2021教师读书心得体会模板九篇.doc

2022老师读书心得体会模板九篇【必备】老师读书心得体会模板合集九篇读完一本书以后，你有什么体会呢？这时最关键的读书心得不能忘了哦。那么你真的懂得怎么写读书心得吗？以下是WTT搜集整理的老师读书心得体会9篇，与。老师读书心得体会 篇1读了成为有思想的老师深有感触，作为老师我也每天承受着全班孩子母亲的这殷殷希望和疑虑，老师的工作是繁琐的，是不被人理解的，是辛苦的，但也是伟大的我们每天面对的是天真、单纯的孩子，我们是它们分开父母的第一任老师，我们的思想、言行都将给孩子带来一生的影响。虽然我兢兢业业，像爱自己的孩子一样爱着班里的每一个孩子，尽心尽力地照顾好孩子们，努力地进步自己的教学才能，但仅有这些够吗？教书育人是老师的天职。老师要完成这一根本任务，离不开教育教学思想。做一个有思想的老师，就是对教育教学有认识、有独创见解并能自成体系的人，也就是善考虑、会考虑的老师。有这样一句话说得好“人因思想而伟大。”确实，在思想的原野上，既需要参天的巨树，也需要无名的小草。思想家有考虑的使命，普通人也有思索的权利。不必苛求自己成为思想家，但至少你应该是一个独立思者。做一名有思想的老师，应该“情”“心”“志”俱全。“情”者，能为人师表，爱岗敬业。时刻关注学生的成长，保护学生的权利和权益，保护学生的自尊和自信，民主、平等地对待每一个学生，对每一个学生获得的成绩和进步，都能感到快乐，感到自豪。“心”者，做教育的有心人。别人发现不到的问题，你能发现；别人解决不了的困难，你能解决；别人不乐意做的事情，你乐意去做。育人之事，没有巨细，点点滴滴都潜移默化，最需要心到和心细。心到，事那么易；心细，事那么成。教育的经历和智慧就从心到和心细中来。“志”者，“勇于考虑、勇于探究、勇于创新”，敢于迎接挑战，敢于成名成家，但不满足于成绩，不沉溺于荣誉。能耐得住寂寞，经得起嘲讽，顶得住挫折，坚信“有志者事竟成”。情、心、志俱到，思维便灵敏，境界便高远，情感便丰富，思想便成熟！思想是什么，说白了就是一个人特有的观念。一个好老师，一定是有思想的人，不仅自己有思想，而且他的思想要对他所带的孩子产生良好的影响。老师读书心得体会 篇2通过同事的推荐，我购置了华应龙老师的我就是数学。翻阅我就是数学这本书，我被他的教育思想深深的打动了。这本书是华应龙老师教育随笔的总汇。这本书里聚集了他的教育思想及教育灵魂。当我初次看到这本书的书名时，我大吃了一惊。华老师那坚决地话语“我就是数学”，重重的撞击了我。我教学十几年来，从未这样想过。而华老师敢于说出这样的话语，到底他的底气在哪?我迫不及待的翻开书，开场了品读。从而更深化的理解华老师的教育思想。从张梅玲老师写给这本书的序言中，我知道了华老师出身于农民家庭。因此他对农民有着一种天然的情结。当了老师，他仍然保持着农民的心态和气质，他用农民对田里庄稼的那份浓重、深沉的感受来爱他所选择的老师这个职业。爱他的学生，像农民精心选种那样钻研文本，选择教学内容;像农民深耕细翻土地那样精心设计问题情境;像农民因地制宜、因时制宜、因物制宜地细心呵护每一棵庄稼那样，尊重每一个学生，让每一个学生在原有的根底上得到全面、和谐、可持续的开展;像农民确定播种时机那样，寻找课堂上大胆的退，适宜的进的时机;像农民对长的不好的庄稼从不责怪庄稼，而是责怪自己那样，反思课堂中的遗憾与自己的关系。像这样的农民对庄稼的精心呵护在华老师的引领下，演变成了课堂上的教育理念及思想。这也就成了他能引领教育前沿，说出这样豪迈的语言的坚强砥柱。叶圣陶先生说：“教育是农业，不是工业。” 细细品味叶老的话，“农业”与“工业”最根本的区别在哪里?或许是农业的工作对象是有生命的吧。从这个意义上来说，工业所需要的是一名技术纯熟的操作工，而农业所需要的却是能真正关注生命的农民!是啊!我们的教学面对的是有生命的孩子，我们更要像对待农业一样的对待自己的孩子(庄稼)。特别是在新课改后，我们的课堂上，有了我们对教材、对教学的理解，有了我们自己的考虑，有了我们自己的声音。在课堂上，老师与学生一起营造了宽容的气氛，学生不仅可以畅所欲言，而且可以不必担忧被“证伪”，可以毫无思想负担的，乐此不疲地感受着数学给他们带来的乐趣。读了华老师的寥寥几篇教育随笔，我深深的感到我的课堂上，要解放孩子的思想，解放孩子的嘴，让孩子真正的成为课堂的主体。这已经成了我当前迫在眉睫的使命。我要不断尝试，努力为学生营造一种宽松的气氛。只有在这样的环境中，孩子们的考虑才可以任意奔驰，不必有太多的顾虑。课堂上，我要千方百计给学生带来一些考虑，使其寻找数学知识背后的东西，遇到问题习惯于问个为什么。虽然，这样的尝试过程是漫长的。但我坚信靠着不放弃、不抛弃的毅力，构筑理想的课堂的愿望将不再遥远。老师读书心得体会 篇3读书让我更深化得体会了教育的民主，在学生眼里，老师可以与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的老师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最珍贵的财富。当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求老师要不断汲取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿；要不断完善知识构造，做到博学多才，与时俱进，学生才会"亲其师而信其道"；对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。学习文化知识，提升综合素质。作为老师，不仅要学习专业知识，精通本专业知识，还要学习与本学科相关的人文知识，如社会、心理、信息技术等，力求知识全面。只有自己的专业知识、业务程度进步了，对教育教学工作才更加热心，态度才更加积极向上。一、时刻警醒自我对于老师来说，爱是不可须臾成缺的，只有以挚爱奠基，老师才会倾尽精力，激活智慧，把自己的全部热情，甚至生命献给他所热爱的事业和学生。有效老师们都有一颗不泯的童心，他们总是保持着真诚、热情、乐观和积极，他们非常乐意与学生一起活动，一起游戏，一同欢笑，一同烦恼，钱梦龙老师说：老师只有始怀着一颗"赤子之心"，才能以自己的心去发现学生的心。"多改变自己，少抱怨环境"是魏书生老师总结的修养性情的一条法那么。这给予我的启示便是老师要以平稳的情绪和愉快的心境投入工作，擅长营造亲切、和谐的愉快的教育气氛，使学生进入最正确的学习状态，激发他们生动、活泼、主动的学习与开展。在今后的工作中，以名师们为典范，努力成为学生的良师益友。二、在合作交流中，不断进步自我新课程标准非常明确地把"合作交流"作为营造新课堂气氛和培养的重要目的。作为老师更重要懂得合作交流的重要意义。开敞胸襟，乐于交流句通，不孤芳自赏、不自我封闭。与学生亲密交往、平等对话、真诚交流，同事之间、上下级之间埋诚相对，互相扶持。老师的成长离不开身边的长者、名师的指名和帮助，团结的力量大，集体的智慧永远大于个体。豁然大度，宽以待人，不斤斤计较，不"同行相轻"也同样是一名有效老师应具备的条件。不断的自我反思，不断提升，在合作交流中不断进步自我。三、立足本职，做好工作爱岗敬业，加强师德修养。由于老师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因此老师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学消费生潜移默化的深远的影响。因此，老师要时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时浸透为人的道理，帮助学生塑造安康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。用心育人，建立平等关系。老师的工作对象是人，人是有情感的，需要老师的关爱和关心。老师要在生活上、思想上和情感上要给予关心。因此，老师要学会缩短与学生的情感间隔 ，要擅长发现学生的心理变化，要设身处地为学生着想，谅解他们成长过程中的难处与烦恼；要建立起新型的平等的师生关系，才能拉近与学生的心灵间隔 ，沟通情感，才能真正做到教书育人。既然选择了"老师"这一职业，就要无怨无悔！对教学过程负责。为了使自己的教学程度不断进步，要坚持经常学习时事政治、专业理论等；要多听课，虚心请教，学习别人的长处，领悟教学艺术；每上一节课，都要根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，做好充分的准备，认真完成每一个教学环节。对学生将来负责。教育是一个长期的又是环环相扣的过程，一个环节出现缺陷就会影响其它环节，从而影响学生的正常成长。因此，老师要立足当今，放眼将来，以苦为乐，甘于寂寞，充当人梯，为家长负责，为学生负责，为社会负责，为我们伟大祖国的千秋大业负责。对学困生负责。帮助学困生是教学工作的重任，因为一个班级里面总存在学困生。对于学困生，老师在教学上、情感上应给予特殊的关顾，如课堂上多提问、多巡视、多辅导，对他们获得的点滴成绩及时给予肯定和表扬，让他们树立信心，激发学习兴趣。老师要勇于摈弃旧事物、承受新事物，要敏锐地理解新思想，认真地研究新理论，主动地、迫切地学习新知识，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能"百尺竿头，更进一步"！老师读书心得体会 篇4科学家们认为，成功是一种与生俱来的品质，而决定一个人能否获得成功，智商却并非主要因素，在成功者具有的特殊品质中，良好的习惯与安康的人格起着决定性的作用。“师者，所以传道，授业，解惑也。”韩愈给老师下的定义，于今已不大适宜，却指出了为人师长的根本任务，我们不仅仅要传授知识，还要教学生做人的道理，即要重视对学生的人文关心，培养学生的安康人格。语文新课程标准指出：“语文课程性质的核心是工具性与人文性的统一”;“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示;品味作品中富有表现力的语言，进步自己的欣赏品位和审美情趣”;“在阅读中能初步理角鉴赏文学作品，受到高尚情操的熏陶，开展个性，丰富自己的精神世界”当然，工具性是语文课程的根底，是根本，失去了工具性，人文性就没有了依托，但是，人文性更是语文课程的灵魂，失去了人文性，工具性也就失去了好处。一向以来，我们只注意到在语言技艺的层面上发挥孩子们的用心性，把语文学习孤立地理解为识记、理解、分析p 、综合运用等，却往往忽略了语言艺术中的思想意蕴，无视了语文教学中的人文关心，而语文教学中的人文关心，那么详细表达于对学生安康人格的培养。那么，在我们的语文教学过程中，终究应培养孩子们哪些安康的人格呢根据美国社会学家亚历史斯.美克尔斯提出的现代人的根本特征及曾欣然教授对社会新人本质特征的理解，我认为培养学生的安康人格，关键在于培养“四心”，即：爱心、诚心、自信心和职责心。现谨以初中语文教学为例，谈谈我对语文教学中人格培养的体会。一、在语文教学中浸透爱心教育;拥有一颗爱心，是做人的根底。培养学生的爱心，首先是培养他们的孝心，没有孝心，就没有爱心。子曰：“孝弟也者，其为仁之本欤”“弟子入那么孝，出那么弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行余余力，那么以学文。”(论语)可见，一个孩子假如连生他养他的父母都不孝敬，又怎样去爱别人呢三字经中说：“养不敦，父之过，教不严，师之惰。”孩子缺乏孝心，关键是并未体验到更未理解到父母的艰辛，我们没有唤醒他们沉睡的孝心。因此，我们要在教育教学过程中，加强学生的爱心教育，让他们从孝敬父母开场，感受爱，学会爱，做到“已所不欲，勿施于人”，“人人为我，我为人人。”现行的初中语文教材中，可以浸透爱心教育的篇目是非常多的：金色花纸船寄母亲背影等文章，可以让孩子们体验并理解对父母的爱;阿长与山海经老王等文章，可以教孩子们用仁慈去体察仁慈，用爱心去换取爱心;黄河颂最后一课木兰诗等文章，可以让孩子们感受到强烈的爱国情怀;春济南的冬天珍珠鸟敬畏自然等文章，可以激发孩子们热爱大自然，保护环境的高尚情操二、在语文教学中浸透诚心教育;诚信，是立身之本，是全部道德的根底。“言必忠信，非法言不道。”(清·陈瑚)有人统计，一部论语，“信”一共出现了三十八次，可见，诚信于做人之要义。“人之初，性本善。”随着孩子年龄的增长，因各种因素的影响，他们童年时的老实守信会受到严重的挑战。有人分析p ：儿童说谎的一个重要原因就是成年人的不良影响，或让孩子说真话而受惩罚，或自己就常常说谎因此，在我们的语文教学活动中，首先要以身作那么，“言必信，信必果”，让孩子意识到，谎话才是灾祸的导火索。只有让说真话的孩子受到鼓励，而让说假话的孩子受到惩罚，并持之以恒，才会让孩子逐步养成诚信的好习惯。余秋雨先生的信客一文中，以诚信为准那么的信客，以效劳群众为已任，历尽辛苦，受人误解甚至蒙受委屈，却仍然可以宽容和谅解别人，不就是一个很好的诚信楷模么三、在语文教学中培养孩子们的自信心;自信心对孩子的开展起着决定作用，自信导致成功，自卑导致失败。当前的孩子，自信心是显然不够的。由于长期受到优越环境的影响，他们害怕挫折，自我压抑，敏感，孤僻，有的甚至因为一次考试成绩不理想或老师的一句批评就走上了不归路!“伟人之所以伟大，只是因为你跪着。站起来吧!”(但丁)我们千万不可忽略，要唤醒孩子们心中的巨人自信心。“故遇笨拙执拗之弟子，必多方以诱之，既得其机之所在，即从此鼓舞之，蔑不欢欣，而惟命是从矣。假设曰以夏楚为事，那么其弟因苦，其师庸乐乎”(王筠)成功的经历是建立自信心的根底，在经常的挫折和失败的影响下，人就会疑心自己的潜力而构成自卑心理。我们可以利用在山的那一边走一步，再走一步紫藤萝瀑布等课文教孩子们正确应对生活中的困难和挫折，我们应多让孩子们体验成功，对他们的一些小过错，切忌动辄发怒，挖苦，挖苦甚至体罚，而对他们的每一点进步，那么应多鼓励，赞美，让他们在日进月渐中，能有自得之乐，即使愚钝，也不至于沮丧无为，让他们意识到“尺有所短”，但“寸有所长”，增强自信心，做到竞争失利不灰心，竞争取胜不满足，不怕失败，屡败屡战!四、在语文教学中培养孩子们的职责心;职责心，是社会新人的主要标志之一。没有职责心的孩子，永远也长不大。现代社会，人们互相依靠的程度越来越高，分工越来越细，分工越细越需要职责心。孩子们随着年龄增长，独立意识逐渐增强，而另一方面，又往往离不开对老师及家长的依靠性，这就需要培养他们的职责心，构成他们的独立开展，自我教育，自我效劳的意识。在我们的语文教学活动中，应有的放矢地培养孩子们负职责的习惯：自己的事情自己做，经常反省自身的言行，正确应对自己的过失，勇于承当职责，在家庭和学校中承当详细职责，自我效劳，效劳别人，有社会职责感等。我们有的师长要么认为孩子“还小，还不懂事”，不给孩子锻炼时机，纵容其过错行为，要么对孩子的过失大声训斥，甚至夸张其辞的恫吓，都不利于培养孩子的职责心。当然，作为语文老师，要重视语文教学中的人文关心，要培养学生安康的人格，使之拥有“四心”，首先得学高为师，行高为范，为人师表，为人典范。子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”我们是否做到“吾日三省吾身”了呢我们热爱工作，热爱学生了吗我们在教育教学活动中有过言而无信吗我们做错了事，伤害了学生时真诚地道过歉吗显然，如假设不能正确的为人，亦便不能很好的为师。老师读书心得体会 篇5朱永新老师说：一个老师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。用心的前提是什么？是爱，爱这一职业，爱自己的岗位，爱自己的学生。作为一名老师，最重要的任务就是使自己的教育教育教学质量有所进步，为此我读了如何成为一名优秀老师这本书，书中一些新的教育信息、新的教育理念、新的教学方法，对我今后的教学有很多的帮助。从这本说中，我知道了要想成为一名优秀老师，我要做到以下几点：先说德。任何国家，任何时代，任何学校，都要求老师具有高尚的道德品质，这是支撑教育大厦的栋梁，是老师的灵魂。作为一名老师，首先要加强师德修养，进步自身素质，在与学生的交往中，以德服人。只有良好的师德修养，学生才能亲其师，信其道，进而乐其道，才能完成教育新一代的神圣使命，才能不辱老师这一神圣而崇高的职业，才能实现自己真正的人生价值，最终也能得到学生的尊重。那么，老师的德包括哪些详细内容呢？首先，要无限热爱教育工作，甘愿把自己的聪明才智毫无保存地奉献给太阳底下最光芒的事业，全身心地投入到教育工作中去。一切为了孩子，捧着一颗心来，不带半根草去，具有神圣的责任感和使命感。只有热爱本职工作的老师，才会有任劳任怨、兢兢业业的工作态度；老师只有热爱、尊重学生，才会关心学生的成长。其次，要对教育事业有深化的理解。教育起着传播人类文明的重要作用，没有教育，人类就无法前进。俗话说十年树木百年树人，教育是一项长期工程，不可能产生立竿见影的效果，因此，急功近利的短期行为势必会使教育误入歧途。教育工作是培养将来的建立者的，因此，教育工作者必须立足现实，着眼于将来。第三，要作风正派，待人以诚为贵，交往数信为最。宽以待人，严以律己。具备了以上三点素质，老师道德品质之灯便高悬于讲台之上，浩然之气便充塞天地之间，就会产生无穷力量。再说才。有德尚需有才。作为一名老师，要有一口好的普通话、一手好板书、一副好口才、一笔好文章、一套好方法。知识的海洋浩瀚无边，点点滴滴都要通过老师之口缓缓流进学生的心田。每一个老师都要力争做到出口成章，下笔成文。说和写是老师的绝活、硬功。老师还要擅长组织管理学生。一个不会管理的老师，就无教学效率可言，就更谈不上高效了。第三说学。衡量老师合格与否，学问很要紧。一个具有丰富的学识程度、严谨笃学、专业精深的老师才能赢得学生及家长的尊敬，也才能鼓励学生刻苦攀登科学顶峰。很难设想一个不学无术、胸无点墨的老师可以胜任培养下一代的工作。大量的事实证明，现代的学生不喜欢那种古板、单一的老师，而是喜欢那些学识渊博，而且兴趣广泛多才多艺的老师。老师学识渊博，才会被学生信服。上课讲得清楚，学生明白，对学生而言，无疑是一种收获，而老师良好的、渊博的学识功底，那么会使老师处处显示出智慧与灵气，让学生陶醉，获得享受，感受到心灵的冲击，这才能使课堂产生迷人的魅力，所以说老师应是好学之人。最后说识。作为老师，对事物的认识应比一般人深化、正确。老师的工作离不开考虑，考虑之后要有主见。老师的任务是培养将来的建立者，培养将来的接班人，因此必须具有远见卓识，教孩子六年要为孩子想六十年，为国家民族想六百年。老师要把教育教学工作置于宏大的历史、文化背景和时代背景之下。老师是做人的工作的，面对不同特点的青少年，老师要知人，尤其对那些在别人眼中是差生的学生，老师应充分调动他们上进的积极性，培养他们的自信心，挖掘其潜力，使每一个学生都能成为对社会，对国家有用的人。动辄训斥学生，挖苦挖苦学生，对学生前途妄下断语是目光短浅的表现；擅长从学生身上找闪光点，才是智慧的表现。老师读书心得体会 篇6通过参加这次学校读书活动，我再次复习了一遍苏霍姆林斯基的给老师的建议这本书，虽然相隔的时代迥异，但大师思想的精华却仍然大放光荣，再次将此次读书心得汇报如下，给老师的建议读书心得。1、请记住：没有也不可能有抽象的学生能否保护和培养每一个学生的自尊感，取决于老师对这个学生在学习上的个人成绩的看法。不要向儿童要求他不可能做到的事。很多时候，我们不满意的学生仅仅只是因为：他的成绩不能使我们满意，没有到达我们想要他到达的合格或者优秀，也许，他也曾努力过，或者至少尝试过。我们老师应该认识到，同一知识，有些学生是接近然后到达，有些是到达然后超越，有些是用很快的时间就能到达，有些那么需要你的再三的期待与忍受：对不同的儿童来说，这是不一样的。假如学生没有在掌握知识的道路上前进哪怕是很小的一步，那么这堂课对他来说就是白费了。无效劳动，这大概是学生和老师可能遇到的莫大的严重危险。这句话太重要也太可怕了，因为在我的课堂上，有多少时候是在进展着集体性的无效劳动，有多少学生自始至终地在那里进展着无效劳动，又有多少学生终于厌倦了这种无效劳动而不再“劳动”，只是木然地存在在那里！2、老师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时那位历史老师说：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”“读书，每天不连续地读书，跟书籍结下终生的友谊。”我认为：读书不能只读与本学科有关的书，甚至不能只读与教学教育有关的书，教育者应该把视野放得异常开阔，有必要把哲学、美学、宗教、心理学、文学、最新科技理论著作纳入自己的必读书目中。3、把根底知识保持在学生的记忆里在学校工作的30年，使我发现了在我看来是一项重要的机密，也可以说是一条特殊的教育学规律：到了中年级和高年级，就出现学业落后、成绩不良的现象，这主要是因为学生在小学的时候，没有把那些好似是知识的“地基”的根底知识结实地保持在记忆里，到达终生牢记的程度。不妨设想一下，我们盖一座漂亮的楼房，可是把墙基打在很不结实的混凝土上，灰浆不断地剥离，砖头也在脱落；人们每天都忙于消除工程中的缺点，可是始终处在楼房倒塌的威胁之下。许多四至十年级的语文老师和数学老师正是处在这样的状况下之中：他们在盖楼房，可是墙基在裂缝。我是一个高年级的数学老师，也深深地体会到，许多落后的学生并不是智力低下，而是根底没有打好。只要认真的辅导，他们是完全可以赶上去的。我们一定要做到：把那些好似是知识的“地基”的根底知识结实地保持在记忆里，到达牢记终生的程度。老师读书心得体会 篇7智慧型老师的思与行是张翼文老师集十八年的工作经历、体会、认识而写成的专著。这一成果的获得，就如水滴石穿一样，不仅仅是因为它持之以恒，而且还因为它目的始终如一。当我读完后，深深被张老师的渊博的学识和持之以恒的精神所折服了。只有像张老师一样不断追求自己的专业开展，并为之努力探究，形成自己富有个性的教育理论和理论，使自己成为一个有智慧的老师，这才是我们老师最需要的。读书心得：(一)胸怀理想，在博学和历练中成长一个老师假如要使自己的专业不断开展，就一定要有理想，要有为这理想不断追求的行动。不像有的人，把理想放在嘴边，只说不做，理想理想，有力就想。张老师非常欣赏拿破伦的一句名言：不想当将军的士兵不是一个好兵。为此，成为一名智慧型老师是张老师心中的理想，也是张老师努力追寻的方向。在书中，我们仿佛见到了一个胸怀理想、充满激情、勤于学习、受人尊敬、擅长合作、不断挑战自我的张老师。博学是涉取教育智慧之道，学习是一个人生命的有机组成，学习是一个智慧型老师成长的必经之路。曾有老师向于永正请教成为一名优秀老师的秘诀。于老师答说有四个习惯，其中之一就是读书的习惯，教育智慧不正于平常点滴的学习和深沉的积淀吗!我们不能总是抱怨没有时间读书，没有时间学习，而应该从我们自身的状态反省一下，把学习浸透到平时的工作和生活中去，让教育智慧流淌于我们教育生活的一点一滴、每时每刻。书中的每一个案例，都是作者无数次理论后提炼出来的精华。这些案例，凝聚了作者无数的汗水和心血，是张老师无数的夜晚挑灯考虑的结果，更是张老师无数次历练的结晶。在教育前进的路上，成功和挫折往往是结伴而行的。成功可以给人带来荣誉和喜悦，而挫折或许能给人更多的考虑，且其中往往孕育超凡的智慧。假如你抓住了，你反思了，你就可成为一名智慧型的老师，就像张老师一样了。事实再次证明，只有通过历练，教育智慧才会生成，只有反思，老师才能成长，教育品质才会生成。(二)脚踏实地，在理论和反思中成长很显然，要成为一名智慧型的老师，光有理想是不行的，必需要有脚踏实地、认认真真做学问的行动。而不断的理论与反思是成为一名智慧型老师的必经之路。从作者的个人成长轨迹看，他是脚踏实地，以务实的作风，一步步的从县、市、省教坛新秀走来。在书中，我们更看到了一个在经历+反思=成长起来的一个智慧型的张老师的形象。张老师在自己教学理论经历的根底上，结合外在的教育教学理论，再通过自己独立考虑、感悟和创造形成个人的教学理论和理论，在教学理论中彰显自己的个性，真正到达了我的课堂我做主的境界。书中作者以理论加案例的形式，在教育教学理论中批判地考察自我的主体行为表现及其行为之根据，通过回忆、诊断、自我监控等方式，或给予肯定、支持与强化，或给予否认、思索与修正，从而不断进步其教学效能的过程。正如孔子的话所说，学而不思那么罔，思而不学那么殆。只有在在理论中不断考虑、反省，在反思中更好地学习、进步，用自己的行动，理论着自己的教学理念，成为一名智慧型的老师。书本的精彩并不仅仅是张老师自成体系理论，而是张老师在十八年的教育教学一线的理论中的一篇篇自我理论和别人理论中鲜活的、真实的成功与失败的教育案例、反思和论文。抱着成为一名智慧型老师的追求，十八年如一日，积极探究教育规律的人，才能有今天几十万字的专著，他的成果的获得，就如滴水穿石一样，因为他的持之以恒，因为他的坚持不懈，更因为他的博学智慧，让我们深受感动，收获无限：路漫漫其修远兮吾将上下而求索!生命虽然有限，但对智慧的追寻却没有穷尽。老师读书心得体会 篇8我是一个普通的数学老师，忙繁忙碌中不知不觉已经度过20多个春秋。20多年来我努力把读书作为了我的行走方式，但至少有一点可以令我自己比拟欣慰，那就是我已经越来越离不开读书了。本学期工作之余，我抽时间阅读了给老师的建议、小学数学老师、处人、处己、处事、黄大钊教授的当众讲话系列训练人际沟通系列训练等等，学校和上级推荐了好多的好书，已经成为我的精神食粮，书给了我前进的动力。而在我的心目中，小学数学老师就是我的挚友，在这里我得到新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法。 有人说：“一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有实在、详细的可以给读者以启迪的教育案例，有高程度的效劳-”而小学数学老师恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。 如今，做为一名小学数学老师，我更加希望能在教学方面得到一些实在详细的帮助，小学数学老师将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。 据理解，小学数学老师滋润了无数数学老师的茁壮成长，也为许许多多的青年数学老师架起了走向成功的桥梁，是培育老师成长的摇篮。她的风格非常朴素平实。务实、朴实、平实是其魅力的泉。朴素、精致、人文是其独具的特点。她的教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学数学教改的冲锋号。 在轰轰烈烈的教改之风中，小学数学老师宣扬对学生做为“人”的尊重；宣扬对学生生命的唤醒与赏识；宣扬人格平等根底上的情感交流；教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。因此，每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从小学数学老师中再次找寻到信心的起点；每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，小学数学老师为我解决了燃眉之急；每当我想在教学上有所打破、有所创新时，都是小学数学老师为我导航，让我有所创想，寻到教学的“亮点”。好读书能让人拥有更多的精神财富，使人的生活更美妙，更充实，更自由，更快乐!我想我一定会实现一个愿望：在读书中学习，在读书中成长，读书会让我变得充实而有思想。老师读书心得体会 篇9最近我学习阅读了给老师的一百条新建议深有感触。明确了很多道理。作为老师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师需要加强各方面的修养来进步自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。老师，作为一种职业，承当着传播人类思想文化的重任，在人类社会开展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的施行，学生是学习的主体，老师是学生学习过程中的引导者，老师要成为研究者、专家和名师。读书让我更深化得体会了教育的民主，在学生眼里，老师可以与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的老师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最珍贵的财富。首先，教育事业是一个崇高的事业。 老师对美妙的事物应保持敏锐的态度。老师面对的孩子就是最美妙的事物，他们有纯真的心灵、老实的态度、自然的感情、仁慈的愿望，假如不能捕捉到那些美，你就辜负了造化的赐予。老师对美妙事物保持高度的敏锐，才会发自内心的爱孩子，并因为爱而满心欢喜。老师要有“赤子之心”。做个很单纯、很简单、很好奇、很幼稚，有时有点傻劲的人。老师应有独立思想，让我经常考虑教育问题，考虑人的问题，考虑我为什么而教，怎样教，将教育活动与人生思索融为一体。其次，在新的教育理念引导下，应不断改良教学方式和手段。 学生作为人，是需要灌输精神理想的，那么老师首先应该做的就是顺乎人性。学生需值得去珍爱，在工作过程中要学会宽容学生，与学生和谐相处；另一方面，老师在尊重学生时，也要学会合理合法地惩戒学生，所谓“惩戒”，是指通过对不合标准的行为施以否认性的制裁，从而防止其再次发生，以促进合范行为的产生与稳固。但惩戒必须注意几点：一、老师惩戒学生应具有教育性；二、尊重学生人格；三、惩戒应合理并公正；四、惩戒要符合相关程序。在新的教育理念下，老师要学会不培养乖孩子。假如我们将一个个乖孩子树为学生学习的楷模，而必然的报应就是，在这个多元化、个性化的时代，淘气捣蛋的孩子越来越多，而那些当初的乖孩子，将来他们也许就是“弱势群体”，汇入茫茫的失业大军。总之，通过这一个阶段的学习，自己的理论程度有了提升，思路更明确了，方法更详细了。相信在今后的教育教学中，这一次的理论学习必将使自己获益匪浅。第 25 页 共 25 页