第四单元 崇尚法治精神——人教部编版道德与法治八年级下学期期末复习满分冲刺.docx

第四单元崇尚法治精神总分值秘籍.自由、平等、公正、法治的关系(1)自由、平等、公正、法治，是社会主义核心价值观的重要内容，是社会层面的价值取向。(2)法治是实现自由平等、公平正义的保证；追求自由平等，维护公平正义，那么是法治的价值追 求，表达了法治的基本精神。(3)因为法治，每一个人都应得到法律的平等保护，自由地追求自己的人生幸福；因为法治，社 会弱者也应提供公共资源，获得公平开展的机会；因为法治，合法的行为得以保护，违法的行为 受到惩罚，正义的阳光洒满人间。1 .为什么说自由应受必要的限制？(1)自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。(2)无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。2 .法治与自由有什么关系？(1)法治与自由相互联系，不可分割。法治既规范自由又保障自由。(2)法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代 价。(3)法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。3 .如何理解“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”？(1)一律平等地享有权利和履行义务：任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗 教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同 时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。(2) 一律平等地适用法律：我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律 平等地依法予以追究，任何组织或个人都不得有超越宪法和法律的特权。4 .如何践行平等？(1)反对特权。每个公民都应平等地承当法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。(2)平等对待他人的合法权利。我们要以法律为基本的行为准那么，平等地对待所有成员，尊重他 人的合法权益。(3)敢于抵抗不平等的行为。面对不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维 权。(4)把平等原那么落实到日常的生活、学习和工作中，增强平等意识，努力践行平等，共同建构平 等有序的社会制度。5 .如何坚守公平？(1)个人维护公平。面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。遇到不公平的行为时，我们要坚守原那么立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和 手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。(2)制度保障公平。对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他 应得的。对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。6 .正义的价值是什么？(1)正义是社会文明的尺度，表达了人们对美好社会的期待和追求。(2)正义是法治追求的基本价值目标之一。(3)正义是社会制度的重要价值。(4)正义是社会和谐的基本条件。7 .如何守护正义？(1)个人守护正义。守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶;另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。司法维护正义。司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保 司法过程和结果合法、公正。国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权,努力让人 民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。总分值加练.中华人民共和国集会游行示威法规定：公民在行使集会、游行、示威的权利的时候，必须遵 守宪法和法律，不得反对宪法所确定的基本原那么，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他 公民的合法的自由和权利。这说明()法治和自由存在对立的现象法治为权利的行使标定了界限权利的实现需要义务的履行公民的某些权利同时也是义务A.B.C.D.网络是现实社会的延伸，人们可以从网络上获取来自世界各地的即时信息，让人们足不出户就可 尽知天下事。人们也可以发表个人的观点和看法，展现个人的风采与见解。但这并不代表网络是 法外之地，言论自由也需遵循法律边界。这是因为()公民享有的自由权利是不真实的现实社会有自由，网络空间无自由法治与自由相互联系，不可分割有边界才有秩序，守底线才享自由A.B.C.D.曾有一位科学家因故意杀人罪被判处死刑，剥夺政治权利终身。一审判决后，几百人上书法院为 其求情。这位科学家有多项专利设计，因此这些人希望法院能够对他宽大处理，让他戴罪立功。 然而，他最终还是受到了应有的惩罚。这个案例告诉我们（）任何违法犯罪的公民都要受到法律的制裁国家在依法实施处分方面，可以考虑对社会贡献的大小酌情处分在法律面前没有特殊公民，任何人不得有超越宪法和法律的特权公民的合法权利，都平等地受到法律保护A.B.C.D.“不要过分地醉心于放任自由，一点也不加以限制的自由，它的害处与危险实在不少。”这句话 告诉我们（）A.拥有完全的自由，能激发个人的活力B.人们完全可以按照自己的意愿自由地生活C.无限制的自由，会导致混乱与伤害D.自由是危险的，会给人们带来伤害1 . “喂，是110吗?我的身份证丢了!” “喂,是110吗?我的手机丢了!”纪某拒不听从民警劝 阻，屡次恶意拨打110,严重扰乱了公安办公秩序。最终，纪某被依法行政拘留。这一案例警示我 们（）违反法律可能会付出失去自由的代价自由与法治是矛盾的，有法治无自由要珍视自由，依法行使权利一切违法犯罪的行为都会受到法律制裁A.B.C.D.2 .张某去一家公司应聘，但因个子太矮被拒之门外。张某不满，以该公司侵犯其宪法赋予的平等权 为由对该公司提起诉讼。这说明（）法律面前人人平等只是一句空话现实中还存在就业歧视等不平等现象要敢于抵抗不平等行为平等权的实现需要法律的保障A.B.C.D.3 .践行平等，就要平等地对待他人的合法权利。以下行为表达了践行平等的是（）老年人坐公交车刷爱心免费卡有的同学因学业上的问题而受到同学的嘲笑商场里设母婴室，专门为带宝宝的妈妈提供服务有的同学因为家境优越，处处表现得高人一等A.B.C.D.4 .当前，旅游已经成为人们的一种生活方式。但是，不文明旅游现象也随之而来:多人闯入甘肃张 掖七彩丹霞风景区尚未开发的保护区，还发视频炫耀“很爽”；一名男子在北京慕田峪长城景区内 上演“飞檐走壁”，不仅攀爬烽火台，还踩在山脊的垛口上行走对此，以下认识正确的选项是（）A.旅游放松身心，只管自己享乐即可B.征服自然痛快，我自肆意妄为如何C.网络利弊共存，网络生活不能任性D.珍视旅游自由，坚守法律道德底线.实施正义行为，不做非正义的事情，是做人的基本要求。以下属于正义行为的有（）小兰看到爸爸喝完酒后准备开车回家，及时劝说和制止小东经常帮助学习有困难的同学小虎为给受欺负的好友“报仇”，将小恒痛打一顿酷爱读书的小泽从书店里偷了一本特别喜欢的书收藏起来A.B.CD.逆行、闯红灯、不走非机动车道电动车如果出现这些行为，平安隐患极大。对此，南昌交 警启用人脸识别抓拍系统，系统一旦抓拍到违法行为，被抓拍到的人脸图片将会自动和人口信息 系统比对，确认无误后，交警将通过短信通知或 告知的形式通知当事人接受处理。这说明正 义（）A.要求依法使违法者受到惩罚B.要求我们分辨是非、扶危济困C.要求对弱者给予必要的扶助D.要求依法使受害者得到救济5 . “公平”是近年全国“两会”期间媒体与公众关注的热词，改革没有绝对的公平，只有更加公 平。以下关于公平的认识，错误的有（）社会公平对社会的稳定开展有着重要意义社会公平对个人的开展没有任何意义增强规那么意识，才能更好地维护公平公平就是让人人拥有相同的权利和机会A.B.C.D.6 .“公者无私之谓也，平者无偏之谓也。”由此可见公平是在指（）A.绝对平均B.一种好的机遇和命运C.多享受权利，少履行义务D.处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式.遭受十年同工不同酬待遇的朱先生与单位协商未果后向法院提起诉讼，法院最终作出朱先生所在单位给其补10年间同工同酬差额工资38万余元的判令。朱先生的维权案例告诉我们，在遇到不 公平的行为时（）只能通过诉讼进行维权要学会忍耐和妥协要采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平要敢于对不公平说“不”A.B.C.D.某校八年级班的同学以“中学生如何坚守公平”为主题展开讨论。以下看法与坚守公平相违 背的是（）A.考试时要诚信完成试卷，不弄虚作假B.老师对待班上的每名同学要到达绝对公平C.在学校问卷中评议老师时，我们要客观公道D.在与其他班级竞赛时，大家都要遵守竞赛规那么.八年级学生小王、小李和小杨在公园游玩时，发现有一中年男子撬开车后座，从中拿出一个钱 包。他们迅速商定方案，小王和小杨留在距离男子10米远的地方用手机拍照、观察，盯着可疑男 子和被盗车辆，小李去附近打110报警。他们的做法（）是见义勇为的表现是明辨是非、维护正义的表现能在保障自身平安的前提下去维护正义，值得提倡不够勇敢，要站出来，勇于和非正义行为作斗争A.B.C.D.学习了 “维护公平正义” 一课后，某校八年级准备开展一次探究性学习活动，请你参与其中并 完成相关任务。阅读导引公平正义是人们在社会生活中的永恒追求。八年级班决定以“维护公平、追求正义”为主 题，举办一次手抄报活动，请你参与。手抄报中需要配上“坚守公平”的做法的具体内容，请你拟写出来。社会调查公平正义是人们追寻的理想，它表达着人们对权利的尊重、对自身力量的肯定。然而，现实 生活中却依旧存在着不公平、不合理的现象，这不能不引起我们的重视。生活中还存在哪些不公平的社会现象?请列举两例。关注民生公平正义是中国特色社会主义的内在要求，我国积极采取措施去保障社会的公平正义。以下举 措能表达出这一观点的有 O （将序号填在横线上）序号具体措施建立全国统一的城乡居民基本养老保险制度打造“丝绸之路经济带”，扩大贸易、投资空间修改消费者权益保护法，充实细化消费者权益构建精准扶贫工作长效机制，实现扶贫到户13 .遵规守法健康成长“叮咚、叮咚”道德与法治课堂上李强同学携带的手机发出了响亮的声音，老师走到他 身旁，要求他将手机上交保管，李强拒绝上交。对此，同学们议论纷纷同学甲：老师真爱管用事，我们的手机想带到哪就带到哪，爱怎么用就怎么用，这是我们的自 由。同学乙：话可不能这么说，我们可以使用手机，但不能把它带进课堂来呀。因为法律链接未成年人保护法第五章 网络保护 第七十条规定：未经学校允许，未成年学生不 得将手机等智能终端产品带入课堂，带入学校的应当统一管理。请你从自由与法治关系的角度对同学甲的观点进行评析。(2)请从公民义务的角度，帮助同学乙续写理由。14 .阅读材料，完成以下要求。材料一新修订的未成年人保护法增设了 “网络保护”专章，其中明确规定：“未经学校允 许，未成年学生不得将手机等智能终端产品带入课堂，带入学校的应当统一管理但是，中学生小 华却说：“把手机带进课堂是我的自由，这个法律规定我不想遵守”。材料二 我国多部重要法律都有关于平等的规定。宪法规定，中华人民共和国各民族一律平等; 刑法规定，对任何人犯罪，在适用法律上一律平等；教育法规定，公民不分民族、种族、性别、职 业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。请你运用“法治与自由关系”的相关知识，对材料一中的小华进行劝说教育。阅读材料二，谈谈你对“法律面前人人平等”这一社会主义法治原那么的理解。答案以及解析L答案：C解析：从自由与法治的关系来看，中华人民共和国集会游行示威法的这一规定说明，“法治 为权利的行使标定了界限”；从权利与义务的关系来看，这一规定说明“权利的实现需要义务的 履行"。可见，符合题意。说法错误，与这一规定不符。应选C。2 .答案：C解析：此题考查法治与自由的关系。和认识错误，不能选。网络不是法外之地，言论自由也 需遵循法律边界。这是因为:法治与自由相互联系，不可分割;有边界才有秩序，守底线才享自由。 可见，符合题意。应选C。3 .答案：C解析：题干中，科学家因故意杀人罪而被判处死刑，几百人上书法院为其求情，但最终他还是受 到了应有的惩罚。这说明在我国，法律面前没有特殊公民，任何违法犯罪的公民都要受到法律的 制裁，正确。说法错误，法律面前人人平等，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究， 任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。不符合题意。4 .答案：C解析：题干中“一点也不加以限制的自由，它的害处与危险实在不少”说明无限制的自由，会导 致混乱与伤害，C项正确。自由是相对的、有限制的，没有完全的自由，在社会生活中人们会受到 道德和法律等规那么的约束，A、B两项错误；D项说法错误。5 .答案：C解析：材料说明法治与自由相互联系，法治标定自由的界限，违反法律可能会付出失去自由的代 价，所以我们要珍视自由，依法行使权利，故正确；错误，法治是自由的保障;与题意不 符。6 .答案：B解析：张某因个子矮在找工作时受到了歧视，于是他起诉了这家公司，这说明在现实中还存在就 业歧视等不平等现象，我们应敢于抵抗不平等行为，也说明平等权的实现需要法律的保障， 符合题意;法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原那么之一，是 有法律保障的，不是一句空话，说法错误。7 .答案：B解析：每个人都有平等的生存权利、开展权利和追求幸福的权利。践行平等要求我们，以法律为 基木的行为准那么，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。可见，表达了践行平等。故 选B。8 .答案：D解析：珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利，同时必须依法行使权利。旅游是公民的 自由，但在享有自由的同时，不得侵犯国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法权益。材 料中的不文明旅游现象，是无视规那么、缺乏道德修养与法治观念的表现，没有做到珍视自由，故 A、B排除，D入选。C说法正确，但不符合题意。9 .答案：A解析：一般而言，正义行为都是有利于促进社会的进步与开展，维护公共利益的行为。中的 行为有利于他人及社会，属于正义行为。中打人的行为，侵犯了他人的生命健康权，是非正义 行为；中的偷书行为，是非正义行为。10 .答案：A解析：对不遵守交通规那么的电动车车主，交警将通过短信通知或 告知的形式通知当事人接受 处理，这说明正义要求依法使违法者受到惩罚，A项符合题意。11 .答案：C解析：社会公平对社会的稳定开展有着重要意义，增强规那么意识，才能更好地维护公平，正 确，不符合题意；错误，社会公平主要表现为社会为每个人的全面开展提供平等的权利和机 会，每个人都能够按照自己的劳动和贡献得到应得的利益;错误，公平是让人人拥有平等的权利 和机会。12 .答案：D解析：公平通常是指人们基于一定标准和原那么，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方 式，D符合题意，A、B、C均说法错误。13 .答案：C解析：题干中的朱先生在受到了不公平待遇后，拿起法律武器来维护自身的合法权益，启示我们 要敢于对不公平说“不”，要采用合理合法的方式谋求公平，正确。错误，维权的途径有 协商、调解、仲裁、诉讼等；错误，公平是个人生存和开展的重要保障，是社会稳定和进步的 重要基础，我们要增强公平意识，努力维护公平。14 .答案：B解析：公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生 活中追求公平，捍卫公平。A、C、D三项都是坚守公平的表达，不符合题意;B项错误，公平是相 对的，绝对公平是不存在的，故B符合题意。6答案：A解析：题干中小王、小李和小杨面对违法犯罪行为，采取机智灵活的方法同违法犯罪行为作斗 争，是见义勇为的表现，是明辨是非、维护正义的表现，说明了他们善于同违法犯罪行为作斗 争，能在保障自身平安的前提下去维护正义，说法正确；是没有自我保护意识的表现， 不选。16 .答案：（1）个人维护公平。面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为 人处世。这样才能赢得他人的信赖与尊重，形成有利于我们健康成长的良好环境。遇到不公平的 行为时，我们要坚守原那么立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度 的公平，努力营造一个公平的环境。制度保障公平。对于立法而言，在规定权利义务、分配社 会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的;对于司法而言，在解决纠纷、化解矛 盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。（2）以权谋私、任人唯亲、假冒伪劣、强买强卖等。（任答两例即可）解析：（1）本问考查坚守公平的做法，根据教材所学知识，从个人维护公平、制度保障公平两个方 面回答即可。根据现实情况回答即可。材料列出的四个选项中，的措施都表达了国家在维护社会的公平正义，是符合题意的。表达的是我国为促进经济的开展而采取的措施，与公平正义无关，排除。17 .答案：（1）甲同学甲的观点是错误的。因为自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的，必 要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。自由与法 治相互联系，不可分割。法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线。法治是 自由的保障，法治既规范自由又保障自由。在社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自 由。（2）遵守宪法和法律是公民的基本义务，李强同学的行为违反了未成年人保护法第七十条 的规定，是不履行公民义务的表现。义务具有强制性，自觉履行法定义务，是公民不可推卸的 责任，法律禁止做的坚决不做。违反义务须担责。解析：18 .答案：（1）自由是有限制的、相对的，主要是法律之内的自由。法治与自由相互联系，不可 分割。法治标定自由的界限;法治是自由的保障。虽然学生有使用、携带手机的自由，但也应 当遵守法律，在法律范围内行使自由。任何公民一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定 的各项义务。我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法 予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。解析：（1）本问考查法治与自由的关系。结合教材知识，可从自由是相对的、法治与自由不可分 割、法治标定自由的界限、法治是自由的保障、小华要在法律范围内行使自由等方面回答。本问考查对“法律面前人人平等”的理解。结合教材知识，可从公民平等享有权利、平等履行义 务，公民合法权益平等受到保护、违法行为平等予以追究等方面回答。