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    九年级化学第一次月考质量分析(5页).doc

    • 资源ID:39290357       资源大小:135KB        全文页数:5页
    • 资源格式: DOC        下载积分:20金币
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    九年级化学第一次月考质量分析(5页).doc

    -九年级化学第一次月考质量分析-第 5 页九(5)班化学第一次月考质量分析一、基本情况1、本次月考试题采用单科模拟题,总体来看,试题较好地考查了学生“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的课程目标要求,知识覆盖面广,试题绝大部分都是涉及化学基础知识和基本实验技能、化学与社会的一些基本常识、运用化学知识解决简单实际问题的能力等。2、全卷分四个大题,分别是选择题(20小题,共40分)、填空(6小题,共33分)、实验题(2小题,共13分)和计算题(2小题14分)满分100分,只符合单元考试要求。试卷难易适中。3、全校考试的成绩情况最高分平均分优秀率低分率及格率7240.78046%27%从表中数字分析,学生分数呈现不是一个正态分布图而是一个金字塔,低分人数过多。二、答卷质量分析   1、第一大题是选择题,第4、9、13、14、20题大多数学生将题意看错而误选,少数学生是全然不知题意,只是乱选。有的学生对于其余的错题是对概念不清,记忆不准确及缺少化学生活常识。2、第二题是填空题,第21、22、23题都是课本上的记忆题。第24题的(6)是关于氮肥的鉴定,得分率太低;第25题是关于溶液部分的题,属于酸碱盐部分的简单题,得分率一般。3、第三题是实验题,第27题属于气体的实验室制法,得分率低;28题酸碱盐部分的实验探究题,错的比较多。说明学生对实验题的理解和解题思维能力较差。4、第四题是计算题,本题的难度与中考相当,失分率也比较高。本题丢分的主要原因是审题不清,胡乱计算。三、主要问题的原因分析:1、基础知识和基本技能不扎实,不能在理解的基础上进行掌握和应用,导致答题错误。表现在对化学式的意义表述不清;对化学反应的量的关系不能正确理解;对物质的分类混淆不清;计算能力非常薄弱;对化学用语的表达含义不能准确理解;不会书写化学反应方程式等等。2、语言表述不清楚,逻辑性较差,缺乏条理性。表现在不能用精练的、准确的语言来描述具体的反应现象,或对反应现象叙述不清;回答问题不能抓住重点问题去阐述,不能答出关键点。3、能力与方法问题。阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力较差,对化学学科中常用的科学方法不熟悉。表现在不能正确归纳出不同化学反应的相似之处;不会进行探究性学习;根据现象总结结论的能力较差;错别字太多(中考阅卷中,错别字也要扣分)。4、学生学习没有主动性,厌学情绪严重。学生不能扎实认真地完成基本的学习任务。四、针对这些问题,我们在以后的教学中要有针对性的做好以下几点:1、 重视“三基”脚踏实地打好基础。对于基础知识、基本技能的教学一定要注重知识点的全面性、准确性、系统性。九年级的知识点多,在教学中一定要注意知识点的讲解必须全面,不放过每一个知识点,而且讲解必须准确、无误;九年级化学知识点间联系较为密切,在教学中要注重引导学生将知识形成一个系统,这样便于学生理解、记忆;还要注重培养学生的语言表达能力,文字表述要准确、切中要害。特别要注重对学生在基本方法方面的培养,现在的中考比较注重对学生分析问题、解决问题能力的考核,而这又是我们学生比较欠缺的。要让学生学会分析、敢于分析、善于分析。而这些能力的培养,除了通过习题来练习外,在教学中也要注意培养学生去主动思考教学中的问题,提出自己的见解,分析自己的见解是否正确。2、注重培养学生解决实际问题的能力在牢固掌握知识点的基础上,还要能够正确的运用这些知识点去解决一些实际问题。如果说分析问题的能力我们需要重视,那么应用已有知识,去解决一些实际问题也需要我们重视。现在的中考往往会出一些现实生活中的实际问题,考生结合自己的已有知识,选择合适的方法去解决这些问题。这样就要求学生不仅对知识点的掌握要牢固,还要能正确的运用。3、关注社会热点,收集多方信息化学和社会、生活、工业、农业等各方面的联系很密切,社会上很多的热点问题与化学都有联系,而这些问题往往在中考中都能体现出来。关注这些社会热点问题,不仅能帮助我们应对中考,而且通过对这些热点问题的分析还能培养、锻炼学生分析问题、解决问题的能力,还可以激发学生学习化学的兴趣。4、提高优秀率,降低低分率。在复习中要及时跟踪、关注每一位学生的复习进度与效果。在复习阶段要做到每位学生都有任务与目标,使每位学生通过复习,知识得以巩固、能力得以提升。

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