“关爱留守儿童”活动工作总结三篇.docx

“关爱留守儿童”活动工作总结三篇 留守儿童是当前的一个社会问题，全社会都要关怀、关爱留守学生。下面是为大家整理的关爱留守儿童活开工作总结三篇，供大家参考。 关爱留守儿童活开工作总结一 当前全国上下都踊跃投身到市场经济大潮中，农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡，接连走上了外出打工、经商的行列，由于种种缘由，大批未成年人不能随父母进城读书，成为留守儿童。调查显示，留守儿童普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、平安、安康等方面存在突出问题。为协助留守儿童解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进留守儿童安康成长，我校以教育担责，以关工委为主关爱儿童，开展了一系列的工作。一、开展留守儿童普查在我校各个班级对留守儿童状况绽开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、平安、安康状况进展调查登记，全面了解留守儿童的生存状况和成长需求，建立留守儿童档案。在深化调查探究，驾驭第一手资料的根底上，立足实际，探究制定切实可行的应对措施，增加工作的针对性和实效性。二、营造关爱留守儿童气氛关工委以关爱留守儿童为启程点，将关爱留守儿童问题作为工作的一个重要组成局部，在学校内、班级内、社会上对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活赐予关怀，在看似简洁的问一问、拉一拉中营造了爱的气氛，敬重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。三、组织丰富多彩的关爱活动对于每个人来说，家是暖和的，对于留守儿童来说学校就是他们暖和的其次家，教师就是对他们全权负责的父母，各学校在日常活动中特别照看留守儿童：班队会上给留守儿童更多倾诉的时机，课外辅导时让留守儿童位于最前面，组织元旦演出也让留守儿童有更多的参加面，实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的学问，这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能安康欢乐的成长。四、形成关爱留守儿童的工作合力我校在原来的家访制度根底上，依据现有状况，实行定期不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进展深化的沟通与沟通，增进了解，寻求互助，并对农村的老年监护人如学生的爷爷奶奶、外公外婆等赐予必须的家教指导，协助他们正确地管教留守儿童。学校老师还充分利用节假日、开学这些时间段，争取与留守儿童的父母进展干脆对话，互通信息，或利用电话访问的形式刚好通报孩子在学校的学习生活状况，到达学校、社会、家庭三位一体，增加留守学生教育合力。总之，留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关怀、关爱留守学生，关注留守学生问题，学校更应当站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会造就出一代合格的接班人。学校有义不容辞的责任，要努力探究促使留守学生安康开展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱，利用留守这一资源，教育留守学生学会自理、独立、自强，自律，熬炼他们的意志，造就坚韧、独立的特性，形成健全的人格，促使他们安康的强壮的成长。关爱留守儿童活开工作总结二随着社会主义市场经济的开展和城镇化建立步伐的加快，农村充裕劳动力向城镇转移已成势必，催生出了留守儿童这一特别群体，即由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且须要其他亲人或托人照看的小学生。为了给这些留守儿童营造一个安康成长的良好环境，我校就在关爱留守儿童工程，现将有关留守儿童教育管理工作总结如下。一、根本状况各个班级的班主任在学校领导的统一部署下，对班级的留守儿童状况绽开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、平安、安康状况进展调查登记，全面了解留守儿童的生存状况和成长需求，建立留守儿童档案。在深化调查探究，驾驭第一手资料的根底上，立足实际，探究制定切实可行的应对措施，增加工作的针对性和实效性。二、确定工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与探究，找到了影响留守儿童安康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，全面推广关爱工程，为留守儿童营造了安康、欢乐、同等、和谐的成长环境，同时还加强了领导，形成合力，大力传播，建立目标责任制。确保存守儿童在校安心学习。三、主要工作措施一建立健全机制，发挥学校阵地的作用。1、建立健全领导负责制度。学校成立了以梁峰副校长为组长的关爱工程领导小组，制订了详细打算，实施了留守儿童教育工作方案，真正地使学校成为了学生学学问，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。2、建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对全部学生进展了谨慎的调查探究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的特地档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。在学校留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶老师，由班主任、课任教师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶老师经常找留守学生谈心，随时驾驭留守学生的思想动态、引导他们安康成长。让老师成为代理家长，让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和愁闷。4、建立健全老师与留守儿童的谈心制度。学校做到了每学期召开一次帮扶老师、留守儿童、监护人或托付监护人的座谈会家长会。5、注意对留守儿童的心理安康教育。踊跃营造了良好的环境，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校开设了心理教育课，开展了心理询问，心理矫正活动，让他们削除不良情感体验，树立乐观向上的生活看法，造就正确的人生观和价值观。6、建立健全检查考核机制。加强了对留守儿童的教育和管理，定期对老师进展了考评。二构建教育网络，形成关爱合力。1、加强与留守儿童父母或监护人的沟通与沟通。2、加强同社区、村组和家庭的合作，营造深厚良好育人气氛。三明确职责，缔造了良好的育人环境。1、加强了对贫困留守的资助工作。对留守儿童在生活、学习等方面，赐予特殊的照看，将家庭困难的留守儿童纳入到济难救助中来，确保他们完成国家规定义务教育。2、有的留守儿童缺乏自信，学习偏差。学校号召班里的得才兼备的学生与留守儿童结成一帮一共同成长拉手对子，做相互关怀，相互协助，相互学习的好伙伴。再就是每一位老师负责帮扶几名留守儿童，从思想上，学习上，生活上关怀，引导留守儿童形成独立自主，独立自强，百折不挠的优秀品质。通过这一活动的开展，留守儿童得到了教育，使他们的学习、纪律、性格都有了改观，都有了进步。3、建立关爱经历沟通制度。学校期末进展一次留守儿童教育管理工作总结，不定期召开座谈会，定期举办经历沟通，不断提高留守儿童教育管理水平。虽然我们在过去取得了必须的成果，但还是存在着许多缺乏之处。这主要是在落实学校同社区、村组和家庭的合作中，由于受一些客观存在的因素的影响，学校方面的工作还存在着必须的薄弱之处，有待于今后在工作中加以改良。总之，学校采纳各种有效的措施关爱留守儿童，协助留守儿童树立正确的人生观、世界观、价值观、荣辱观，使他们成为德、智、体、美、劳全面开展，这是新形势下的新课题与新任务，为做好这一工作，我们将不懈地努力着！关爱留守儿童活开工作总结三谨慎贯彻党的十八大和十八届四中全会精神，加快构建社会主义和谐社会，增加全社会关怀关爱留守儿童安康成长的责任感和使命感，切实解决留守儿童在学习、生活、生理、心理等方面存在的困难和问题，努力为留守儿童供应安康的成长环境，我局谨慎开展留守儿童关爱活动，现将有关工作总结如下：一、建立健全领导负责制度。我局非常重视对留守儿童的帮扶工作。遵照党的群众路途教育实践活动中党员干部进社区的要求，我局成立了以党组书记、局长为组长、班子成员为成员的关爱留守儿童领导小组。小组定期召开会议，制定相关的措施，支配相应的干部职工进展帮扶工作，确保特别群体学生安康欢乐地成长。二、实施结对帮扶留守儿童制度。局每位干职工与两名留守儿童结为帮扶对象，经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，担当了代理家长的角色，定期家访、关怀生活、指导学习，引导他们安康成长。建立职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在集体关爱中成长，以对他们缺乏家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和愁闷。目前，我局共结成帮扶对子23个。三、持续开展笑脸行动。为了留守儿童也能像平凡孩子一样安康成长，丰富他们的课余生活，我局遵照要求做到三个一：即每半年开展一次家访，协助其家庭解决困难，指导托付监护人加强和改良对留守儿童的教育管理；每三个月与留守儿童父母通一次电话，通报孩子的状况和教育管理孩子的方法，并征询看法；每一个月与留守儿童开展一次活动，开展学习、生活、心理等方面的帮扶。关爱人员通过开展各项活动，加强留守儿童节假日管护，确保存守儿童平安欢乐地度过节假日。活动中，我局共走访留守儿童家庭x次，开展课外活动x次，为帮扶儿童供应书包等学习用具x套。关怀关爱留守学生，不单是学校与家长的事，应成为全社会的共同责任。为留守儿童创设良好的成长环境，是家庭、社会义不容辞的责任和义务，应提高相识，协调相同，为此做出踊跃努力，使留守儿童和全部孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把安康成长落实到每一个孩子身上。