爱昙花。1 .在横线上填写说明作者心情随昙花的生长而变化的词语。一有点儿心急一2 . ”时间久了，心情也就淡然了，花开不开任由她去吧。”这句话中，“心情 也就淡然了”的原因是什么？ 3 . “种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然”，这里的“自然”是指：O4 .请谈谈你对文中画“”的句子的理解。5 .文章开头和结尾都写了 “我爱昙花”。这种写法叫，作用是6 .结合“我”从昙花三年才怒放中悟出的道理，谈谈你对成功的看法。答案1、1 .比喻事后回忆起来仍然很有意味。文中指童年让人难以忘怀，回忆起来觉得十分美好。形容思念情切。文中指“我们”非常想念童年生活2 .排比 比喻 C3 . “我”和小伙伴一起到楼下的花丛里做游戏“我”和小伙伴在楼道里画画。 “我”和同学们一起编创属于自己的班歌4 .例如：我爱缤纷的童年，爱这童年的回忆2、1. 环境天气恶劣、寒冷2. “我”感到心酸和难过 我的眼泪在眼眶里打转，我拼命忍住内心的惊涛骇 浪，努力让自己笑脸依旧3. A4. B5. 宁愿自己受冻也要给孩子买毛毯伟大而无声的父爱3、1 .幕 旷 怡2 . 9，、，3 .难道秋天最美的不是黄昏吗？4 . A5 .实在 C在蒙蒙细雨的夜晚，萤火虫虽然不多，但萤火虫的光亮给雨雾带来朦胧之美，所以作者说“这情景着实迷人”。4、1 .宋 朱熹2 .说。 这。或：书上 随意。 紧要、重要。3 .思想已经集中了，眼睛和嘴巴的应用难道还会不到位吗？4 . C5、1. 随意 受命 保护 保存2. 建筑宏伟 博物馆 艺术馆3. 但凡能拿得动的东西，统统掠走。 拿不动的，就用大车或牲口搬运。实在运不走的，就任意破坏、毁掉。 在圆明园内放火，大火连烧三天，圆明园化为一片灰烬。4. 由于封建统治者妄自尊大，闭关锁国，至清代中叶，整个国家的科学技术已 大大落后于西方，阶级矛盾日益尖锐。在清政府腐败无能以及整个国家落后的 前提下，英法等帝国主义国家开始侵略中国，犯下了滔天大罪，而毁灭圆明园 就是其中的一局部。6、153. 轻柔 隐约 好像 稳固154. “我”在梦幻里看到了：金龙、仙鹤、太乙真人、哪吒。155. VV X课外阅读。威尼斯是意大利东北部一座十分美丽的水上城市。威尼斯的外形像海豚，城市面积7. 6万平方千米，却由118个小岛组 成，并由约170条水道和400座桥梁连成一体，以舟代车，故有“水都”之 称。河、桥、船构成了威尼斯的三大特色。威尼斯全市的河道弯弯曲曲，宽窄不一。运河最宽处，约有100米；而 最窄的河道，两岸居民可以开窗握手。威尼斯的桥梁各具风姿，格调极其不同。其中，有建于1592年的大理石 独拱桥一一理阿托大桥。该桥建在大运河上，桥上还开了许多店铺。文艺复兴 时期修建的叹息桥别具特色，全桥由屋覆盖。而在涨潮时，水涌入圣马可广 场，这时，广场上会出现许多临时的木板桥。威尼斯的船，是当地唯一的交通工具。这里的船各式各样：集体乘坐 的，个人使用的，出租的，应有尽有。1 .威尼斯的三大特色是什么？2 .把以下句子中加点的字词去掉好不好？写出你的看法。(1)威尼斯的船，是当地唯一的交通工具。 (2)运河最宽处，约有100米。3 .威尼斯的桥的特点是 o介绍其特点运用了 的说明方法。4 .在短文中用波浪线画出说明威尼斯的河道宽窄不一的语句。说一说这样写的(1) 回味无穷：(2)魂牵梦萦；2 .文中画“”的句子运用了 和 的修辞手法。这样写的好处不包括() oA.使文章节奏鲜明，强烈地表达了作者对童年生活的喜爱B.读起来朗朗上口，强烈地表现了童年生活在作者的心中是最美好的C.表现作者的童年生活是丰富多彩的D.使作者的童年生动形象具体可感，给人以鲜明、深刻的印象3 .本文按作者的成长顺序表达了作者童年时期的三件趣事，请分别概括。(1)小时候，还未上幼儿园，(2)上幼儿园时，(3)上了小学，4 .文章表达思想感情的方法是多样的，有的比拟直接，有的比拟含蓄。本文的 作者直接抒发了自己的思想感情，如“"，就直接表达了作者对 童年的喜爱之情。二、阅读短文，完成练习。父亲老了一入冬，狂风就肆虐整个校园，道路两边的树木因为招架不住风的蹂蹒 而东倒西歪。漫天的乌云把我的心绞在一起,心中那一丝说不出的苦涩，让我 的心久久不能平静。“阳阳同学，有人找你。”我猛一抬头，班主任在门口看着我，我纳闷 地跟着他来到操场上，一眼就看见那个熟悉得不能再熟悉的身影一一我的父 亲！刚才倍感寒冷的身体顿时暖和起来。父亲慢慢地走向我，在走近他的一瞬间，我突然发现一一父亲老了！生 活的艰辛，使父亲原本黑亮的头发染上了风霜。风把他的头发吹得有些乱，嘴 唇也干裂了，酱紫色的脸很容易现出风尘仆仆的疲劳，衣服和裤子上还看得出 灰尘的痕迹，一双无法保暖的“人”字拖鞋支撑着父亲臃肿的脚。我的心猛一 颤，长裤筒遮不住的那双脚早就被冻得发紫了。在空旷的操场上，父亲显得那好处。【答案】6、1 .河、桥、船构成了威尼斯的三大特色。2 .不好。去掉“唯一”后，句子意思变成“威尼斯的船，是当地的交通工 具”，不能表达出船这种交通工具在威尼斯的唯一性，与事实不符。 不 好。“约”表示估计、猜想，去掉以后句意变得绝对，显示不出语言的准确 性。3 .各具风姿，格调极其不同举例子4 .运河最宽处，约有100米；而最窄的河道，两岸居民可以开窗握手。运用 作比拟的说明方法，形象地说明了威尼斯的河道宽窄不一的特点。7、1. A2. 秦王双手捧住璧，一边看一边称赞。3. B4. AB8、1 .怀疑那只是株被人从地里拔出来的野草惊叹原来花还可以这样开2 .通过比照，侧面衬托出“小苗”沉静、沉着的品质和蓬勃旺盛的生命力，赞 颂其勇于追梦的精神。3 .将叶子开成绚丽的花。4 .两个词写出了母亲见到这株草开花之后的欣喜之情，也表现了母亲对小草的 怜爱。5 .比喻 拟人生动形象地写出了这株草所开之花颜色美丽，无与伦比。9、1. 本意是衷心的，出自内心的。文中指沃克医生发自内心地说。本意 是形容产生严肃敬仰的感情。文中指沃克医生面对刘伯承恭敬钦佩的心情和态 度。2. 手术复杂，要有忍受剧痛的思想准备军神的坚强3. 医德 医术4. 坚强的意志，高度的事业心，镇定乐观的精神，机智，善于识人。10、1. A B C2 .使“我”感到奇怪的问题是书只能读，怎么可以煮啊！“我”认为“煮书”是把书放在锅里煮。而爷爷说的“煮书”是指读书时反复诵读品味，积累 妙词佳句。“煮书”的好处是能深入体会文章的情感，还可牢记好词好句，说话和写文章不会犯愁。3 . ： “ ，?,。 ”4 .这句话是告诉我们只有多读书，而且要读透，领会文章的内容，就可以不断 地积累好词佳句，不断地增长知识，只有这样写文章说话才得心应手。11、1 . (1) V2 . B3 .4 .短文写了老师与小男孩之间的秘密。“秘密”的内容是老师用铅笔给小男孩 批改作业，如果作业全对，老师只写“优秀”两个字。5 .懂事、善良、刻苦努力6 .老师，谢谢您！当年您默默地帮助我，维护了我的自尊心，并激励我更好地 成长。我也要像您一样，学会帮助他人。12、1 .爱恋区分2 .好处 比照3 .桃子 石榴 苹果 不图虚名、默默奉献4 .做人要做心灵美的人，心灵美比外表美更重要。13、1 .路泥泞难行，天气阴雨连绵，断粮断炊。2 .3 . (3) J4 .红军司令员这位战士迫切需要食物，最后却没有吃，把生的希望留给了别人，把死的结果留给了自己。多好的战士啊！5 .首长在艰苦的年代，先为他人着想，关爱战士。14、1 .所向披靡胸有成竹乘虚而入惊慌失措2 . 田、孙商议，直取大梁佯攻襄陵，围魏救赵3 .佯攻襄陵是为了麻痹庞涓，以使主力大军顺利到达大梁。4 .例如：孙膑是个善于分析、足智多谋的人。15、1 .高兴极了淡然欢喜欲狂2 .因为“我”认为昙花只要是生长着就可以了。3 .昙花开与不开都是理所当然的事情4 .运用比喻的修辞方法，不仅写出了昙花花瓣展开时的动态美，而且交代了昙 花的香气袭人。5 .首尾呼应使文章结构严谨6 .要想成功，就要像昙花一样，坚持不懈，锲而不舍。么单调，那么显眼。我的眼泪在眼眶里打转，我拼命忍住内心的惊涛骇浪，努 力让自己笑脸依然父亲好像看出了我的心思，出声打断了我的思路：”这几天天气变化 快，我给你买了床毛毯，平时注意添衣，别着凉了。”说着递给我一个袋子。 在伸手接过的一刹那，我惊呆了：那一双手！那是什么手啊，把我扎得生疼。 那还是手吗？上面裂口纵横、沟壑坎坷，记录着风霜的侵蚀，表达着生活的劳 累；而那一床毛毯，却在我怀里静静地散发出温暖的气息，让我有了一季的憧 憬。我的心没来由地痛起来。风停了，太阳出来了，此刻，我的心里暖融融的了1 .文中画“”的句子是 描写，表现了 O2 . “父亲好像看出了我的心思”中“心思、”的意思是。 “我的心思” 具体表现在哪里？在文中用“”画出来。3 .短文的第段没有运用（）描写。A.神态 B.动作 C.语言 D.心理 E.外貌4 .以下对文章结尾理解有误的一项为哪一项（）A.文章的结尾既有环境描写，也有心理描写。B. “我”的心里感到很温暖，主要原因是太阳出来了。C.文章的结尾照应了文章开头，点明了主题。D.结尾的省略号蕴含着“我”对父亲言之不尽的感情。5.短文描写了父亲 的事，表现了 o三、阅读四季之美（节选），完成练习。夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火 虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光 在飞行，这情景着实迷人。秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急急匆匆地朝巢里 飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉口夜 （慕 幕）降临口那风声口虫鸣口听起来也愈发叫人心 （旷 矿）神 （怡 移）。1 .选择（）里的字，依次填在文中“” ±o2 .在文中的口里填上正确的标点。3 .把画“”句子改成反问句：4 .四季之美这篇文章是按照（）来描述四季景物的。A.时间顺序B.空间顺序C.事情发生开展顺序5 .读下面的句子，体会其中的动态描写。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情 景着实迷人。（1）给“着实”换个词语，意思基本不变，应该是 o（2） “这情景”在文中指的是（）A.明亮的月夜。B.漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。C.即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行。（3）根据第（2）小题的选择，联系上下文，抓住关键词.说说为什么在作者 眼里“这情景着实迷人”？四、课内阅读。余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，那么眼不看仔细，心 眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最 急。心既到矣，眼口岂不到乎？1 .本文出自 代诗人 的作品。2 .解释以下加点的字词。（1）余尝谓（2）心不在此 （3）去只漫浪诵读（4）心到最急 3 .用自己的话写出下面句子的意思。心既到矣，眼口岂不到乎？4 .以下说法有误的一项为哪一项（）A. “三到之中，心到最急”的原因是：心到，眼、口才能到。B.文段阐述了怎么读书的问题，其中心到最重要。C.文段告诉我们读书要高度集中注意力，这样不仅能够加快阅读速度，还能提 高阅读质量。五、课内阅读。圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜 礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又 是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内但凡能拿 得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就 任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在 园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰 宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。1 .按要求写词语。(1)近义词：任意一一()奉命一一()(2)反义词：破坏一一()销毁一一()2 .选文第1自然段中、三个词语确切地写出了圆明园的价值。3 .英法联军闯进圆明园后都有哪些残暴的行径？请你用文中的句子加以概括。(1) (2) (3) (4) 4.结合资料，说说为什么圆明园会被侵略者烧毁。六、课外阅读，回答以下问题。美丽的晚霞红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金 黄透亮，就是再高的画家也难以描绘。太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦 幻的世界。我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。它 上游下窜，吞云吐雾，喷出鲜艳美丽的水花，随着云彩的移动，飞龙仿佛进入 一片原始森林，看不见了。森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如 玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，拄着 打拐杖，这不是动画片哪吒闹海里的哪吒的师傅太乙真人吗？那么哪 吒呢？他在哪里？哦，看到了！这不，一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩， 正张开双手，向他师傅飘去。我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。当我回到现实中来时，晚霞已经消失。153 .写出以下词语的近义词。柔和一一朦胧一_仿佛一一坚实一_154 . “我”在梦幻里看到了哪些东西？155 .判断以下说法是否正确，在正确的句子后面打“，错误的打“X”（1）文中的“出神”，表示“看呆了”的意思。（）（2） “飞龙仿佛进入一片原始森林”中的“仿佛” 一词改为“好像”名意不变。（）（3）神奇就是“神秘”的意思。（）七、课内阅读。蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看 一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧 的诚意，就上前一步，说：”这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。"秦王听 他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱 子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一起撞碎在这柱子上！ ”说着，他举起和氏璧 就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿 出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝， 要举行个隆重的典礼，他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。1 .文段出自下面哪个故事（）A.完璧归赵B.濯池之会C.负荆请罪2 .用“”画出表现秦王喜欢和氏璧的句子。3 .下面对蔺相如提出要举行隆重的典礼才肯交出和氏璧的原因分析正确的一项 是（）A.和氏璧是无价之宝，只有举行隆重的典礼才能显示出秦国换取和氏璧的诚后、oB.蔺相如已经知道秦王没有拿城换璧的诚意，所以他假装提出这个合情合理的 要求，让秦王无法拒绝，从而赢得把和氏璧送回赵国的时间。C.和氏璧涉及两国的外交，举行隆重的典礼才能让天下百姓明白秦赵两国的友 好关系。4 .对文段中蔺相如的性格分析正确的选项是（）（多项选择）A.勇敢无畏B.随机应变C.顾大局，识大体 D.耿直老实八、阅读理解。开花的心卫宣利春天，刚下过雨，母亲从外面回来，带回来一株细细的幼苗，小心翼翼 地栽进门前的菜园里。问是什么，母亲说，不知道，路上捡的。这株幼苗，就这样在小菜园里安家了。它的叶子和茎都是暗红色的，很 像红范菜，我很怀疑那只是株被人从地里拔出来的野草，却被母亲像宝贝一样 宠着。母亲喜欢花草，房前屋后，种满了她从田间地头或者邻居家里移植过来 的花草。花很普通，不过是仙人掌、凤仙花、向日葵之类的，多数甚至叫不出 名字来，母亲却很爱惜，浇水、施肥、松土，一点儿不懈怠。从春末到晚秋, 花儿姓紫嫣红，一串串的，将整个园子都衬得烂漫多姿。因为有母亲的精心照料，小苗开始飞快地长高，变壮。桃花开罢，牡丹 谢了，淡紫的桐花在枝头吹起了小喇叭，它只自顾自地往上长着；槐花落地， 向日葵追着太阳张开笑脸，邻居的小姑娘开始向母亲讨风仙花包指甲，它依然 在喧闹的花香蝶舞中沉静安然，像个绅士，沉着成长。淘气的小侄，每天都要 跑去和它比个头，到膝盖了，到腰间了，到胸前了，终于有一天，小侄哭丧着 脸跑去跟母亲告状：“奶奶，我怎么长这么慢啊，它都比我高了！ ”母亲笑 To我几乎断定，它不过是株不会开花的草，几次都要拔掉它，却被母亲拦 住。母亲说：“不是所有的植物都一定要开花，难道你没发现，其实它的叶子 也很好看啊。”忽然有一天，我早晨起床锻炼，经过菜园的时候，眼前突然一亮，有鲜 亮的红色，一闪一闪地晃我的眼，走近，原来竟是那株草。啊，它终于开花 了！待仔细看去，却不是花，只是它顶部的叶子全都变成了鲜艳的红色，十几 片小小的叶子簇拥在一起，仿佛盛开的花瓣。远远望去，倒真像是一朵娇艳欲 滴的花呢。我在心中止不住地惊叹：原来，原来花还可以这样开啊！慌忙叫母亲来 看，母亲用手欣喜地轻抚那些娇柔的叶子，笑着说：“这草，它有一颗开花的 心呢！”此后，它新长出的叶子，全都是灿烂的红色，如同经霜的枫叶，在顶部 骄傲地挺立着，倒让园子里其他的花都失色了。每一个从门前经过的人,都会 停下来，惊讶于它开花的方式。是啊，如果一株草有了开花的心，它的叶子也会变成绚烂的花啊！它终 于用了这样一种极致的方式,证明了自己的美丽。相信自己，只要有一颗积极向上、追求梦想的心，即使是野草，也一样 能让生命绽放出灿烂的花朵。1 .文中“我”对母亲从路上捡回的那株幼苗的心理经历了怎样的变化？断定是株不开花的草，几次要拔掉它一一2 .文中第自然段依次描写了许多花，之后还描写了小侄与“小苗”比个头的 细节，这样写有什么作用？3 .请联系上下文，谈谈第自然段中“这样一种极致的方式”具体指的是什 么。4 .请赏析文中加点词的表达效果。5 .文章第自然段画线句运用了 和 的修辞手法，作用是O九、阅读短文，回答以下问题。军神（节选）沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。沃 克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医 生的指挥！”病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担忧施行麻醉会影响 脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！ ”沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右 眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”“试试看吧。”手术台上，一向沉着镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠 滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可 以哼叫。”病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨 下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担忧你 会晕过去。”病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。