小学语文—一师一课例模板.docx
题目竹节人学科小学语文年级六年级授课教师工作单位教学目标1.正确认读书写"豁、凛"等16个生字，理解"风行、威风凛凛、别出心裁"等词语。2后感情地朗读课文，了解竹节人的制作方法，带给人们的无限乐趣，读懂"我"因为玩竹节 人与老师之间发生的故事。3.学会根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。教学重难点通过朗读，了解课文内容，梳理文章结构，归纳文段的大意。 学习根据阅读目的，确定采用恰当的阅读方法。教学方法1 .学习生字词语。2 .整体感知，理解课文大意。4梳理0音结核L运用的信息技术PPT课件教学设计 思路教学过程设计意图时间安排一、谈玩具 1.想一想官 一下你的场（学生说， 2.看来同学 能把一件场 3.今天我们 请同学们于 你见过这种 认识一下这 二、读课3 1.读课文,1 理解词语。（1）学生L导入新课1己最喜欢的玩具是什么？向你的同桌介绍 i具是什么材料的，什么构造的？怎么玩？ 教师巡视，参与学生活动）肮的玩具真不少，也都挺会玩的，有的同学 i具玩出很多的花样，真是动脑筋的孩子。1就来认识一件玩具X板书:竹节人）【课件2 :声读出来，什么玩具呀？（学生大声读课题） N玩具吗？玩过这样的玩具吗?今天我们就来 C种玩具。:整体感知画出生字词语，用自己喜欢的方式识记生字，自主学习，交流。以学生感兴趣的玩具话题导入新课学生的注意力会在短时间内集 中在课堂上。同时，由玩具话题到 竹节人很自然地导入水到渠成。3分钟(2)教师检查自学情况，指导:出示:【课件3生字：豁凛疙瘩卡棍悟裁筹橡雕磕踩颓沮趴 谁能说一说自己识记生字字音字形的好方法?教师评价，重点指导：凛：左面两点水，右面是"禀"，不要把"禀”写得 太长。疙瘩：都是"C"旁，这两个字组成一个连绵词。裁：读或i,注意与“栽"区分开。筹：上下结构，上面是竹字头，下面一个“寿"字。出示：【课件4本课生字较多，出示课件，学生交流，学生字，有助于培养学生学能力和合作精神。10分钟风行 嵌入 威风凛凛 别出心裁 技高一筹 廛战沮丧悻悻交流，说一说自己是怎样理解词语的，结合课文说出词语的意思。教师指名说词语的意思。评价，指导：出示出课件5风行：形容事物很风行，像风吹倒草木一样。嵌入：紧紧地埋入。课文中指鞋线紧紧地拉进桌上的裂 缝里。威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏、恐惧。别出心裁：独创一格，与众不同。技高一筹：技艺比别人高出一截。鹿战：激烈的战斗。沮丧：灰心，失望。悻悻：形容怨恨愤怒失落的样子。2.整体感知课文内容，明确课文围绕竹节人写了哪些内 容？(1)根据课文，完成屏幕上的练习题。出示：【课件61.根据以下划分标准，写出各局部的主要内容(用小标题表示)一o20o29ol92.课文中哪一局部内容给你的印象最深，为什么?(2)学生汇报完成情况，教师指导：先让学生交流理解词语的方法，目 的是使学生熟悉结合上下文、解释 重点字、找反义词等多种理解词语 的方法。15分钟A.课文主要表达了三局部内容一制作竹节人19斗竹节人o20o29老师也喜欢斗竹节人一制作竹节人19斗竹节人o20o29老师也喜欢斗竹节人B.学生可能因为自己的兴趣点不一样，所以印象最深的局部也会不一样。有的同学对制作竹节人这一局部印象最深，可能他们也想着自己动手做这种玩具呢！有的同学对斗竹节人局部印象最深，因为他们体会到了传统玩具给人们带来的乐趣。还有的对老师玩竹节人这种玩具一局部印象最深，他们喜欢这个故事，把故事的起因. 经过、结果都能激情呢！梳理文章主要内容锻炼学生对文 段的概括能力，使学生在朗读一段 话或一篇文章时熊清楚其主要内 容，能够更深刻地理解文章的内 涵。12分钟3.快速读课文,己喜欢的局部多读几遍。三、读词语书写生字.认真读一读自己画出的词语，同位相互说一说词语的意思。1 .在田字格纸上练习书写生字，写完后同位评点。竹节人制作：一截长的八截短的板书设计玩法（乐趣）：破课桌一一古战场下课时一一上课时故事：没收全神贯注一师一课例模板:
