北师大版初一生物下册北师大版七年级生物下册教学计划.doc

北师大版初一生物下册北师大版七年级生物下册教学方案面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分开展;努力进步学生们的生物科学素养，下面是WTT为大家整编的北师大版七年级生物下册教学方案，感谢欣赏。北师大版七年级生物下册教学方案篇一一、指导思想以仁怀市三年攻坚方案为目的，学校教学工作方案为指导,坚持面向全体，面向每一个学生的教育方针;坚持为每一个学生的终身开展奠基的思想。以全面进步教学质量为重点，积极营造良好的教学与学习气氛，全面贯彻新课改的要求，进步教育教学质量。通过课堂教学和课外理论活动的学习，使学生对生物学知识有更深入的理解，对今后的学习方向有更多的考虑;在探究才能、学习才能和解决问题才能方面有更多的开展;在责任感、合作精神和创新意识等方面得到进步。二、工作目的(1)、学生获得生物学的根本领实、概念、原理和规律等根底知识，理解并关注这些知识在消费理论和社会开展中的应用。(2)、学生初步具有生物学操作的根本技能、一定的科学探究和理论才能，养成科学思维的习惯。(3)、学生能理解人与自然和谐开展的意义，进步环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。(4)、初步形成生物学根本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物世界观。三、教学的措施和方法针对教材和学生的详细情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大局部的学生。施行教学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣。教学手法灵敏、应变，这样既让根底差的学生能掌握根本知识，又让学习层次较高的有开展提升的空间。同时，注意学生的动手及探究才能的培养，从学生的现有知识及生活经历出发、开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。四、教学进度及课时安排：按照学校课时安排，根据实际教学情况作如下方案。(如遇特殊情况课时再做调整)第八章 人体的营养第1节 人类的食物 第2课时 探究食物中的营养成分 第一周第2节 食物的消化和营养物质的吸收第2课时 探究唾液对淀粉的消化作用 第二周 第3课时 食物的消化 第4课时 营养物质的吸收 第三周第3节 合理膳食第九章人体内的物质运输 第一节 血液 第四周第二课时：血量、输血和血型 第2节 血液循环第1课时血液流动的管道-血管 第五周 第2课时 血液运输的动力器官-心脏 第3课时 血液循环途径 第六周 第4课时 血压与脉搏第二节人体细胞获得氧气的过程第11章 人体代谢废物的排出第1节 人体产生的代谢废物 第七周第二节尿的形成与排出 第三节皮肤与汗液分泌 第八周 第一十二章人体的自我调节第一节神经系统与神经调节 第九周第二节感受器与感受器官 眼与视觉 耳与听觉 第十周 鼻与嗅觉 舌与味觉 其他感受器官第三节激素调节 第十三章 安康地生活第一节安康及其条件第二节预防传染病第三节人体免疫第四节当代主要疾病和预防第十四章人在生物圈中的义务第一节人类生活对生物圈的影响第二节保护生物圈是全人类的共同义务 复习第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八、十九周北师大版七年级生物下册教学方案篇二本学期是一个特殊的时期，时间短，任务重。制定教学方案显得尤为重要。根据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际，本期的教学内容：主要是学习第四单元“生物圈中的人”，从第一章“人的由来”到第七章“人类活动对生物圈的影响”共七章的教学内容和实验。其中第二章到第六章是教学重点和难点;而第四章和第五章是社会讨论和考试的热点。通过教学改革落实“双基”，开展才能，让学生在知识、才能、情感和观念等方面得到全面开展。为了教学，为了学生的才能开展。应多利用互联网络、图书资料、影音文件等多充实生物课堂，让课堂变得高效。通过生物的学习，掌握生物知识，树立科学的世界观和生态观，促进学生才能开展和科学素质的形成和开展。学生能将生物知识运用到日常生活当中。详细措施 ：1、认真钻研生物课标要求标和教材内容，搞好教学设计，抓好教学落实2、坚持启发式教学，正确处理好“双主”关系，课堂教学注重师生互动，追求和谐，注重师生交流与信息反应，给学生的学习创造好条件和学习气氛。3、充分利用课堂45分钟，进步课堂教学效率，开展讲论式，启发式、探究式教学，并应用课堂教学媒体及现代教学手段，充分发挥学生潜能，掌握学习方法，全面开展学生素质。4、养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析p 活动。5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。6、组织好生物课外兴趣小组活动，可以对有特殊兴趣的学生进展个别指导。教学进度及活动安排：教学内容 课时第一章 人的由来第一节 人类的起和开展 一课时第二节 人的生殖 一课时第三节 青春期 一课时第二章 人体的营养第一节 食物中的营养物质 一课时第二节 消化和吸收 一课时第三节 关注合理营养与食品平安 一课时第三章 人体的呼吸第一节 呼吸道对空气的处理 一课时第二节 发生在肺内的气体交换 一课时第四章 人体内物质的运输第一节 流动的组织-血液 一课时第二节 血流的管道-血管 一课时第三节 输送血液的泵-心脏 一课时 复习 期中考试 二课时第五章 人体内废物的排出 一课时第六章 人体生命活动的调节第一节 人体对外界环境的感知 一课时第二节 神经系统的组成 一课时第三节 神经调节的根本方式 一课时第四节 激素调节 一课时第七章 人类活动对生物圈的影响第一节 分析p 人类活动破坏生态环境的实例 一课时第二节 探究环境污染对生物的影响 一课时第三节 拟定保护生态环境的方案 一课时 复习 二课时 共24课时北师大版七年级生物下册教学方案篇三一、指导思想以全日制义务教育中生物课程标准(实验稿)为根据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活经历;更加强调学生的主动学习，增加理论环节，使每一个学生通过学习生物，可以对生物学知识有更深入的理解，可以对今后的学习方向有更多的考虑;可以在探究才能、学习才能和解决问题才能方面有更多的开展;可以在责任感、合作精神和创新意识等方面得到进步。为学生们参加社会现代化建立，适应社会和继续学习，打下必要的根底。 二、学情分析p 通过上期的生物教学，学生对生物学科的学习兴趣有较大的改善，具备一定的学习技能，对根底知识掌握较牢，其中有一批学习较优秀的学生，需要加强指导和培训，可望获得突出的成绩。但有的学生根底知识掌握不结实，后进面还较大，实验和学习的习惯较差，应对这些学生多关心、多指导、多催促，鼓励他们树立信心，抓紧教学落实，力争全面进步教学质量，让学生的才能和个性得到充分的开展、综合素质得到进步。三、教学内容及教材分析p 根据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际，本期的教学内容：主要是学习“第四单元、生物圈中的人”从第8章、人体的营养” 到 “第14章 人在生物圈中的义务”共七章的教学内容和实验。其中第9章到第11章是教学重点和难点;而第11章和第12章是生物学内容是社会讨论和考试的热点。通过教学改革落实“双基”，开展才能，让学生在知识、才能、情感和观念等方面得到全面开展。四、教育教学目的通过本学期课程的学习，要求到达以下教育教学目的：(1)理解人类与生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐开展的意义，进步环境保护意识。(2)乐于探究生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探究精神和创新意识。 (3)关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。( 4)逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、安康的生活态度。 (5)初步获得生物圈中人类的起与开展的根本知识。(6)获得有关人体构造功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的安康开展。 (7)知道生物科学技术在生活、消费和社会开展中的应用及可能产生的影响。(8)乐于探究生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探究精神和创新意识。五、教学方法及其措施(1)、认真分析p 理解学生情况，熟悉钻研教材，根据学生的学习动态和心理变化，有针对性地拟订教学方案。(2)、采用多种措施，从学生现有的知识根底出发，多施行生活教学，激发学生的学习兴趣，让学生喜欢生物，主动地学习生物。(3)、注重学生才能的培养，上好实验课。课前老师要自己先做一次，熟悉实验操作，课上认真指导学生操作。使学生通过实验来体验探究过程，更好地掌握所学知识，培养他们的科学探究才能。(4)、上好探究活动课和课外活动课，让学生掌握科学探究的方法，同时更好地激发学生学习积极性。(5)、对学生严格要求，课前认真预习，课上积极参与课堂活动，课后认真复习总结，有不懂的问题要及时提出、马上解决，争取把当天学习的知识消化，布置的作业及时认真完成。 (6)、每一章测验一次，随时关注、检查学生的学习情况。(7)、期中、期末认真组织学生复习，争取在考试中灵敏应用所学知识，获得好成绩。(8)、在教学过程中，至少做一次教学质量调查，搜集学生的意见和建议，及时发现问题并改正。第 10 页 共 10 页