2021大班工作计划第一学期2021-2021学年第一学期小班年级组工作计划.doc

2022大班工作方案第一学期_2022-2022学年第一学期小班年级组工作方案新的学期降临了，为了使自己本学期的工作进展的有的放矢，促进幼儿全面和谐地开展，特拟定工作方案如下:一、班况分析p :本班幼儿是新生小班幼儿，有少数幼儿未满3岁。他们来自不同的家庭，生活行为习惯各不一样，大多数孩子在家受家人宠 爱，以自己为中心，对父母或祖辈的依赖性较强。在和幼儿的接触和交谈中我们发现幼儿的情绪普遍不够稳定，自理才能和行为习惯普遍较差，如:早上入园会哭闹;不会自己吃饭、不会入厕;有的个性强，形成了许多坏习惯，时常与同伴之间争夺玩具发生攻击行为;有的不合群，任性;有的比拟难融入集体活动，没有形成规那么意识，集体活动的时候，喜欢自由的单独活动为了使这些孩子们尽快稳定情绪，适应幼儿园集体生活，养成良好的行为习惯，形成良好的常规意识，我们把更多的精力投入到工作中去，使每位幼儿都能愉快的生活。二、目的:1、培养幼儿根本的自我生活效劳才能，养成较好的饮食习惯、个人卫生习惯和睡眠习惯，初步懂得遵守各项常规，能较好的适应幼儿园的环境。2、以班级的实际情况出发，开展丰富多彩的德育活动及班级活动，培养孩子具有一颗爱身边的人、事、物的美妙的心。3、开展多种多样生动活泼的活动，努力激发幼儿对幼儿园生活和学习的兴趣。4、建立互相尊重、互相接纳的家园合作关系，使全班每一位家长都能对我们的工作表示满意。5、加强自身专业学习，不断进步专业素质。三、内容及措施:(一)、教育保育工作:1、教育教学工作: 各个领域开展目的如下:安康:、能较好地适应环境、气候和生活条件的变化。懂得一些安康、卫生知识，有较好的生活、卫生习惯，有初步的生活自理才能。、能积极参加多种体育活动，能使用运动器械进展活动并注意平安。、认识人体的主要器官，理解其功能。帮助幼儿理解常见病的简单知识，乐于承受预防接种的好习惯。、理解快乐的情绪对身体的好处。学习走、跑、跳、投掷、钻爬、攀登等根本动作，培养幼儿动作的 灵敏性、协调性，姿势正确。、培养幼儿在体育活动中团结合作、遵守纪律、宽容谦让、英勇的好品质。语言:、 学习能听别人讲话，不随意插嘴。喜欢与同伴和老师说话，愿意在集体面前表达自己的意愿。、 会说普通话，理解简单的故事、图片、情景的内容。、能主动参与听、说、答复，学惯用较为清楚连接的语言大胆表达自己的愿望和恳求。科学:、对周围事物有兴趣，会用感观直接感知和观察周围常见的事物和现象，有初步的形象思维才能。、观察动物、植物和无生命物质的特征。理解日常生活中各种物品的作用。、喜欢参加数学学习活动。学习初步的按实物的一个特征进展分类。、区分1和许多，并理解它们的关系。学惯用一一对应的方法比拟两组物体。进展分类活动。学习手口一致点数4以内的实物。、认识三角形、圆形、正方形。艺术:、乐意参加美术活动，体会绘画的乐趣，培养对绘画的兴趣。、学习握笔的姿势，认识绘画简单工具。培养幼儿大胆绘画。、认识一些颜色，并学习选择自己喜欢的颜色画画。喜欢手工活动。、能用自然的声音演唱歌曲，初步理解歌曲的内容。、学习按照节奏做简单的动作。乐意参加音乐活动，喜欢做音乐游戏，体会音乐活动带来的快乐。社会:、熟悉幼儿园的环境，认识同伴和成人，理解自己和他们的关系，能很快适应幼儿园的生活。、幼儿保持愉快的情绪，愿意与别人交往，鼓励幼儿积极参与集体活动。理解根本的卫生要求，养成初步的卫生习惯。懂得一些交通平安常识。引导幼儿遵守根本的学习活动规那么。、能感受周围成人的关心和保护。爱父母，爱老师，会使用一些礼貌用语。、能和同伴共同游戏，愿意和同伴交往。知道自己是幼儿园的小朋友，培养幼儿的独立性和最根本的控制才能。2、保育工作:、加强对幼儿生活各环节的管理，努力做到保教结合，培养幼儿良好的生活自理才能及卫生习惯。、抓好班级日常性卫生保健工作，使幼儿在日常生活活动中，在每日的饮食起居中，得到细微的养护照顾，受到科学的安康教育，身心得到良好的开展。、教给孩子初步的自我保护才能，并加强他们的自我保护意识。如在玩大型玩具时不做危险动作，不倒爬等。3、德育工作:、高快乐兴上幼儿园，主动和老师问好，跟爸爸妈妈再见。、在日常生活中能使用礼貌用语:早，好，再见，请，谢谢，对不起，没关系等。、在日常生活中做到三“轻”:说话轻，走路轻，放下东西轻。、和同伴友好相处。、继续进展礼貌待人，讲文明、守纪律的教育。4、平安工作:、继续严格贯彻实行接送制度，防范于未然。、时时检查班上的各项设施，杜绝不平安隐患，及时上报处理，把平安工作放在第一位。、认识有关平安标志，学习主动遵守交通规那么。教育幼儿不玩火及危险物品。、不和生疏人说话，不要承受生疏人的东西，不跟生疏人走。、让幼儿理解上下楼梯以及乘车的平安知识。(二)、英语，识字，蒙氏特色教育:本班在课题开展中，我们将根据不同的孩子的差异，进展针对性的教学，使每一个孩子都能得到开展。(三)、家长工作:1、召开家长座谈会，让家长理解老师的工作情况并理解、支持和配合我们的工作。2、创办家园联络栏，亲密家园之间的联络，定期进展更换。4、定期与家长交换意见，共同教育好幼儿。继续鼓励家长积极参与主题活动，搜集各类信息资、“添砖加瓦”，做好班级的助教工作，使其发挥自身的特长，与孩子们展开互动，递进家园的情感交流。一、根本情况分析p :本学期，小班组共有14个班级，42名老师。其中新老师11人，新保育员3人。新老师多数都是刚从师范院校毕业，刚来幼儿园，对幼儿园的工作制度不理解，缺乏管理经历和教育经历，需要老老师的帮助和指引，但是他们有极大地工作热情。所以，我们要鼓励老老师指引、帮助、包容、新老师，为新老师做好典范。同时也让新老师虚心好学，勤学苦练，尽快成长，独挡一面，这样才能形成良好的班集体，保证各项工作圆满完成。二、 指导思想:本学期，面对社会、家长、园领导的高度期望和信任，小班组全体老师自加压力，将在园长室的领导下，以幼儿园工作规程纲要和3-6岁儿童学习与开展指南精神为指导，根据幼儿身心开展特点和实际开展程度，以正确的教育观、儿童观为指导，创造性地开展各项工作，促进幼儿安康、和谐、全面开展。让孩子喜欢上幼儿园，让家长满意。根据教研组的指导，大胆进展区域游戏改革，重视保育工作，进步保教质量，促进老师的专业成长。同时，严格执行和完成各科室下发的各项任务，遵守工作纪律，形成安康、团结、向上的小班组教学团队。三、工作目的:1、老师以满腔的热情，投入工作，热爱幼儿，效劳家长，孩子快乐，家长满意。2、以正确的教育理念，管理、教育幼儿，养成良好的学习习惯和生活习惯，促进幼儿安康全面的开展。四、主要措施:(一)以身示范，吃苦在前，做好领导和老师的助手。作为刚担任年纪主任的我，要拜领导为师，勤学好问，认真对待各项工作，腿脚快、口眼勤，发现问题，及时督查纠正，做到有布置、有检查，第一时间传达处理上级任务，以最快速度完成各项工作。而且要经常深化年级，理解老师所需，及时提供帮助，反映给领导，以致更好地完成教育教学工作。(二)加强老老师的引领作用与责任，创立良好的班集体。1、要充分发挥资深老师的引领作用，从帮带的目的、重点、方案着手，详细在教学业务才能、工作理论才能、班级管理才能等方面对新老师进展互帮互助。2、 作为新老师要虚心好学，不耻下问，不断加强理论学习，逐渐进步自己的理论与理论才能。(三)重视新生入园工作，爱心、细心关注每位幼儿。三位老师从接触新生第一天起，对每一位小朋友进展正面和侧面的理解。不仅要全面、深化、细致地理解每一位幼儿生活习惯、兴趣爱好、个性特点，更要的理解幼儿的家庭情况，父母素养以及他们在对待幼儿教育问题上所持的观点等。同时，还要向家长介绍幼儿园的根本情况，孩子入园的一些准备工作，获得家长的积极配合，让孩子喜欢上幼儿园。(四)重视常规检查，养成良好的工作作风。一日活动的高效开展是幼儿园保教工作质量的重要保障，加强班组内部管理，组织老师认真学习出勤，请假制度等考核细那么，分清任务，明确要求，强化一日常规管理。常规检查一周两次，催促老师按方案、周方案表组织每次活动;按方案进展业务大检查，检查备课、家长反应材料、爱满家园、幼儿作业、环境创设、区域游戏活动开展等。每周召开一次班组会，回忆总结布置近期工作，听取大家合理化建议。鼓励老师个性发挥，创造性的开展工作。(五)以研促教，提升教育教学程度。1、组织老师参加业务学习，深化主题教学研究。每个月，都要组织老师参加业务学习，提升老师业务素质。根据本班幼儿情况，灵敏使用多元整合主题课程，重视主题墙，区域活动的创设，以年级组为单位，围绕同一主题游戏和同一个活动，进展施教和研讨，以提升老师理论程度和组织才能。2、认真开展青蓝工程。年级主任协助分管园长，做好新老师青蓝结对帮扶工作，表达以老带新、以经历丰富老师引领个别缺乏老师成长，深化班级对出现的模糊有争议的问题，组织老师研讨，以达共识，有效推进老师保教程度。3、注意听课、侧重评课。在听课、评课研讨活动中，找差距、寻缺乏，在教研周研讨中收获专业知识，促进专业成长。(六)注重家园联络，开展家长工作，办家长满意的班级。家长工作至关重要，家庭与幼儿园好比一车两轮，缺一不可。本学期小班组将开展多种形式家长工作。如:重视入园、离园接待工作、认真填写家长园地，合理使用校信通、召开家长会、认真填写爱满家园，利用幼儿园网站等，让家长理解孩子的在园情况，理解老师的工作，以到达家园同步教育的有效性。一、 现状分析p ：本学期，我们小班共开设6个班级，现有老师14名，其中，_年以上的经历老师4名，其中3名是园骨干老师，5至_年的成熟型老师5名，5年以内的职初老师5名。年级组的优势和缺乏：一优势1、 从上述的表格我们不难看出，本学期，我们年级组的师资力量还是比拟坚实的，5年以上的成熟型老师以及_年以上的经历型老师共9名，已经占据了整个年级组成员的大局部，使得我们年级组的中流砥柱更显壮大，为教研的有效和教学的有效提供了较好的保障。2、 近几年，我们年级组的师资一直是比拟的稳定的，组室成员的调动比拟的少，因此，组室成员之间互相都比拟地理解，工作中表达了一定默契，为年级组的可持续开展奠定了根底。3、 在近几年园部和年级组的各项活动中，我们各层次老师都有了一定的开展和进步，特别是职初老师在向成熟型老师转变的过程中，不仅自身的专业技能技巧有了很大程度上的进步，教育教学的才能也得到了有效地提升。4、 园本教研在不断地理论中颇有成效，老师在教研活动中的主动性和积极性有了很大程度上的进步。二缺乏1、在我们的年级组成员中，虽不乏成熟性和经历型老师，但职初老师也是占了一定的比例的，她们的专业技能及教育教学才能是相对薄弱的，对小班幼儿年龄特点的理解不够明晰的，这无疑都将延缓职初老师成长的速度，成为我们教研组的一大弱区。2、在上学期多形式的课程理论活动中，我们发现，虽然老师对于课程的执行力有了一定的进步，但还是存在许多的问题的，老师的教育智慧在其中并没有很好的得到挖掘和表达。3、在争创优质幼儿园的过程中，我们对于一日活动中各个环节中细节地把握还是比拟的欠缺的。二、 指导思想：年级组存在的优势和缺乏，为我们今后一阶段的教研工作明确了方向，我们将积极以上级教育部门的会议精神为指引，以园务方案和业务方案为引领，以本组的优势与缺乏为基准，通过开展形式多样，内容丰富的园本教研活动，提升老师各方面的才能及素养，以促进幼儿的安康全面开展，为争创优质幼儿园夯实根底。三、 本学期目的：1、 提升老师对新教材的研读、应用等才能，会合理地使用新教材。2、 课程施行过程中注重其标准性和有效性，进步老师对课程的执行力。3、 一日活动的设计与组织能注重细节的把握，使一日活动更趋完善。4、 职初老师不仅能在专业技能上有所进步，而且能在教育教学上有所进步。5、 成熟型及经历老师能逐渐形成自己的教学风格和特色。6、 注重各类资料的积累，案头资料齐全、有质量。7、 园本教研突显实效，使组内老师真正成为教研活动的主角。8、 充分利用家园互动，提升老师家长工作的才能。9、 专题研究踏实、严谨、能人人参与，逐渐提升老师的教科研才能。四、 常规研究：常规工作1、 研读小班幼儿的年龄特点，为老师的日常工作提供了明晰的理论支持。2、 继续通过自学、组内交流等形式研读运动、生活、游戏、学习教材，能合理、有效地使用新教材。3、 园本课程在施行、反思、再理论的过程中不断进展完善。4、 主题的开展、交流、资料整理等工作将一如既往的认真完成。5、 通过集体备课进步老师设计各类活动的才能。6、 通过现场教学解剖、模拟小课堂、名师模拟课等活动提升老师的教育教学才能。7、 班级各类环境创设不仅能表达小班幼儿的年龄特点，而且能有效和幼儿进展互动，并凸显童趣、精致、美化等特点。8、 在园长、教研组长、骨干老师的随堂听以及同伴间的互动听过程中，老师不断把握好一日活动的各细节，使一日活动日更完善。9、 及时上交各类案头资料，通过同伴互助、年级组长检查反应等，使得各类资料更趋标准，更有质量。17、 单双周的教研活动，双周每班设计并组织一次教研活动，使教研活动更具方案性、实效性，使老师真正成为活动的主角。18、 开展专题研究，不断提升老师的教科研才能。五、 专题研究：重点工作专题内容：实现有效家校互动，培养小班幼儿科学的行为习惯专题背景：时任小班的我们觉得，如今刚入园的幼儿，认知方面较以往的幼儿有了明显的提升，但是，由于生活条件的不断优越以及家庭成员的过分宠爱，幼儿行为习惯没有以前的幼儿好，如就生活习惯而言，挑食的幼儿越来越多，进餐时保持几处干净做得并不是很好，自我效劳才能不强，如穿脱衣服根本不大会等等；就学习习惯而言，轻声表述，安静倾听的习惯等都是不尽如人意的。而小班第一学期，正是培养幼儿科学行为习惯的关键期，因此，通过家校互动，家园同步进展培养，一定能获得良好的成效。方式、方法：通过与园部的家长学校各类活动相结合的方式、年级组大型的家园互动活动、各个班级因班制宜的各类家园互动活动，培养幼儿科学的行为习惯。目的：1、 探究培养小班科学行为习惯的有效的家园互动的途径和方法。2、 幼儿具有科学的行为习惯。3、 挖掘老师的教育智慧，进步老师家长工作的才能。措施：1、 认真研读小班幼儿的年龄特点，对幼儿应具有的科学的行为习惯进展梳理。2、 共同商讨有效的家校互动的途径和方法，为理论操作奠定坚实的根底。3、 通过开展形式多样的家园互动活动，培养幼儿科学的行为习惯。4、 定期对专题的开展情况进展交流讨论，解决专题研究过程中出现的问题。5、 通过实地观摩活动，解决理论中存在的一些详细的问题。6、 开展年级组展示活动，突显专题研究的成效。结果呈现形式：各类活动的方案、小结、照片、案例等。六、 青年老师的培养1、 每次教研活动前几分钟的“心灵鸡汤”，使职初老师的心灵得到净化。2、 继续对非师范类的新老师进展技能技巧的培训，以每月一重点的形式展开。3、 通过师徒结对带教活动，使职初老师更快更好地胜任班主任工作。4、 通过随堂听、互动听等活动，让青年老师不断进展反思，提升青年老师活动组织的才能。5、 在园部及年级组的各类活动中，多为青年老师提供时机，搭建平台，使其在各项锻炼中得到进步。第 17 页 共 17 页