初二生物的复习计划 .doc
初二生物的复习方案 思想上高度重视初二生物的学习,制定科学周密的复习方案，接下来是WTT为大家带来的关于初二生物的复习方案，希望会给大家带来帮助。初二生物的复习方案(一)做任何事情必须有一个统筹的安排，才能得心应手。每个阶段的复习要到达什么目的、做什么、怎么做、时间安排、用何资料，都要详实，。同时老师的方案在复习前，要向学生说明，让学生心中有数，自觉的与老师配合，做好教与学同步，发挥共振的成效。我们的方案大体如下：分三个阶段复习。第一阶段，立足课本，分章节复习,对根底知识和根本技能进展复习，小步进展，打牢根底。这需要七天时间.第二阶段，进展综合复习，要引导学生进展知识的系统、归纳、整合，训练学生对生物学知识的综合运用才能，做段考模拟试卷.需要10天。第三阶段，学生自由复习，调整心态，进展查缺补漏。二强化训练、精选精做，举一反三加强训练能大大进步学生输出知识的才能，能进步做题、应试的技巧，进步成绩。我们就要精选训练题。精选要做到：训练同一个知识点的题目不重复做，选择这一题目要训练哪方面的知识，我们一定要有数;一个知识点可能要通过多种形式或多种题目来考察，我们可以把这多种形式的题目进展优化组合;对同一题目进展扩展和变形;及时做好检测，并且进展认真的讲评分析p ，找出学生存在的问题，让学生知道错在哪，为什么错了，到底哪方面的知识疏漏，再指导学生弥补缺陷;过一段时间，再用相似的变形后的题目进展训练或检测，直到学生理解和掌握。三加强集体备课,进步课堂效率在备考过程中,发挥集体的智慧.结合考点,精心组题,进步课堂容量和效率.四与学生谈心、交流，鼓舞学生的斗志亲其师，才能信其道.做学生的朋友,多与他们交流，一是可以进步学生对老师信任，促进学生主动配合老师，及时帮学生解决学习上和心理上的问题，进步教学复习的效果。二是可以理解学生的思想和心理状态，倾听学生对教学的意见和建议，做好自己的教学改良工作，及时调整自己的教学，促使教学相长。五加强检查催促力度六 详细进度如下：4月23日-4月26日 七年级上册4月27日-5月1 日 七年级下册5月7日-5月10日 八年级上册5月11日-5月15日 八年级下册5月21日-6月26日 综合复习测试初二生物的复习方案(二)目前各学校初二生物已陆续进入生物总复习阶段，假设还简单地按课本来重复，难以进步复习效果。根据这2年的教学理论，我认为生物总复习的指导思想应该是：以课本为根底，抓住主线，紧扣中心，强化训练，培养才能。一、依靠快乐中考，制定复习方案针对新形势下课改和考改的新特征，根据中考直通车上的理念与目的、原那么与策略、构造与方式、内容与标准，以新课标的规定为标准，从知识与技能，向过程和方法到情感、态度与价值观方面的不同层次和不同程度的转移和表达。因此复习必须依靠快乐中考来确定内容和方案。二、本学期是初二年级的最后一期，将面临着结业考试，时间大约在六月分，按这个时间就有近5个月的教学时间，其中可以安排三个月的复习时间，在三月底完毕新课。第七单元第一章第一节 植物的生殖-2课时第二节 第三节昆虫、两栖动物的生殖-3课时第四节 鸟的生殖和发育-2课时第二章 第一节基因、性状-2课时第二节 第三节基因的传递、显性、隐性-2课时第四节 第五节人的性别遗传-2课时第五节 生物的变异-2课时第三章 第一节生命起-2课时第二节 生物进化历程-2课时总复习及测试-34课时三、抓住主线，紧扣中心1、以进化为主线，突出知识的内在联络。从教材内容来看，植物的主要类群、整个动物学局部以及第七局部遗传进化和生态学的知识，都是由进化这一主线贯串起来的。如第七局部三章的内容，以进化为主线，让学生明白遗传和变异是生物进化的前提和根底，而生态环境的变化又是生物进化的动力，从而理解这三章的内在联络。同时抓住由水生陆生、简单复杂、低等高等的进化原那么为主线，把各章内容连成一个整体，从而更好地理解与掌握各门(纲)的形态构造、生理功能和主要特征等知识。2、以形态构造与生理功能(或生活习性)相适应为主线，将分散的知识系统化。教材中，植物的各类群、无脊椎动物和脊椎动物的知识，根本上是围绕生活环境和生活习性来讨论生物体的形态构造特征的。老师应引导学生运用这一原理举一反三，从生物的形态构造特征联想到它的生活习性和生活环境，从某种生物的生活环境推测其所可能具有的特征。如肺的构造主要由肺泡组成，肺泡壁和肺泡壁上的毛细血管都仅由一层上皮细胞构成，这种构造特点适于肺泡与血液之间进展气体交换。要使学生懂得运用这一原理，从器官的构造特点联想到它的功能，或由器官的功能联想到它的构造特点。3、以重点内容为中心，抓住复习知识的关键。如人体生理卫生中的“消化、循环、呼吸和排泄”等的内容都是要紧扣的“中心”，抓住这个“中心”，运用图表、投影和电脑等多媒体组织复习。四、强化训练，进步才能1、以练为主，讲练结合练习是进步复习质量的重要途径。通过选择难度适中的练习题让学生独立完成，可检测学生掌握知识的情况，然后采取矫正补救来确保目的的实现。在练的根底上进展讲评，可培养学生解题的技巧，稳固与深化所学知识。只讲不练不行，只练不讲也不行。只有讲练结合，和谐交替，才能有效地进步复习效果。2、培养才能，进步素质在复习过程中，充分运用分析p 与综合、比拟与分类、抽象与概括、归纳与演绎等思维方法，培养学生的思维品质。通过练习、讨论、讲评可稳固知识与开展思维才能。选择适量情境新、联络实际、开拓性强、难度较大的题目，能培养学生的应用才能、创新才能和适应各种题型的才能。五、制定复习施行方案1、确定复习目的：从复习知识、训练思维、进步才能三个方面加以考虑，并制定三方面的详细方案和施行方案。2、考虑复习形式：复习大体有“讲”、“练”、“评”三种形式，详细要求是：精讲：抓住本质，建立知识联络，构建知识体系;多练;科学选题，注意点面，强化训练;细评：细致分析p 练习与试卷，指导解题思路和解题技巧。3、选择复习方法：可采用讲练结合、专题讨论、个别辅导等方法，并力求采用多媒体辅助教学。4、确定复习时间：各校按实际而订。从我校情况看，约从4月10号至6月上旬。总之，在生物总复习中，老师要紧扣课程标准，帮助学生将课文零散的知识系统化、综合化。要抓住进化和适应两条主线，紧扣重点内容展开教学。同时通过一系列训练来稳固知识、深化知识。这样，才能使生物复习获得理想的效果。初二生物的复习方案(三)期末考试即将降临,这是我们生物学科的又一次大型考试.为了在这次考试中获得理想的成绩,我们特制定以下方案:一思想上高度重视,制定科学周密的复习方案做任何事情必须有一个统筹的安排，才能得心应手。我们制定了详实可行的复习方案，明确复习要到达什么目的、做什么、怎么做、时间安排、用何资料，。必要的要向学生说明，让学生心中有数，自觉的与老师配合，做好教与学同步，发挥共振的成效。我们要立足课本，分章节复习,对根底知识和根本技能进展复习，小步进展，打牢根底。又要进展综合复习，引导学生进展知识的系统、归纳、整合，训练学生对生物学知识的综合运用才能，做模拟试卷。二强化训练、精选精做，举一反三加强训练能大大进步学生输出知识的才能，能进步做题、应试的技巧，进步成绩。我们就要精选训练题。精选要做到：训练同一个知识点的题目不重复做，选择这一题目要训练哪方面的知识，我们一定要有数;一个知识点可能要通过多种形式或多种题目来考察，我们可以把这多种形式的题目进展优化组合;对同一题目进展扩展和变形;及时做好检测，并且进展认真的讲评分析p ，找出学生存在的问题，让学生知道错在哪，为什么错了，到底哪方面的知识疏漏，再指导学生弥补缺陷;过一段时间，再用相似的变形后的题目进展训练或检测，直到学生理解和掌握。三加强集体备课,进步课堂效率在备考过程中,发挥集体的智慧.结合考点,精心组题,进步课堂容量和效率.四与学生谈心、交流，鼓舞学生的斗志亲其师，才能信其道.做学生的朋友,多与他们交流，一是可以进步学生对老师信任，促进学生主动配合老师，及时帮学生解决学习上和心理上的问题，进步教学复习的效果。二是可以理解学生的思想和心理状态，倾听学生对教学的意见和建议，做好自己的教学改良工作，及时调整自己的教学，促使教学相长。五加强检查催促力度六进度第一节 第五单元前三章第二节 第五单元四、五章第三节 第六单元第四节 第七单元第一章第五节 第七单元第二章第六节 综合复习第 9 页 共 9 页
