有效沟通架起心中爱的桥梁.ppt

有效沟通架起心中爱的桥梁现在学习的是第1页，共27页 如果缺少有效的沟通，孩子就不能接受家长，家长如果缺少有效的沟通，孩子就不能接受家长，家长无论出于多么良好的动机，无论有多么好的愿望，无论无论出于多么良好的动机，无论有多么好的愿望，无论制定多么远大的目标都难以达到目的。不仅会破坏家庭制定多么远大的目标都难以达到目的。不仅会破坏家庭的幸福，严重的还会发生家庭教育的恶性事件！的幸福，严重的还会发生家庭教育的恶性事件！好的家庭教育离不开有效的沟通！好的家庭教育离不开有效的沟通！现在学习的是第2页，共27页现在学习的是第3页，共27页我们面临哪些困惑？我们面临哪些困惑？逆反心里，不听话；逆反心里，不听话；嫌父母罗嗦；嫌父母罗嗦；不愿与父母沟通；不愿与父母沟通；我们的解决方法是什么？我们的解决方法是什么？现在学习的是第4页，共27页父母的期待父母的期待 罗森塔尔：美国著名的心理学专家、超常人才专家,研究方向：天才青少年的成因。“一个人经常被看成什么样，一个人经常被看成什么样，经常被说成什么样，经常被说成什么样，经常被这样的对待，经常被这样的对待，在不久的将来就会变成现实。在不久的将来就会变成现实。”现在学习的是第5页，共27页父母对待孩子的方式父母对待孩子的方式 指责式指责式 讨好式讨好式 繁忙不顾式繁忙不顾式 随你咋去式随你咋去式 真诚接纳式真诚接纳式现在学习的是第6页，共27页真诚接纳真诚接纳1、设身处地、设身处地2、宽容忍让、宽容忍让3、倾听尊重、倾听尊重4、商定规则、商定规则5、实践体验、实践体验现在学习的是第7页，共27页1、设身处地、设身处地现在学习的是第8页，共27页如何设身处地？如何设身处地？（1）孩子是孩子是活生生的人。活生生的人。（2）孩子也是）孩子也是正在成长的人正在成长的人。现在学习的是第9页，共27页2、宽容忍让、宽容忍让为什么要宽容忍让？为什么要宽容忍让？（1）希望获得宽容，是人之常情。（2）宽容别人就是让自己心情放松。现在学习的是第10页，共27页3、倾听尊重、倾听尊重当孩子遇到困扰当孩子遇到困扰现在学习的是第11页，共27页会不会这样回答会不会这样回答1 1、不要怨老师，好好反省你自己，下次好好把作业做完！、不要怨老师，好好反省你自己，下次好好把作业做完！（命令）（命令）2 2、下次再完不成作业，就是老师不批评你，我也要惩罚你、下次再完不成作业，就是老师不批评你，我也要惩罚你！（威胁）3 3、你没有完成作业，老师批评你就是应该的。老师批评、你没有完成作业，老师批评你就是应该的。老师批评谁是他的权力，你作为一个学生要为自己的行为负责。谁是他的权力，你作为一个学生要为自己的行为负责。（教训）4 4、你记住这次教训，今后每天都要完成老师布置的作业，、你记住这次教训，今后每天都要完成老师布置的作业，老师一定会表扬你的老师一定会表扬你的。（建议）5 5、我看老师是非常公平，老师不可能把所有没完成、我看老师是非常公平，老师不可能把所有没完成作业的学生都进行批评，批评你也是批评他，批评作业的学生都进行批评，批评你也是批评他，批评他也是批评你，批评谁都是应该的。他也是批评你，批评谁都是应该的。（说服）6 6、你总是埋怨别人，不好好反省自己。、你总是埋怨别人，不好好反省自己。（贴标签）现在学习的是第12页，共27页7 7、你是最棒的，下次一定会完成作业的，老师也会为你自、你是最棒的，下次一定会完成作业的，老师也会为你自豪的。豪的。（表扬）8 8、你作业没完成，觉得羞耻吗？还好意思说老师不公平，、你作业没完成，觉得羞耻吗？还好意思说老师不公平，像你这样，一辈子都没有出息。像你这样，一辈子都没有出息。（辱骂）9 9、老师批评你，说明老师很在乎你，你在老师的心、老师批评你，说明老师很在乎你，你在老师的心中是很重要的，如果你的作业没完成，老师都不管中是很重要的，如果你的作业没完成，老师都不管你，那你才倒霉呢！你，那你才倒霉呢！（分析）1010、老师批评你也是为你好，老师也是普通人，不可能十、老师批评你也是为你好，老师也是普通人，不可能十全十美，你也要学会理解老师。全十美，你也要学会理解老师。（安慰）1111、老师是不是和他有亲戚关系？他的爸爸是不是当官的、老师是不是和他有亲戚关系？他的爸爸是不是当官的？老师是不是平时也护着他？你再说说看，老师是怎么？老师是不是平时也护着他？你再说说看，老师是怎么批评你的？他有没有骂你？有没有打你？你有没有顶嘴批评你的？他有没有骂你？有没有打你？你有没有顶嘴？（询问）1212、别生气了，赶快去做作业吧，想想怎么把今天的、别生气了，赶快去做作业吧，想想怎么把今天的作业完成。作业完成。（转移）现在学习的是第13页，共27页亲子沟通的亲子沟通的12个绊脚石个绊脚石现在学习的是第14页，共27页有效的回应方式有效的回应方式“你和小明你们的数学作业都没有完成，你和小明你们的数学作业都没有完成，老师没有批评他，只批评你，老师没有批评他，只批评你，你感到心里你感到心里不平衡，是吗？不平衡，是吗？”现在学习的是第15页，共27页如何改变孩子的行为如何改变孩子的行为 孩子的某些行为干扰了父母，让父母的需求无法得到满足，父母想孩子的某些行为干扰了父母，让父母的需求无法得到满足，父母想要改变他的这种行为。要改变他的这种行为。有一天你的一个非常好的朋友到你家玩，你们坐在客厅里面聊天，你有一天你的一个非常好的朋友到你家玩，你们坐在客厅里面聊天，你的孩子要在客厅看电视，他打开电视，把声音开得很大，让你和你的朋友的孩子要在客厅看电视，他打开电视，把声音开得很大，让你和你的朋友无法谈话。无法谈话。这时候你对孩子怎么说？这时候你对孩子怎么说？现在学习的是第16页，共27页父母的回应父母的回应现在学习的是第17页，共27页特点：特点：1、语言形式上，以、语言形式上，以“你你”字为开头；字为开头；2、内容上，矛头指向孩子，要求孩子改变、内容上，矛头指向孩子，要求孩子改变自己的行为。自己的行为。现在学习的是第18页，共27页特点：特点：指出孩子问题行为行为，说出你心中对这一行为的感感受受，告诉孩子他的这些行为将会或者已经给你带来的影影响响。现在学习的是第19页，共27页当孩子坚持要买某件贵重物品时？你以为要什么就有什么，父母又不是开银你以为要什么就有什么，父母又不是开银行的，哪来那么多钱？（行的，哪来那么多钱？（你你信息信息）我知道你很喜欢它，但是我们应该节约开我知道你很喜欢它，但是我们应该节约开支，以后再想想办法，好吗？（支，以后再想想办法，好吗？（我我信息信息）现在学习的是第20页，共27页如何化解需求不一致的冲突如何化解需求不一致的冲突 什么是需求不一致？什么是需求不一致？4、商定规则、商定规则现在学习的是第21页，共27页通常的方式通常的方式现在学习的是第22页，共27页双赢模式双赢模式说明式邀请说明式邀请现在学习的是第23页，共27页双赢六步骤双赢六步骤现在学习的是第24页，共27页价值观的冲突价值观的冲突 孩子的信仰、爱好、人生观、生活的态度与方式不被父母认可而产生孩子的信仰、爱好、人生观、生活的态度与方式不被父母认可而产生的冲突，称为价值观冲突的冲突，称为价值观冲突。现在学习的是第25页，共27页现在学习的是第26页，共27页有效的亲子沟通有效的亲子沟通有效的亲子沟通需要：有效的亲子沟通需要：1、调整自己的心态；、调整自己的心态；2、了解孩子的心理；、了解孩子的心理；3、掌握沟通的技巧。、掌握沟通的技巧。现在学习的是第27页，共27页