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小学数学教师工作总结范文1500字 坚信学生在上小学时，必须觉得数学是很难的一门学科，通过老师的努力学习必须都取得了优异的成果，那么老师你的工作总结应当怎么写呢？下面是我为大家整理的小学数学老师工作总结范文1500字，仅供参考，欢送大家的参阅。 小学数学老师工作总结范文1500字 本学年，我担当六年级数学教学工作，谨慎学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作作出总结： 一、指导思想 教材以数学课程标准为依据，汲取了教育学和心理学领域的最新探究成果，致力于变更小学生的数学学习方式，在课堂中推动素养教育。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系；体会数学的价值，增加理解数学和运用数学的信念；初步学会应用数学的思维方式去视察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探究，勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步开展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 二、谨慎备课 不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，谨慎写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记。 三、注意课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同开展，增加上课技能，提高教学质量 在课堂上我特殊留意调动学生的踊跃性，加强师生沟通，充分表达学生学得简单，学得轻松，学得开心，造就学生多动口、动手、动脑的实力。本学年我把课堂教学作为有利于学生主动探究数学学习环境，让学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分开展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同开展的过程。 提倡自主性“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念确实立，学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 四、创新评价，鼓励促进学生全面开展 我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面开展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和开展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和开展。更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的开展。 五、谨慎批改作业，布置作业有针对性，有层次性 对学生的作业批改刚好，谨慎分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对有关状况刚好改良教学方法，做到有的放矢。 六、做好课后辅导工作，留意分层教学 在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。开展数学竞赛，激发尖子生的学习热忱。 总之，一学年的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了必须的成果，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息根底教育上、自己的教学经历及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的缺乏，力争取得更好的成果。 小学数学老师工作总结范文1500字 时间过得真快，20XX年一学期的工作行将完毕，在这一学期中，我能立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺当而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下： 一加强理论学习，提高思想相识 新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我谨慎学习新数学课程标准，钻研业务，探究教育教学规律，改善教育教学方法，提高教育教学水平，刚好主动的更新教育观念，转变老师主角，树立以学生为本的根本理念，建立民主、同等、和谐的师生关系，采纳互动的课堂教学模式，激发学生的缔造动机，启迪学生的创新精神，促进学生根本技能、数学学问、情感看法、学习策略等素养的整体开展。 二注意学生思维敏捷性和独创性的造就 新课程下的小学数学教学，要求老师必需具备新的教学理念。能擅长沿着不一样角度，顺着不一样方向，选择不一样方法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面进展相识。在教学中能自始到终、持之以恒地造就学生多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角度，敏捷思维，探究多种解题方法，构成根本技能和技巧。 思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围的羁绊和思维定势，把头脑中已有的学问信息重新组合，产生具有提高意义的新设想、新发觉。在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规，提出大胆、独特的见解，鼓舞他们独树一帜、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的简捷妙法，到达造就独创性思维之目的。 在教学中，我遵照学问本身的构造规律，结合学生的实际不断更新教法。经过类比迁移，把所学的学问由点变线，由线变成面，逐步扩展成网络，完善学生的相识构造。这样，学生才能正确运用已有的学问和经历解决新问题，使思维品质得到更好地造就和提高。深化课题探究，优化课堂教学 三让情境“活化”数学 1、让学生在合作情境中沟通互动。 新课改倡议学生在合作、沟通中学会学习，懂得合作。对于低年级学生，伙伴之间经过倾听、共享、沟通、互助与反思，使每个人都能够从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和相识，促进学生顺当地自我构建学问和缔造学问。 2、让学生在生活情境中亲近数学。 仅有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程资料的呈现应当是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，相识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信念，激起学生亲近数学的热忱，让课堂真正成为生活化的课程。 3、情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。 我在课堂教学中进取为学生创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让学生产生深厚的学习爱好，进取去发觉、去缔造，真正实现学问、本领、情感、看法、价值观的全面开展。 四变更教学评价，注意评价实效 变更以往的单一的教学评价，采纳多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价气氛。注意学生在评价中的主体地位，让家长、学生、老师共同参加评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验提高与胜利，相识自我，建立自信。同时强调以构成性评价为主，以学生平常参加各种教学活动的表现和合作本领为主权依据，坚持主子的正面鼓舞和鼓励作用，注意评价的实际效果，以利于学生的终身学习和开展。 五注意对学生自主学习习惯的造就 除了在课堂上加强对学生自主学习本领的造就，我还注意对学生课前预习本领和家里学习作业本领的造就。教给他们自学的方法，引导他们怎样进展课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一齐探讨，提高学习效率。并经过“手机信息”常与家长联系，刚好交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信念和学习爱好有了必需的提高。 六进取开展教研活动，不断反思提高 我能结合学校的探究课题，平常踊跃参与学校组织的教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自我的业务水平。平常写好理论摘记，每学期写一篇的教学论文，使自我在学习中成长，在不断反思中提高。 小学数学老师工作总结范文1500字 一学期的数学教研工作即将接近尾声，数学教研一组组的工作在学校的统一领导下，遵照学期初制定的工作打算，从标准入手，有目的、有打算、有步骤地进展校本探究，开展形式多样的数学教学工作，一组全体数学老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实如“鹰一样的个体，雁一样的团队”，全面贯彻学校对教研工作的要求，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、加强校本培训，促进老师专业开展 我们组参加了各级各类外出培训的时机。9月11日-13日，丁美玲教师参与泉州市小学数学北师大版教材教研活动；11月10日、11日全组教师分批参与晋江市小学数学课堂教学观摩评优活动；11与26日、27日全组教师分批参与华东六省一市小学数学第十六届课堂教学观摩研讨活动；12月16日，王惠灵、林燕婷、林娜君教师参与晋江市小学数学学科“建立空间观念，开展数学思索”践行课标主题系列研讨活动；12月19日，林娜君，洪伊雯，王珊珊教师参与晋江市试验小学数学常规教研活动；12月22日-31日，王惠灵教师参与参与泉州市第三十四期农村老师教育教学实力提升培训。 老师参与培训的踊跃性高，谨慎做好记录留作资料，培训完后，老师们谨慎整理资料，在组内进展二次培训，或共同研讨谈体会，或进展案例分析，写心得体会。这不仅让没参与的老师进展学习，也刚好将自己所思所得写下来。这样的培训，提升老师的理论水平，赐予老师观摩学习的时机，不断促进着老师的专业开展。 二、做实常规教研，标准课堂教学 在教研工作中，依据起初工作支配，做到每周公开课通知全组老师参与，做到有拍照、有录像，在周五的校本教研中周周有记录、有梳理、有序、有效开展。然后进展信息报道。 “主题月”教研是校本探究中根底性的工作，本学期支配了”新老师素养课”、“个人风采展示课”、“年段专题课”、“青蓝工程同题同构课”。本学期一共开展了15节校公开课。庄雅清教师执教的儿童乐园乘法的初步相识示范课，老师的教学热忱，课堂的踊跃活泼，给全组成员起了一个好的开头；新老师洪伊雯教师和王珊珊教师分别执教欢乐的午餐和文具；林燕婷、庄雅清、赖鸿玲教师共同执教小熊请客，老师注意造就学生的数学表达实力，虽为同一课，但三位教师演绎出了个人的教学风采；年段专题课有吴雅琳教师执教的什么是周长、苏丽梅和王惠灵教师执教的搭配中的学问，不同课例中都展示着如何在课堂中渗透数学思想方法；此外还有4对师徒的同题同构课，洪伊雯和蔡秀丽教师执教一起来分类，王珊珊和林琼真教师执教古人计数，林娜君和丁美玲教师执教有几瓶牛奶，王金龙和廖冬敏教师执教相识图形。同题同构，细心的教学设计，课堂的生成，演绎着不同的精彩。每节公开课，我们谨慎解读教材，努力读懂教材设计意图，设计符合学情的教学设计，展示个人的课堂教学实力。在教研中，我们围绕话题，关注课堂，切实评议老师的教学，或赞许某些教学方法，或指出缺乏之处，共同探讨如何改良。通过研讨课来引导老师课堂教学的专业成长，推动老师对课堂教学的视察与探究，形成一套行之有效的研讨策略。围绕本学期重点探究的校本话题是“如何提凹凸年级学生的数学表达实力”。老师们广泛查阅资料，进展资料共享，然后进展课例反复验证，提炼策略。老师共同梳理了以下几条教学策略： 1.调查分析，学生语言表达实力不强的缘由。 2.营造民主和谐的气氛，让学生敢说。 3.激发学生学习数学的爱好，让学生想说。 4.教会学生语言表达的策略，让学生能说。示范说，效仿说，完整说，标准说 5.供应多种形式的训练时机，让学生多说。个人小声独立说，同桌相互说，小组内轮番说，课堂小结说 三、注意反思记录，收获点滴成果 叶澜教授说：“一个老师写一辈子教案不行能成为名师，假如一个老师写三年教学反思就有可能成为名师。”老师的常规教学不仅包括备、讲、批、辅、查，老师的成长离不开勤思、善写。本学期，我们接着开展“教学日记”每月评比制度。每位教师各撰写了4篇教学日记，分别以“教学案例”、“提凹凸年级学生数学表达实力”、“在课堂中如何渗透数学思想”、“同题同构中的预设与生成”为主题。这学期共编辑了5份教研简报。大局部老师都能依据主题结合日常教学或老师的研讨课来记录自己的所思所想所得。同时，老师能刚好记录在日常备课、教学中的某些经历、某些缺乏，某些火花、读书中的所得。 同时，老师踊跃参加学校组织的各项竞赛活动，收获了点滴成果。在学校举办的数学教学案例评比活动中，林燕婷教师撰写的在操作与思索中前行和丁美玲教师撰写的积累数学活动经历开展学生思索实力均获得一等奖的好成果，同时丁美玲的论文获得晋江市教学案例评比二等奖；洪伊雯教师撰写的让孩子乐于学数学，学会用数学、苏丽梅教师撰写的经验探究过程，共享欢乐学习和王惠灵教师撰写的积累活动经历，渗透数学思想均获得二等奖。第四届老师教学技能竞赛林燕婷教师获得校级二等奖。在五小首届数学课堂教学竞赛中庄雅清、吴雅琳、王惠灵教师获得三等奖。林琼真教师的综合实践巧巧手教学设计荣获晋江市级二等奖。此外，还组织教师们参与晋江市微课竞赛、福建省其次届中小学微课堂评比活动，其中有吴雅琳教师录制的分苹果和林琼真教师录制的好玩的测量。在观摩了晋江市小学数学课堂评优活动后，全组老师踊跃撰写心得体会、案例分析，参与晋江市评比。 四、思索缺乏之处，提出努力方向 在大家共同的努力下，我们组顺当完本钱学期的教研工作，也欣喜地有了点滴收获，然而也还存在着很多缺乏。比方老师的教学设计、反思等未能刚好上传，跟帖，信息报道不刚好等；老师撰写论文的水平还有待提高。同时我们组的教师相比照较年轻，经历还缺乏，对于教材的把握还有待提高，在观评议课中的理论支撑还比拟欠缺等。 在新的一学期，我们组的工作支配应更详细，标准，接着加强理论的学习，注意平常资料的收集与整理，提升自身的专业水平。同时也盼望能为我们组供应更多学习沟通的时机，拓宽老师们的教学视野。