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导师工作总结热门范文三篇 导师在经验了一段时间的指导工作，坚信确定积累了很多教学的经历，可以用一份具体的工作总结记录下来哦，你会写相关的工作总结吗？以下是我和大家共享导师工作总结热门范文三篇相关参考资料，供应参考，欢送你的参阅。导师工作总结 篇1 我校德育工作始终以来都以上级主管部门的工作要求和工作打算， 结合我校 的实际状况开展， 为了进一步落实学校让 “让老师和学生共同成长” 的办学理念， 学校就实行了全员导师制。该项工作紧扣学校日常教学内容， 以学生的日常行 为标准教育为根底，加强了对学生的思想道德、行为标准、学习习惯和礼仪常规 教育等，为学生的学会做人，学会求知，学会生活，打下了扎实的根底，同时也 促进了教职人员教书育人的踊跃性，增加学校德育的实质性。 本人作为刚刚参加学校的青年老师，也在这次导师制的推动下，踊跃学习， 热忱投入，努力扮演好“学生导师”这个特别而圣神的角色。而且，我也认为教 育学生绝不只是班主任的事情， 学校踊跃推行的导师制，就是要让老师人人做学 生的成长导师，让学生人人受到应有的、更多的关爱。在 20212021 学年，我同 时担当高二28班*同学和高二26*同学的导师。苏霍姆林斯基说，每个孩子都是一个世界完全特别的、 独一无二的世界。 作为一名导师， 能够协助学生们在全面安康的状态下欢乐的成长，使得他们更好 的提高实力水平，是我们最大的心愿。我时常想，对那些学习不好，行为习惯差 的学生， 作为教育工作者必须要付出更多的诚意、 爱心、 关怀和耐性， 和学生“以 心换心”，才能成为学生可敬重的严师、可靠的长辈、可倾心结交的益友。我 们每一个教育工作者都应树立这样一种理念：每一个学生都是重要的，学校和教 师要对每一个孩子的开展负责。 即使这个孩子身上存在着这样那样的问题，作为 学校和教师也不能轻易放弃他。一个学生对于一个班级来说，或许只是 1/50； 对于一个学校来说，或许只是 1/5000；但对于孩子的家庭来说，这个孩子就是 101%。在这一个学年的导师经验过程中，我注意从以下几个方面加强对学生的引 导。 一、思想引导 主要是造就学生自尊自爱的精神，自我约束的意识和良好的道德品质，教育 学生遵纪遵守法律、关爱生命、酷爱生活、效劳社会。在了解学生的性格特征、行为 习惯、道德表现的根底上，通过与学生的思想沟通，刚好了解学生的思想动态，对学生的错误思想刚好纠偏，对学生存在的不良行为和不良习惯进展诊断分析， 启发引导学生相识自身存在的问题，协助学生造就良好的道德品质和行为习惯， 确立远大的人生目标，从而建立学生生命成长的新起点。 二、心理疏导 中学学生正处于从心理不成熟逐步走向成熟的时期，在平常的工作中我不但 关怀学生的身体安康，更关注学生的心理安康，促进学生身心的和谐开展。刚好 协助学生消退和克制心理障碍， 加强学生的耐挫折教育，激发学生蓬勃向上的人 生愿望，鼓励学生独立、自强、自信地走好自己的人生路。我针对不同学生的心 理特点， 放开心扉与学生进展心灵与心灵的对话， 鼓舞学生表露自己的心理困惑， 对学生进展有针对性的心理询问和指导，缓解学生的心理压力，消退学生的心理 障碍，提高学生与人交往沟通的实力，提升学生的社会适应力和环境适应力，增 强学生对失败、挫折的心理承受实力。搞好心理疏导，关键是老师要同等地与学 生真诚沟通，要耐性的倾听学生的心理感受，要真正走进学生的内心世界。 三、生活指导 中学学生具备了必须的生活自理实力，但由于相当多的学生是独生子女，从 小父母比拟溺爱，生活自理实力相对较差。我校学生又全部是寄宿生，对学生的 生活自理实力提出了较高的要求。作为导师，关怀学生的饮食起居，协助学生适 应学校生活，引导学生明确生活目标，端正生活看法，树立正确的世界观、人生 观、价值观，学会独立生活，养成良好的生活习惯，提高生活质量。导师要对学 生进展校内生活指导、 社会生活指导、 家庭生活指导， 使学生科学支配日常生活， 合理支配生活消费，协助学生提高生活规划实力，建立有利于身心安康、有利于 提高学习效率的生活作息习惯。要引导学生自己的事情自己做，削减对父母的依 赖，体谅父母的艰辛，学会有情好玩地学习、有滋有味地生活。 四、学业辅导 作为导师，遵循因材施教的原那么，指导学生驾驭学习方法，提高学习效率， 指导学生学会选课，学会规划自己的学习支配，造就学生发觉问题、分析问题、 解决问题的实力，指导学生端正学习看法，激发学习爱好，协助学生确立终身学 习的意识。导师要擅长发觉学生的特长，挖掘学生的学习潜能，鼓舞学生学有所 长。导师通过分析学生的学习状况，强化学习动机、学习爱好、学习方法、学习习惯的辅导，协助学生激发学习动力，造就学习爱好，驾驭科学方法，养成良好 习惯，增加学习信念，形成学习风格，最终使学困生到达“想学、愿学、学会、 会学”的目标。 五、以探究者的心态从事教学 好的导师也必定是好的老师，因此，我始终注意教学实力的提高，以探究者 的心态从事教学。我踊跃听课，在按时上课之余，学习各类型课堂教学方法，博 采众长。新课程教学是让学生行动活泼、思维活泼的教学，更是有效的效劳于学 生人生的教学， 在学习学问的过程中造就和形成学生的缔造人格，使学生具备创 新实力和意识。这就要求老师学科学问专业化、教学专业化、探究实力专业化、 评价专业化。课前我备教材、备课标，备学生，每个教学设计我都努力找寻能够 激发学生学习爱好的切入点去切入或导入，这样的点要好玩味性或启迪性。在授 课的过程中为了多提出一些有启发性的探究问题，激发学生开展踊跃的思维活 动，通过设疑布障，边讲边问，讲问结合，激发学生踊跃思索，引导学生自己得 出结论。 作为青年老师，我理应坚持新课程教育理念，在推动素养教育的进程中，特 别要注意德育与智育的均衡开展。学校实行导师制的管理模式有效地促进了德育 与智育联动， 促进了学校的和谐、 可持续开展和全体师生的共同进步、 成长。 在 过去的一个学年里， 本人的导师工作中还存在着诸多的缺乏之处，强求算是一名 正在不断学习成长的“导师学徒” ，盼望新的学年里，作为学生导师的我能够真 正强大，不断成长，从而让同学们从我这吸取到更多的精神养分，让我的导师工 作更上一层楼。导师工作总结 篇2 作为一名德育导师，要把爱撒向特别家庭的子女的心里。他们或是不情愿理解纪律的约束；或是缺少修养；或是没有良好的学习习惯；或是不爱学习，成果较差。他们经常受到蔑视，挨指责，压抑，自卑，逆反心理重。尽管有些特别家庭的学生夜郎自大，旁假设无人，为所欲为，但内心是空虚的。这正须要老师用真执、炙热的爱去弥补和暖和。师爱是师德的核心。 一、敬重信任学生 王育琨的自尊心强，我在处理他的事务时，特性重视维护他的自尊，取得效果较好。在教学中，敬重、信任他。我允许他给教师的工作提出看法。从不当众指责指责他，用个别谈心的方法。好声好气，不要粉刺、挖苦，没有凌驾于他之上。同等待人更是敬重、信任的要点。 二、用真挚的情感暖和他，使其在潜移默化中感受到爱 多年来的教育教育告知我，以情感人，与王育琨建立和谐师生关系，关键在于我对他的理解，以情感人。我时时以同等的心态对待他，用真挚的情感暖和他，使其在潜移默化中感受到爱。我始终“紧跟”他。课下与他们谈心，与他们同快乐、同忧愁，让他感到老师并不是可怕、令人生畏的，而是随和可亲的。 对他做到关系备至。成果不好的不断的赐予了鼓舞；家庭经济困难了，帮他们买些学习用品；学习潜力弱了，绝不要蔑视，对他照看的更周到了。我坚信这样做，必需给他的心灵带来了劝慰和暖和。 三、爱中有严，严中表达着爱 王育琨自制潜力不强，不擅长限制自己的心情，往往有意无意的犯一些小错误。因此，我用严格的纪律来约束他，要求他，使他言行标准。 四、搭建好校内、家庭的桥梁 一般我都是透过电话了解家长了解学生的，但是必要的时候去学生家里家访，了解更真实的学生在家表现。要想王育琨发生转化，离不开家长的支持、协作，所以首先是和家长取得联系，透过电话联系、家访、来校等方式，每周与家长联系定期沟通学生在校状况，指出优点、缺点。同时也了解学生在家的学习、生活等状况这样做到互通信息，全方位的了解学生，这是帮助学生转化的根底。 以上是我个人本学期德育导师工作的总结，没有轰轰烈烈，只有点点滴滴！今后我将在学生的教育教学工作中接着努力。导师工作总结 篇3 本学期我导的对象是一年级学生赵楠。透过各方面了解到，他的性格比拟内向，但是他的行为不标准，学习有许多缺点，学习成果也不太稳定。他的自制力较差，比拟贪玩，很偷懒，回家作业许多次没完成，学习成果落后。虽然经过屡次劝导，屡次语重心长地劝告，屡次和家长沟通沟通，一学期下来，成果和习惯都没有明显地改善。他是走读生，离校内不远。我屡次特地去他家里家访过。他家是个体户，家庭条件较好，且时独生子，家庭也很和谐，对孩子外表上也很重视。但是父母的文化水平不高，应对一年级学生的作业，只能催促不能辅导。父亲不管理，母亲管理也没有方法，没有威信，所以在家里，他根本就是真空的状态，没有约束，加上自己的不自觉，造成家庭作业经常没完成，也在情理之中。 应对这样的学生，没有必需的耐性是教不好的。我一向没有放弃对他的引导。正面的绝不放过他任何闪光点，反面也没有遗忘提点他，包括适当的指责和督导，有时候下意识地和他开玩笑，重要的是让他明白当教师的是期望他进步的是期望他好的。有一次他上课嬉戏时轮到他表演了，四个小组各一个人，他是小组代表。他竟然一腔不走地唱下来一首没学过的歌曲。我们全班都不由自主地为他鼓掌，都惊异于他的通顺演唱。或许此次表演这么好是巧合，是他在没有细心打算下的表现。但是我牢牢抓住这次时机确定了他。在之后的音乐课堂上，他的确表现得越来越专心了，举手也好，听课也罢，小动作即便做也 只是一个无意识的动作，其他学科的教师也表示说他有进步了。透过一个学期多的导师工作，我发觉他的进步还是很大的，学习成果有进步，思想和言行也有了必需的改善，我自己也获得了一些工作体会： 一、必要时进展家访活动。 一般我们都是透过电话了解家长了解学生的，但是必要的时候的确就应去学生家里家访，了解更真实的学生在家表现。要想学生进展转化，离不开家长的支持、协作，所以首先是和家长取得联系，介绍工作，透过电话联系、家访、来校等方式，每月与家长联系定期沟通学生在校状况，指出优点、缺点。同时也了解学生在家的学习、生活等状况这样做到互通信息，全方位的了解学生，这是帮助学生转化的根底。 二、课余课内扬长避短地开展教育。 作为辅导教师，就应参加局部班级的管理，要想“导”好学生，最主要的是落实在课堂。作为音乐教师首先是要在课堂上对所“导”的学生要“关怀”，爱好是最大的教师，让学生情愿让你导，就先要让他喜爱听你的课，喜爱你这一学科，与你之间没有隔膜感。所以在课堂上，我经常叫他起来回答下列问题和表现，让他体会到胜利的喜悦，提高学习的爱好。进而造就师生感情，缩短心理距离，以情动人，适时引导，这也就胜利了一大半。 三、用自己的感情去感染他。 除了课堂关注外，课外要利用一切时机关注学生，语文学科作业 每一天都有，能够利用作业状况了解学生学习状况。再加上是班主任，接触的时机就更多可，要让他感觉到教师无时无刻都在关怀着他。对学生的关注要持之以恒，对做得好的要赐予恰如其分的表扬和鼓舞。当然对做得不好的也要刚好指责，并催促改正，要有耐性，不要怕反复，作为教师要有一股韧劲，要有恒心。要在教师的期盼中让学生学会自爱，让学生看到自己的进步，对自己充溢期望。要在教师的敬重中让学获得自尊。敬重人是教育的第一要义，只有敬重受教育者才能教育人。让学生获得自尊，也就懂得敬重别人。要在处罚中让学生领悟职责。 透过半学期的辅导，虽然还没有特性巨大的变更，但是他在自己的一些问题上都有所进步，在今后的工作中，我们要进一步结合德育工作中的新状况、新问题，结合每位学生的特点，加强教育理论的学习，使德育工作更具针对性和实效性。