幼儿园大班月计划表 大班个人工作计划表.docx

幼儿园大班月计划表 大班个人工作计划表 以人为本、以人的开展为本已经成为新世纪教育改革的主题乐章，新学期，如何制定大班个人工作打算?下面是我收集整理的大班个人工作打算，欢送阅读。大班个人工作打算篇一 本学期我担当学前二班保育员工作，幼儿园保育工作的好坏干脆关系到幼儿的安康成长，只有扎扎实实地做好保育工作，才能让幼儿安康活泼地成长，让家长们放心工作。上学期，在园领导的正确领导和我班老师的共同努力下，保育工作取得了必须的成果。为了本学期的保育工作更加完善特制定以下工作打算： 一、做好幼儿一日生活常规的造就。 为了贯彻幼儿园教育指导纲要，造就幼儿良好的行为习惯和合作、参加、探究意识，造就幼儿行为标准、自理生活实力、自我爱护、生活卫生及养成良好的学习习惯。让幼儿在晨间熬炼、进餐、教学、睡眠、离园等一日各项活动中养成良好的行为习惯。 1.幼儿进餐时，老师要精力集中，细心照看幼儿，轻声地、随和地指导和协助幼儿驾驭进餐的技能，造就文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜，并耐性对待特别幼儿进餐，赐予相应的协助，适当限制肥胖儿童食量。依据幼儿的进餐状况向伙食委员会提出合理的看法和建议。提示幼儿多喝开水，学会节约用水，让幼儿学会运用、收放自己的物品。 2.指导幼儿用正确的方法漱口、擦嘴。饭前、便后要将小手洗干净，不吃不干净的东西。 3.鼓舞幼儿踊跃参与晨间熬炼活动，造就幼儿的自我爱护意识。4.造就幼儿的自理实力：教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜，整理自己的衣物及床上用品。学做一些力所能及的事，如给花浇水、摆放桌椅等。 5.在各种活动中协作教师开展活动，激发幼儿的活动爱好，加强幼儿的自律性，造就幼儿良好的活动习惯。 二、在保教中要做到有机结合，订正幼儿的一些不良习惯，如打架、争抢玩具等。造就幼儿互帮互助的良好品质。学习用正面引导的方法指导幼儿。并和本班教师一起熬炼幼儿文明礼貌用语的运用，让幼儿学会友好、礼貌待人。 三、幼儿的户外活动是增加幼儿身体素养，提高身体抗病实力的重要活动。确保幼儿活动的时间，保证活动的质量，增加幼儿的体质。坚持在活动前给幼儿带好汗巾，活动中刚好帮幼儿擦汗，依据气候的改变为幼儿增减衣服。 四、加强幼儿平安意识的造就，杜绝平安责任事故的发生。让幼儿了解生活中常见的一些平安标记，知道遇到困难时一些简洁的自救方法。同时对幼儿进展随机教育，造就幼儿自我爱护的意识和高度的应变实力。在户外活动和楼道监护中合理站位确保幼儿平安。 五、谨慎学习保育员工作职责，明确保育工作目标。做到人到、心到、眼到、口到，随时留意视察幼儿的神态、心情，发觉异样刚好询问。谨慎做好每周一次玩具的清洗消毒工作，活动室、午睡室紫外线消毒等。平常做到一日一小扫，一周一大扫，室内无纸屑、果壳，物品摆放整齐，窗明地净，走廊、楼梯地面干净、无死角，厕所无污垢、无臭味，节约水电，勤俭持园。管理好班级财产，定期清理，做好登记。踊跃参加保育员评赛活动。 六、强化平安防范意识，确保幼儿平安。谨慎做好晨检工作，做到一摸二看三问四查，并作具体记录。坚持早、午、离园时的检查工作，发觉担心全因素刚好处理。有病的幼儿刚好通知家长，做好有病幼儿的隔离工作。做好体弱幼儿的护理，并留意特别儿童的护理以及监护工作。 七、班级财产管理。谨慎做好班级财产清理工作，并在平常运用 时，对班级的财产做到心中有数，随时清点，不让玩具、用具丧失。大班个人工作打算篇二 一、幼儿园礼仪 1、进餐 进餐前、洗净手、打喷嚏、遮住口、轻轻嚼、漫漫咽、不挑食、不剩饭。 活动目标：知道进餐时的礼仪要求，并能按要求去做，造就良好的幼儿园进餐礼。 家园互动：1、在家进餐时，家长应按相应的礼仪要求引导孩子进餐，逐步造就孩子良好的进餐习惯。 2、家长对孩子应进展隐行教育，留意自己的行为标准，为孩子做好典范。 3、吃饭时规定孩子前非常钟要保持静谧，非常钟以后可以小声交谈。 2、进餐(疼惜粮食)，自己吃、不用喂、吃干净、不奢侈、爱粮食、惜食物、粒粒米、皆辛苦。 活动目标：知道粮食的来历和疼惜粮食的道理。 家园互动： 1、不管在家还是外出就餐，家长应留意给孩子的饭菜要适量，也可请孩子依据自己的食量盛饭，不奢侈。 2、家长利用假期外出的时机，带孩子郊游，顺便介绍农作物的生长学问，并进展疼惜粮食的教育。 3、进餐(不挑食)，小挚友、在成长、假设挑食、缺养分、瓜果菜、都品尝、食五谷、身体棒。 活动目标：知道各种食物对我们的好处，激发孩子爱吃各种食物的愿望。 家园互动：家长在孩子面前表现出自身的良好习惯，潜移默化的影响孩子。 4、共享玩具 小玩具、真新颖、大家玩、才好玩、懂谦让、知疼惜、共共享、更知礼。 活动目标： 1、情愿将自己宠爱的玩具与他人共享。 2、在共享的过程中，逐步建立轮番共享与先宾后主的共享规那么。 3、造就孩子良好的社交礼仪。 家园互动： 1、家长要有意思地进展言语、表情、动作的鼓舞，强化孩子的开心体验，从而激发孩子再次尝试共享玩具的愿望。 2、孩子想与他人共享玩具时，家长要鼓舞孩子大方地用语言表达。 3、标准自身行为对孩子进展潜移默化的影响。 4、要防止孩子在共享时产生攀比的心理。 5、留意解决共享过程中出现的问题，造就孩子疼惜他人玩具的品质。下一页更多精彩大班个人工作打算