生物与环境的关系探究实验.ppt

关于生物与环境的关系探究实验现在学习的是第1页，共29页 探究实验探究实验是在不知道某现象原因的前提下，先是在不知道某现象原因的前提下，先对该现象的产生做出合理的假设，然后设计一系列对该现象的产生做出合理的假设，然后设计一系列实验来验证假设的过程。实验来验证假设的过程。探究实验通常是科探究实验通常是科学家对新事物、新现象学家对新事物、新现象进行研究时常用的方法进行研究时常用的方法。现在学习的是第2页，共29页科学探究的一般步骤科学探究的一般步骤提出问题提出问题 作出假设作出假设 制定计划制定计划 实施计划实施计划 得出结论得出结论 表达和表达和交流交流现在学习的是第3页，共29页1、提出问题提出问题疑问句疑问句 例如：郑州一中七年级某生物兴趣小组为探究例如：郑州一中七年级某生物兴趣小组为探究xx对对XX的影响的影响，设计了以下实验。，设计了以下实验。提出问题提出问题:XX对对XX有影响吗？有影响吗？例如：某实验中学探究例如：某实验中学探究“烟草浸出液对水蚤心率的影响烟草浸出液对水蚤心率的影响”进行了进行了以下实验：以下实验：提出问题提出问题:烟草浸出液对水蚤心率有影响吗？烟草浸出液对水蚤心率有影响吗？现在学习的是第4页，共29页2、作出假设作出假设陈述句陈述句可能是对的，也可能是错的。可能是对的，也可能是错的。例如：下面是某同学探究例如：下面是某同学探究“蚂蚁是否喜欢油炸食品蚂蚁是否喜欢油炸食品”的的实验过程实验过程 提出问题提出问题:蚂蚁喜欢油炸食品吗蚂蚁喜欢油炸食品吗？假设是对提出的问题的回答。假设是对提出的问题的回答。作出假设作出假设:蚂蚁喜欢油炸食品。蚂蚁喜欢油炸食品。或或蚂蚁不喜欢油炸食品。蚂蚁不喜欢油炸食品。现在学习的是第5页，共29页3、制订计划制订计划围绕假设的问题，选择材料、设计实验方案。围绕假设的问题，选择材料、设计实验方案。4、实施计划实施计划 按照制订的计划进行探究，注意观察实验现象，记录、收集实验数据按照制订的计划进行探究，注意观察实验现象，记录、收集实验数据。5、得出结论得出结论 分析实验现象，处理实验数据，得出结论。分析实验现象，处理实验数据，得出结论。6、表达和交流表达和交流 与其他人员交流谈论探究过程和结果，取长补短、查漏补缺，进与其他人员交流谈论探究过程和结果，取长补短、查漏补缺，进一步完善探究过程，保证探究结论的科学性、正确性。一步完善探究过程，保证探究结论的科学性、正确性。现在学习的是第6页，共29页鼠妇鼠妇鼠妇的种类较多，它们身体大多呈长卵形，背腹扁平，呈灰褐色鼠妇的种类较多，它们身体大多呈长卵形，背腹扁平，呈灰褐色、灰蓝色。鼠妇喜栖息于朽木、腐叶、石块等下面，有时也会出现、灰蓝色。鼠妇喜栖息于朽木、腐叶、石块等下面，有时也会出现在房屋、庭院内。但它们都需生活在潮湿、温暖以及有遮蔽的场所在房屋、庭院内。但它们都需生活在潮湿、温暖以及有遮蔽的场所，昼伏夜出。，昼伏夜出。现在学习的是第7页，共29页探究：光对鼠妇生活的影响现在学习的是第8页，共29页 提出问题提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？：光会影响鼠妇的生活吗？现在学习的是第9页，共29页 光会影响鼠妇的生活。光会影响鼠妇的生活。根据自己已有的知识和生活经验对提出的问题的根据自己已有的知识和生活经验对提出的问题的回答回答 在花盆、石块下等阴暗的地方看到了鼠妇，而在花盆、石块下等阴暗的地方看到了鼠妇，而在明亮的地方没有看到。当把花盆、石块搬走在明亮的地方没有看到。当把花盆、石块搬走后，鼠妇很快就爬走了。后，鼠妇很快就爬走了。经验经验：现在学习的是第10页，共29页材料用具：材料用具：10只鼠妇只鼠妇 铁盘（纸盒）铁盘（纸盒）纸板纸板 玻璃板玻璃板 湿土湿土 手表手表3.制定计划现在学习的是第11页，共29页方法步骤方法步骤：1 1、取两个铁盘均放上一层湿土，以横轴中线、取两个铁盘均放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板。为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板。这样在盘内就形成了这样在盘内就形成了阴暗阴暗、明亮明亮两种环境两种环境2 2、将鼠妇平均分成两组，每组、将鼠妇平均分成两组，每组1010只鼠妇，放入只鼠妇，放入实验装置的中央，静置实验装置的中央，静置minmin 。3 3、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计，统计1010次。次。现在学习的是第12页，共29页 实验装置：实验装置：5阴暗潮湿环境阴暗潮湿环境明亮潮湿环境明亮潮湿环境鼠妇各鼠妇各5 5只只湿土湿土现在学习的是第13页，共29页实验观察记录下表：环境统计数据（只）1234567阴暗 明亮 4、实施计划现在学习的是第14页，共29页32312321237879878987环环境境明明亮亮阴暗阴暗2 2分分钟钟3 3分分钟钟4 4分分钟钟5 5分分钟钟6 6分分钟钟7 7分分钟钟8 8分分钟钟9 9分分钟钟1010分分钟钟1111分分钟钟如：如：现在学习的是第15页，共29页光照会影响鼠妇的生活。现在学习的是第16页，共29页6、表达交流 1.汇报各小组的探究过程和结果汇报各小组的探究过程和结果 2.计算出全班各组第计算出全班各组第10次数据的平均值。次数据的平均值。现在学习的是第17页，共29页讨论讨论1.1.这个实验所探究的非生物因素是什么？还有哪些因素对该这个实验所探究的非生物因素是什么？还有哪些因素对该动物有影响？动物有影响？2.2.如何保证实验动物出现的变化只能是由于实验要探究的因素如何保证实验动物出现的变化只能是由于实验要探究的因素引起的？引起的？3.3.为什么要用多只鼠妇做实验？只用一只鼠妇做实验行为什么要用多只鼠妇做实验？只用一只鼠妇做实验行吗？吗？4.4.为什么要计算全班各组的平均值？为什么要计算全班各组的平均值？现在学习的是第18页，共29页1.1.这个实验所探究的非生物因素是什么？还有这个实验所探究的非生物因素是什么？还有哪些因素对该动物有影响？哪些因素对该动物有影响？实验中探究的是实验中探究的是光光，鼠妇还受到，鼠妇还受到温度、水分温度、水分等等因素的影响因素的影响现在学习的是第19页，共29页2.2.如何保证实验动物出现的变化只能是由于实验要如何保证实验动物出现的变化只能是由于实验要探究的因素引起的？探究的因素引起的？设计只有光不同，其他条件都相同的实验。设计只有光不同，其他条件都相同的实验。现在学习的是第20页，共29页 用用1 1只做结果有很大的偶然性只做结果有很大的偶然性,不足以说明问题不足以说明问题。用用1010只可以减小误差只可以减小误差。（避免偶然性、减少误差）（避免偶然性、减少误差）当然用更多的鼠妇更好当然用更多的鼠妇更好,但会增加实验的难度但会增加实验的难度。（样本的选择具有代表性就可以）（样本的选择具有代表性就可以）3.3.为什么要用多只鼠妇做实验？只用一只鼠为什么要用多只鼠妇做实验？只用一只鼠妇做实验行吗？妇做实验行吗？重复实验、设置重复组重复实验、设置重复组现在学习的是第21页，共29页4.4.为什么要计算全班各组的平均值为什么要计算全班各组的平均值?一个组的平均值容易存在误差,不一定反映真实情况。如果全班六个小组,相当于做了5次重复实验,计算6次的平均值作为结果,可以减小误差。求平均值求平均值现在学习的是第22页，共29页什么是对照实验？什么是对照实验？在研究一种条件对研究对象的影响在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的时，所进行的除了所研究因素不同以除了所研究因素不同以外，其他条件都相同外，其他条件都相同的实验，叫做对的实验，叫做对照实验。照实验。采用对照实验采用对照实验,可以保证实验结果的不同只能是由单可以保证实验结果的不同只能是由单一变量引起的。一变量引起的。单一变量原则单一变量原则现在学习的是第23页，共29页 光光 会影响鼠妇的生活？会影响鼠妇的生活？温度会影响蚊虫的生活？温度会影响蚊虫的生活？水草水草对金鱼的生活有影响？对金鱼的生活有影响？实验变量实验变量怎么设计对照实验？怎么设计对照实验？1.明确实验变量明确实验变量现在学习的是第24页，共29页光光 ：温度：温度：水分：水分：变量变量明亮明亮 阴暗阴暗高温高温 低温低温潮湿潮湿 干燥干燥对照对照对照对照对照对照2.设置对照设置对照现在学习的是第25页，共29页 1.在实验设计中，哪一组不能作为对照？（）在实验设计中，哪一组不能作为对照？（）A.25和和0 B.有空气和无空气有空气和无空气 C.温度和水分温度和水分 D.有光和无光有光和无光2.分配给你一个科研项目，探究温度是否影响黄栌叶色的实验，你的设计是分配给你一个科研项目，探究温度是否影响黄栌叶色的实验，你的设计是()A.甲组用弱光照射，乙组用强光照射甲组用弱光照射，乙组用强光照射 B.甲组光照时间长，乙组光照时间短甲组光照时间长，乙组光照时间短 C.甲组置于低温环境中，乙组置于高温环境中甲组置于低温环境中，乙组置于高温环境中 D.甲组土壤保持湿润，乙组土壤保持干燥甲组土壤保持湿润，乙组土壤保持干燥3.为探究种子萌发与温度的关系，某同学设计的对照实验方案如下表所示。你认为探究种子萌发与温度的关系，某同学设计的对照实验方案如下表所示。你认为设计不妥的一项是（为设计不妥的一项是（）A.光照光照 B.温度温度 C.水分水分 D.空气空气CCC现在学习的是第26页，共29页进一步探究进一步探究鼠妇的生活还会受哪些因素的影响？鼠妇的生活还会受哪些因素的影响？水分，温度等水分，温度等现在学习的是第27页，共29页1.七年级一班的同学为了探究七年级一班的同学为了探究“水分对鼠妇生活的影响水分对鼠妇生活的影响”，设计了一个探究实验来研究这个问题，设计了一个探究实验来研究这个问题试回答下列问题：试回答下列问题：（1）提出问题：）提出问题：_（2）作出假设：）作出假设：_（3）实验设计：）实验设计：该实验的变量是该实验的变量是 _。选择下面四个装置中的选择下面四个装置中的 _ 进行实验进行实验。以小组为单位进行实验以小组为单位进行实验。在两侧中央各放入在两侧中央各放入5只鼠妇，静置只鼠妇，静置2分钟，每分钟统计一次两侧的鼠妇数目分钟，每分钟统计一次两侧的鼠妇数目，统计，统计10次然后，计算出全班各组次然后，计算出全班各组第第10次次数据的平均值数据的平均值。（4）每组选用）每组选用10只鼠妇，而不用只鼠妇，而不用1只，目的是避免偶然性，减小只，目的是避免偶然性，减小 _。水分对鼠妇的生活有影响吗？水分对鼠妇的生活有影响吗？水分对鼠妇的生活有影响水分对鼠妇的生活有影响。水分水分B实验误差实验误差现在学习的是第28页，共29页感谢大家观看感谢大家观看现在学习的是第29页，共29页