2022年高一化学教师的教学个人工作总结5篇.docx

2022年高一化学教师的教学个人工作总结5篇 转瞬间高一的化学课程即将完毕，化学老师必须都学到不少学问，那么工作总结应当怎么写呢！下面是我为大家整理的2022年高一化学老师的教学个人工作总结，仅供参考，欢送大家的参阅。 2022年高一化学老师的教学个人工作总结1 化学的中心任务是使学生驾驭学问，开展智能，形成科学的世界观，造就创新精神和创新意识。怎样才能在教与学的统一中完成这个中心任务呢通过对学生的探究，发觉学生差异很大，主要表此时此刻原有学问的根底上，学习方法上和信念上三方面。针对这种状况我采纳以下分层教学对策： 一、分层教学 教学要坚持因材施教原那么，必须要适合学生的胃口，对不同层次学生有不同要求。假设要求过高，过难，学生承受不了，会产生厌学心情，成果更差；假设要求过低，学生会感觉太简洁，无味，不投入精力学习，成果平平，甚至后退。所以我对不同层次学生驾驭学问的深度，广度要求不同，进展弹性调整，使每个同学都能得到很好的开展。 二、授之于渔 对原有学问根底较好，学习方法得当，学习信念强的学生，重点是指导学生把学问向纵，横两个方向开展，开拓学生思维，让学生学有余味；对原有学问根底一般，学习方法欠佳，学习信念时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生踊跃思维，形成良好的学习习惯和方法。 三、抓课堂，重课下 不管是难度和广度的调整，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，老师的教法干脆影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担，提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。 在备课时坚持启发性和因材施教的原那么，依据化学学科的待点，多做试验，联系生活，从各方面激发学生的学习爱好，有时候适当利用课件加强教学直观性。注意课堂的节奏，容量大小，充分发挥老师语言的特点，形成以老师为主导，以学生为主体的教学模式，课后对不同的学生采纳培优补差的方式。 四、踊跃抓好日常的教学工作程序，使教学工作有效开展 遵照学校的要求，我踊跃谨慎地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。每周至少两次的学生作业，全批全改，发觉问题刚好解决，刚好在班上评讲，刚好反应。 三人行必有我师，以后多多学习，多多反思 2022年高一化学老师的教学个人工作总结2 一个学期来，我在教学方面留意了以下几个问题，现总结如下： 一、重视根本概念的教学 化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，我既留意了概念的科学性，又留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步开展的，因此，要特殊留意谆谆教导，由浅入深的原那么。对于某些概念不能一次就透彻提醒其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对试验现象事实的分析、比拟、抽象、概括，使学生形成要领并留意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的实力。 二、加强有机化学的学习 加强有机化学的学习，有机化学是化学学习中的重要组成局部。在教学中，我让学生结合实物和化学反响，用试验、演示、投影等方式来学习其性质，学生很快就适应了有机物的学习方法并驾驭了他的学习特点。 三、重视元素化合物学问的教学 元素化合物学问对于学生打好化学学习的根底非常重要。为了使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意严密联系实际，加强直观教学、试验教学，让学生多接触实物，多做这些试验，以增加感性学问。 要采纳各种方式，协助他们在理解的根底上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步驾驭了必须的元素学问以后，老师要重视引导学生理解元素化合物学问之间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并留意加强化学根本概念和根本原理对元素化合物学问学习的指导作用。 四、加强试验教学 化学是一门以试验为根底的学科。试验教学可以激发学生学习化学的爱好，协助学生形成概念，获得学问和技能，造就视察和试验实力，还有助于造就实事求是、肃穆谨慎的科学看法和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学试验课。本人教学中，课前打算非常周密，演示试验现象非常明显，效果良好，使全班学生都能看得清晰；老师应从科学看法、标准操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性学问上升到抽象的思维。 依据本校的试验设备条件，我把一些演示试验改为边讲边做的试验，或调换一些试验，或适当做一些选做试验。同时鼓舞并指导学生自己动手做一些家庭小试验，以进一步鼓励他们学习化学的踊跃性和探究精神。我还严格要求学生，详细指导他们逐步到达能正确地进展试验操作，并得出正确的结论。 2022年高一化学老师的教学个人工作总结3 岁月如梭，一晃，一个学期又过去了，这一学期我担当高一三个平行班的化学教学工作，重新又走上了三尺讲台，心情是激烈、心中是感慨，这时机来之不易，所以我特别珍惜。反思这一学期的教学工作，有欢乐、有眼泪，有经历。现就这一学期的教学工作总结如下： 平常表现平常踊跃参与全校教职工大会，每周按时参与升旗仪式，从不缺勤、从不迟到及早退。听从支配，人际关系融洽。在教育教学主面，本人谨慎备好每一节课、做好课件、谨慎上课。虽然以前也上过高一的课，但深知学无止境，有时觉得有些力不从心，所以踊跃参与组里听课、评课，以及踊跃向老老师请教，不断完善自已的学问体系，课余时间阅读大量的教学理论书籍来指导自已的实践。批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。晚自习时总在教室谨慎辅导，刚好发觉学生的问题，及易误会和混淆的地方，分析缘由，刚好给以解决。特殊彭励学生提问题，那怕问的根本就不是一个问题，从而习惯成自然，教会学生学生提问题。对学生的每一个问题无论巨细，都给以耐性的解答。在教学中，我也有一些经历： 1、抓根底学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。 由于各学生之间的智力差异和学习根底不同，学生对化学的学问的驾驭实力不同，老师应针对学生实际状况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中拼死赶进度的做法，势必造成学生对学问的“消化不良”，甚至使局部学习跟不上的学生对化学失去爱好。 2、抓根本技能，要抓好化学用语的运用技能和试验根本技能。 平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反响原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生动手做试验，体验通过试验进展。在上课过程中，发觉很多同学从初中升上来时，试验根底很差，有的同学尽然国连天平也不会用。在初中只是看教师做演示试验，根本没有动手的时机。 3、要重视获得学问的过程和科学探究实力的造就。 要提高学生的实力，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题实力的造就。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视获得学问的过程，让学生驾驭学习化学的“根本学科思维方法”。在教学中要注意实力的造就，讲题不要四平八稳，要注意思路的分析。 4、还要多联系生活的实际经历，激发学生的爱好。 我坚信经过一年的历练，我成长了不少，我也坚信，我真诚地关心每一个学生，也必会赢得学生的敬重和同样真诚的回报。在这一条路上，我也会更坚决的走下去。 2022年高一化学老师的教学个人工作总结4 本学年度，我担当高一化学的化学教学，兼106班付班主任，兼高一化学备课组组长，化学科组长。此时此刻就高一化学备课组和科组建立中，本人的工作作一个小结。 高一化学备课组是一个充溢活力的集体高一化学备课组成员由詹海东和杨健敏教师、孔毅英教师组成。高一化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成果，受到学校领导的确定和学生的相同好评。现简洁总结如下： 一、有打算的支配高一第一学期的教学工作打算：新学期开课的第一天，备课组进展了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作打算及探讨如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。一个完整完善的工作打算，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以必须要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。中学化学新教材第一册共分七章，第一学期完成前四章内容的教学，中段考到其次章。在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作状况总结的备课组活动，发觉状况，刚好探讨刚好解决。 二、定时进展备课组活动，解决有关问题高一化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在探讨中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析探讨探究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过细心的打算，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学探究水平也在不知不觉中得到了提高。 三、踊跃抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展遵照学校的要求，踊跃谨慎地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮番制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位老师的电教课比例都在90以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发觉问题刚好解决，刚好在班上评讲，刚好反应；每章至少一次的学生试验，要求全体学生谨慎视察并记录试验现象，课后谨慎书写试验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有必须的学问覆盖面，有必须的难度和深度，每章由专人负责出题；每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要到达必须的预期效果。 四、踊跃参与教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动本学期学校推行了多种的教学模