中学化学老师优秀工作计划参考范文三篇.docx

中学化学老师优秀工作计划参考范文三篇 化学保证了人类的生活质量，是管用性很强的学科，不知不觉，新学期已经快马加鞭的赶来了，是时候写份工作打算啦，下面是我整理的中学化学教师优秀工作打算参考范文三篇，供您参考。化学教师优秀工作打算1 新大纲和新教材更强调学生了解化学与社会生活和科学技术的亲密联系，更强调对学生进展四种根本实力(视察实力、试验实力、思维实力、自学实力)的造就，并且具有创新意识，呈现自我特性。 依据新课程的打算、新教材的特点及新教学大纲的要求，我们制定了本学期的教学打算和方案。以新课程改革为本学期工作的重中之重，谨慎完成初中化学新课程的实施与评价试验，做好中学化学新课程标准的组织学习工作。 针对我省新高考“3+2方案”，加强高考改革、课程改革、教学改革三者之间关系的探究，确保中学化学必修和选修教学质量都得到提高，争取在今年的高考中考出好成果。 充分利用化学学科教研基地，加强基地的校本课程探究，用多种方式造就基地化学老师队伍，提升基地化学教研组的教研教学水平。加强课题探究，在新课程改革中从实施、评价和教学技术等方面开展多角度、多层面的专项性的课题探究。加强青年化学老师造就工作，重点抓好青化会活动，踊跃开展理论学习、业务学习，现代教学技术学习等，不断提高青年老师的教学水平。做好20xx年省初中化学竞赛和中学化学奥林匹克竞赛的参赛组织工作。充分利用“化学工作室”(原化学老师电脑沙龙)良好的根底条件，加强“运用先进教学媒体，利用丰富网上资源，优化化学教学过程”的专题探究，办好化学老师自己的网页。 详细工作分述如下： 一、新课程试验 1.新学期前，用专家讲学、探究课、专家、老师和学生共同评课等多种形式，进展初中化学新课程的新一轮培训工作。 2.接着进展初中化学新课程的实施与评价试验。 实施方面，接着加强教材教法和课堂教学探究，总结一年来新课程实施的经历与成果，把老师的探究成果汇编成专著。 评价方面，扩大“学生化学学习成长过程记录探究”的探究队伍，加强化学学习的过程评价;做好今年化学考试说明的运用与研讨工作，搞好初中化学学习的终结评价，为今年化学课程改革划上圆满的句号，也为明年的课改工作有一个良好的开端。 3.成立“中学化学课程标准学习组”，用多种形式定期组织学习活动，探究“中学化学新课程标准”。 4.2月底或3月初，组织化学教学探究人员等，参与省学会组织的新课程培训活动;4月份，对XXX市武进、金坛地区进展新课程调研。 二、常规工作 1.高一年级 (1)开学前进展20xx学年第一学期期终教学质量调研结果分析，谨慎总结高一化学教学状况，提出教学建议，作为新学期教学工作的参考。 (2)由高一年级“化学教研中心组”负责，在25月份，以“元素周期律”和“硫及其化合物”等为课题，开探究课23节。 (3)开展“探究性学习”和校本课程探究。进展12次研讨活动。 2.高二年级 (1)开学前进展20xx学年第一学期期终教学质量调研结果分析，谨慎总结高二化学教学状况，提出教学建议，作为新学期教学工作的参考。 (2)由高二年级“化学教研中心组”负责，在25月份，以“有机物”等为课题，开探究课23节。 (3)以“化学选修教学中的探究性学习”为课题。进展2次专题探究活动。 3.高三年级 (1)开学前进展20xx学年第一学期期终教学质量调研结果分析，谨慎总结高三化学教学状况，提出教学建议，作为新学期教学工作的参考。 (2)3月份，进展“20xx年高考化学考试说明”的学习与探究，召开专题研讨会。 (3)4月份，在省奔牛中学召开本学期的“高三化学复习教学研讨会”，对“一模”做细致的分析和深化的探究，为其次轮复习供应有价值的材料。 (4)5月份，对“二模”进展专题探究。 在教学过程中，充分利用导学案，使学生的潜能得到最大的开展。做好优生辅导工作，尽量培育出更多的优生。刚好的进展课堂检测，以便能在第一时间发觉学生存在的问题，加强学生的动手实力，尽可能的开足试验课，从中造就学生的爱好，坚信在小组中的学习过程中，学生的实力会得到更大的提升。通过与学生的共同努力能够交上一份美丽的答卷。 化学教师优秀工作打算2 一、指导思想 坚持以提高教学工作质量为重点，切实加强教学探究和教改试验工作，进一步改良课堂教学方法，大力造就学生的学习实力、创新精神和综合素养。 二、根本状况 1、学生状况分析 本学期任教高一年级-、-两个班，共有学生120多人，班主任分别为和教师。这两个班的学生全部是学校录用进校的普高新生和局部扩招生，根底差、底子薄，想让他们对化学有爱好并学好化学，以及明年选择理科，任务相当艰难。因两个班为高一年级新生，教学中要特殊留意在增进了解的根底上渐渐造就学生学习对化学的爱好。对老师的亲近，让他们亲其师，信其道。 2、教学状况分析 对于高一新班，科任老师的首要任务是要造就学生良好的学习习惯，并让他们明确知晓化学老师对他们的根本要求，知道他们可以做什么，不行以做什么。如规定要课前预习，课后复习，特殊是没有预习时是不允许进试验室进展学生试验的，没有理由是不能不交作业的，上课有问题只要举手示意就可以提问的等。要求学生打算好听课笔记，打算一本相关教辅书籍等。对化学特殊有爱好且学有余力的学生，将会利用周六对其培训。 本学期的主要教学任务是必修1内容，既有根本理论和根本概念的内容，也有元素和化合物等学问，教学中既要重视学问的把握，更应重视科学方法的造就，科学看法的形成。 三、本期教学目标 1、思想教育目标 面对全体学生，坚持全面开展，进一步提高学生的思想道德、文化科学、审美情趣;通过化学绪言中化学史及第一章化学新能源的学习，造就学生爱国主义精神与创新意识及辩证唯物主义观点;针对高一新生求知欲望剧烈的特点，要逐步引导学生树立远大志向，立志为祖国化学化工事业的开展作出新奉献。 2、实力造就目标 通过化学反响及其能量改变、物质的量等量论化学根本概念和根本理论的学习，造就学生良好辩证思维实力与逻辑推理实力;通过碱金属、卤素的学习，造就学生良好的视察实力、思维实力、分析问题与解决问题的实力以及根本化学试验技能。 3、学问传授目标 本学期通过有关化学根本概念和元素根底学问的学习，首先让学生驾驭物质的量这一根本概念并能敏捷运用;其次，通过氧化复原反响、离子反响学问的学习，要让学生坚固驾驭化学用语的运用。要通过物质的量浓度溶液的配制、碱金属和卤素性质的试验深化对有关元素化合物及化合物性质的理解。 四、教材分析 1、教学重点 (1)根本理论的重点是氧化还反响、离子反响及物质的量等根本概念(特殊是物质的量)，要注意化学用语的应用，化学计算技能的形成和提高。 (2)元素化合物学问的重点是钠、过氧化钠及氯气的相关性质，氯气的制备，关键是敏捷运用有关学问解决实际问题的实力。 (3)试验技能为必须量物质的量浓溶液的配制 2、教学难点 (1)氧化复原的根本概念及应用。 (2)物质的量概念的建立及计算。 3、相互联系 本学期是学生从初中进入中学的第一学期，学生须要一段时间的磨合才能适应新的环境，老师要帮助班主任渐渐让学生从过分关心的初中阶段变更过来，以造就学生自己独立解决问题的实力。其次，要较快解决中学课时容量与难度比初中大，老师的教学节奏比初中会快，作业比初中多的现状，以尽快适应中学的学习生活。 五、提高教学质量的措施 1、坚持按教学打算授课，科学支配教学内容，不随意拓宽教学内容。教学中注意根底学问与根本技能的造就，课堂中坚持以学生为中心。老师要突出合作者、协助者、引导者的角色，要尽量通过学生自身的探究活动来寻求问题的解决。 2、谨慎分析学生学习状况，注意造就学生的学习实力和运用根本学问分析问题解决问题的实力，不断提高课堂教学的科学性和实效性。多与学生谈话，多了解学生对化学教学的看法和建议。 3、加强试验探究，重视试验教学，增加学生动手时机，造就学生实践实力。把试验作为探究学问、验证学问的重要手段，联系社会生活实际，造就学生的环境意识。建议学校开放试验室，作为科任老师可帮助试验员开展对学生进展试验辅导。 4、踊跃运用现代教育技术手段进展教学，以延长课堂教学空间。每周支配一次进教室答疑，以加强对学生的个别辅导，刚好解决教学中存在的问题。 5、加强平常的复习稳固，加强平常考察，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学学问得以刚好稳固和逐步系统化，在实力上得到提高。不主见以多做练习的方式来提高解题技巧，而是要通过方法与技能的学习提高学生的实力本位，要通过实力造就来提高学生分析问题、解决问题的实力， 6、利用周六踊跃开展化学课外活动，让对化学有爱好并学有余力学生进展超前学习，本学期的目标是学完高一第一册教材，并通过协助练习不断提高分析问题与解决问题的实力。 7、主见学生至少有一本化学教辅书，以弥补教材习题的缺乏;主见学生订一份中学生化学报这类的报刊，以扩大自己的学问面;主见每周检查一次学生课堂笔记，以养成良好的学习习惯。 化学教师优秀工作打算3 一、学生根本状况分析 本学期我担当A、B两个班的化学教学任务，其中B班的根底普遍较差，大局部学生没有养成良好的学习习惯和行为习惯，所以在教学中应更要又耐性去辅导，造就学生的学习爱好，做到因材施教，使学生在学问，实力，技能上都得到提高。 二、教学总体目标 义务教育阶段的化学课程一提高学生科学素养为主旨，激发学生学习化学的爱好，协助学生了解科学探究的根本过程和方法，造就学生的科学探究的实力，是学生获得进一步学习和开展所须要的化学根底学问和根本技能;引导学生相识化学在促进社会开展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过学习化学造就学生的合作精神和社会责任感提高适应将来社会的实力。 三、学问与技能 1、相识身边一些常见物质的组成，性质及其社会生产和生活中的作用，能用简洁的化学语言予以描述。 2、形成一些最根本的化学概念，初步相识物质的微观构成，了解化学改变的根本特征，初步相识物质的性质与用途之间的关系。 3、了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简洁问题。 4、初步形成根本的化学试验技能，能设计和完成一些简洁的化学试验。 四、过程与方法 1、相识科学探究的意义和根本过程，能提出问题，进展初步的探究活动。 2、初步学会运用视察，试验等方法获得信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比拟，分类，归纳，概括等方法对获得的细细进展加工。 3、能用改变与联系的观点分析化学现象，解决一些简洁的化学问题。 五、详细措施 1、加强试验的教学。 2、踊跃开展化学课外活动。 3、加强化学用语的教学。 4、重视元素和化合物学问的教学。