教育测量第十一章课件.ppt

教育测量第十一章教育测量第十一章第1页，此课件共29页哦第2页，此课件共29页哦 职业准备教育：职业准备教育：职业准备教育就是以个体更好地实现职业社会职业准备教育就是以个体更好地实现职业社会化为目的，化为目的，培养个体的职业意识、职业价值观培养个体的职业意识、职业价值观，开发个体的职业能力，指导个体进行职业选，开发个体的职业能力，指导个体进行职业选择，提高个体职业竞争力，择，提高个体职业竞争力，培养个体创业能力培养个体创业能力和和适应职业的心理健康素质适应职业的心理健康素质，增强个体职业适，增强个体职业适宜性等的一系列活动。宜性等的一系列活动。第3页，此课件共29页哦目录目录职业指导 131创业教育第4页，此课件共29页哦第一节 职业指导第5页，此课件共29页哦第一节 职业指导 一、职业指导一、职业指导 职业指导就是指使人们在正确地认识职业和充分职业指导就是指使人们在正确地认识职业和充分了解自身的基础上，合理地做出职业选择，选择了解自身的基础上，合理地做出职业选择，选择职业发展方向的过程。职业发展方向的过程。第6页，此课件共29页哦第一节 职业指导（一）职业指导的构成要素的内在联系（一）职业指导的构成要素的内在联系（二）职业指导本身所固有的特殊矛盾（二）职业指导本身所固有的特殊矛盾（三）职业指导是个教育过程（三）职业指导是个教育过程小学、初中、高中、大学小学、初中、高中、大学第7页，此课件共29页哦第一节 职业指导 二、职业指导的理论二、职业指导的理论（一）职业选择发展理论（一）职业选择发展理论 1.萨帕将职业发展划分为五阶段萨帕将职业发展划分为五阶段（1）成长阶段（）成长阶段（0-14岁）岁）（2）探索阶段（）探索阶段（15-25岁）岁）（3）创立阶段（）创立阶段（25-44岁）岁）（4）维持阶段（）维持阶段（45-60岁）岁）（5）衰退阶段（）衰退阶段（60岁以上）岁以上）第8页，此课件共29页哦第一节 职业指导 2.金兹伯格将职业发展划分为三个时期金兹伯格将职业发展划分为三个时期（1）幻想期）幻想期（2）试探期）试探期（3）现实期）现实期第9页，此课件共29页哦第一节 职业指导（二）特性（二）特性-因素理论因素理论 人人-职匹配职匹配 帕森斯：职业指导三要素帕森斯：职业指导三要素 第一步：评价求职者第一步：评价求职者 第二步：评价职业第二步：评价职业 第三步：帮助求职者分析比较第三步：帮助求职者分析比较第10页，此课件共29页哦第一节 职业指导（三）人格类型论（三）人格类型论 1.人格与职业关系的一系列假设人格与职业关系的一系列假设 2.人格类型与职业类型匹配的六种模式人格类型与职业类型匹配的六种模式 实际型、研究型、艺术型、社会型、企业型、传实际型、研究型、艺术型、社会型、企业型、传统型统型第11页，此课件共29页哦第一节 职业指导 三、职业指导的实施三、职业指导的实施（一）职业指导的理论策略（一）职业指导的理论策略 1.职业选择发展理论的指导策略职业选择发展理论的指导策略（1）对职业选择不确定者）对职业选择不确定者（2）对职业选择不成熟者）对职业选择不成熟者（3）对职业选择成熟者）对职业选择成熟者第12页，此课件共29页哦第一节 职业指导 2.特性特性-因素理论的指导策略因素理论的指导策略（1）心理测量技术的运用）心理测量技术的运用（2）问题的诊断）问题的诊断（3）职业指导人员与求职者接触的三个阶段）职业指导人员与求职者接触的三个阶段第13页，此课件共29页哦第一节 职业指导 3.职业选择发展理论的指导策略职业选择发展理论的指导策略（1）定性方法）定性方法（2）定量方法）定量方法（3）人格组合的评定）人格组合的评定（4）一致性分析）一致性分析（5）区分性分析）区分性分析（6）和谐性分析）和谐性分析第14页，此课件共29页哦第一节 职业指导（二）职业指导的原则（二）职业指导的原则 1.尊重与自愿原则尊重与自愿原则 2.公正与平等原则公正与平等原则 3.引导与促进原则引导与促进原则 4.合理匹配原则合理匹配原则第15页，此课件共29页哦第一节 职业指导（三）职业指导的基本步骤（三）职业指导的基本步骤 1.分析分析 2.综合综合 3.诊断诊断 4.预断预断 5.辅导与咨询或处理辅导与咨询或处理 6.追踪追踪第16页，此课件共29页哦第一节 职业指导（三）职业指导的技术（三）职业指导的技术 1.建立友好关系的技术建立友好关系的技术 2.促进自我了解的技术促进自我了解的技术 3.劝导策划技术劝导策划技术 4.计划推进技术计划推进技术 5.任务转介技术任务转介技术第17页，此课件共29页哦第二节 创业教育第18页，此课件共29页哦第二节 创业教育一、创业教育的内涵一、创业教育的内涵创业教育，从广义上来说是指培养具有开创性的个人，这种人创业教育，从广义上来说是指培养具有开创性的个人，这种人应具有首创、冒险精神、创业能力、独立工作能力以及技术应具有首创、冒险精神、创业能力、独立工作能力以及技术、社交和管理技能。、社交和管理技能。创业教育是一种现代教育理念，本质上是一种素质教育、创新教育创业教育是一种现代教育理念，本质上是一种素质教育、创新教育，其根本价值取向是培养大学生以创新精神和创业技能为核心的，其根本价值取向是培养大学生以创新精神和创业技能为核心的综合素质，提高其发现、分析、解决问题的能力，增强社会适应综合素质，提高其发现、分析、解决问题的能力，增强社会适应性和竞争力，从而实现自我充分、全面、长远的发展。从上述两性和竞争力，从而实现自我充分、全面、长远的发展。从上述两种定义看，创业教育既包含创业技能的培训，又包含创新素质和种定义看，创业教育既包含创业技能的培训，又包含创新素质和创新意识的培养。创新意识的培养。第19页，此课件共29页哦第二节 创业教育二、创业教育的意义二、创业教育的意义1.适应知识经济发展的要求适应知识经济发展的要求2.适应我国职业教育改革的要求适应我国职业教育改革的要求3.解决就业问题，缓解就业压力的途径解决就业问题，缓解就业压力的途径第20页，此课件共29页哦第二节 创业教育三、创业者所必备的素质三、创业者所必备的素质（一）动力基础（一）动力基础（二）能力结构（二）能力结构（三）人格系统（三）人格系统第21页，此课件共29页哦第二节 创业教育四、实施创业教育的主要途径四、实施创业教育的主要途径（一）开放教学制度（一）开放教学制度（二）更新教学内容（二）更新教学内容（三）改进教学方法（三）改进教学方法（四）改变办学模式（四）改变办学模式（五）开展创业实践（五）开展创业实践（六）营造创业氛围（六）营造创业氛围第22页，此课件共29页哦第三节 职业心理健康教育第23页，此课件共29页哦第三节 职业心理健康教育一、职业选择心理一、职业选择心理（一）正确分析学生的择业心理（一）正确分析学生的择业心理1.分析影响学生择业心理形成的因素分析影响学生择业心理形成的因素2.分析学生择业的心理误区分析学生择业的心理误区3.学生择业心理误区的纠正学生择业心理误区的纠正 第24页，此课件共29页哦第三节 职业心理健康教育一、职业选择心理一、职业选择心理（二）职业选择心理障碍及其消除（二）职业选择心理障碍及其消除1.择业心理障碍择业心理障碍2.择业心理障碍的消除择业心理障碍的消除 第25页，此课件共29页哦第三节 职业心理健康教育二、职业适宜心理二、职业适宜心理（一）影响职业适宜性的心理因素（一）影响职业适宜性的心理因素1.职业的认识职业的认识2.职业价值观职业价值观3.职业威望职业威望4.职业兴趣职业兴趣5.职业能力职业能力6.职业知识和技能职业知识和技能7.意志品质意志品质8.体质体质 第26页，此课件共29页哦第三节 职业心理健康教育二、职业适宜心理二、职业适宜心理（二）提高职业适宜性的策略（二）提高职业适宜性的策略1.目标专一目标专一2.动态中的适应动态中的适应3.能力替代或补偿能力替代或补偿4.培养职业兴趣，扩展知识领域培养职业兴趣，扩展知识领域5.调整心理适应乏味的工作调整心理适应乏味的工作 第27页，此课件共29页哦第三节 职业心理健康教育三、职业流动心理三、职业流动心理（一）职业流动的概念及分类（一）职业流动的概念及分类职业流动是劳动者的职业变动过程，或者说是劳职业流动是劳动者的职业变动过程，或者说是劳动者对不同劳动角色的放弃与获得的过程。动者对不同劳动角色的放弃与获得的过程。1.横向流动与纵向流动横向流动与纵向流动2.个别性流动和结构性流动个别性流动和结构性流动3.一生中的流动和代际流动一生中的流动和代际流动4.国内流动和国际流动国内流动和国际流动5.顺向流动和逆向流动顺向流动和逆向流动 第28页，此课件共29页哦第三节 职业心理健康教育三、职业流动心理三、职业流动心理（二）职业流动的准备（二）职业流动的准备1.就业初期的心理就业初期的心理2.职业流动的心理准备职业流动的心理准备（1）动机因素）动机因素（2）认知因素）认知因素（3）情绪因素）情绪因素（4）意志因素）意志因素 第29页，此课件共29页哦