心理健康教育活动总结优秀范文三篇.docx

最新心理健康教育活动总结优秀范文三篇 心理安康教育是素养教育的重要组成局部，对于青少年来讲，是尤其要关注的局部，参与完相关的活动之后，别遗忘写活动总结哦，下面是我整理的最新心理安康教育活动总结优秀范文三篇，供大家参考。心理安康教育活动总结1 11月以来，我校在“心理安康教育月”中，开展了以“维护自尊，学会自爱”为主题，以“国旗下讲话 ”、“心理团体嬉戏”、“黑板报、手抄报传播”等形式的心理安康教育系列活动，收获颇多。详细活动内容如下： 一、国旗下讲话：在星期一升旗仪式上，以维护自尊，学会自爱为题进展国旗下讲话，使学生了解有关自尊自爱的意义。鼓舞学生激发生命的潜能，提升生命的质量，努力实现生命的价值，让生命焕发光荣。 二、校电子屏幕传播标语：利用好学校的电子屏幕，进展有关怀理安康的相关标语的轮番传播，加强学生对心理安康意识的相识。 三、创编黑板报和手抄报：各班以“维护自尊，学会自爱”为主题出一期黑板报和手抄报。经过前期细心的打算、资料的收集，在教师们和同学们的共同努力下，各班都能遵照要求谨慎的完成黑板报的制作，制作出的板报不仅美观大方、创意新奇，而且色调协调、图文及装饰布局合理，主题特别显明。在制作的过程当中同学们也学到了较丰富心理安康学问，增加了自我心理保健意识，同时增长了阅历，动手实力、创新实力也从中得到了熬炼。 四、开展主题班会：各班在班队会课上以围绕“维护自尊，学会自爱”为主题，举办丰富多彩的班队活动：或小测试，或观看电影，或嬉戏团辅，或朗读诗歌，或表演小品每一位同学通过各种各样的形式来感悟自尊学会自爱来体验胜利。通过主题班队会让学生懂得如何以踊跃的心态去面对生活和学习。 五、心理嬉戏小天使与小主子：各班为单位，由班主任组织开展心理嬉戏“小天使与小主子”。通过嬉戏，可以学生除了感受到来自师长的爱惜与鼓舞，还能感受到来自同伴的关注，增加内心的平安感，让学生在收到的确定与关注中体会到自己存在的价值，树立自尊心和自信念，坚信自己有实力去实现自己的志向，学生踊跃向上的内在动力也慢慢地被激发出来。 完善安康心理，塑造安康人格。通过系列活动，取得了良好的效果：学生的心理素养增加了，正确的心理安康观念逐步形成，他们理解了自信的真正意义，用微笑面对人生，踊跃向上的心态给生命一个坚毅、英勇、自信的笑脸，缔造一个独一无二的精彩人生！立志从我做起，从身边的一言一行做起，在安康的气氛中华蜜成长！心理安康教育活动总结2 伴随着温柔的音乐，屏幕上出现了一片绿色的草地，孩子们在教师诗一般的语言引领下冥想着自己和爸爸妈妈在一起的场景，笑容出此时此刻孩子们的脸上6月11日下午xx区心理安康教育辅导课研讨活动正在秀城试验教育集团吉水小学报告厅进展着，来自吉水小学的罗伟教师带着201班的孩子精彩演绎了心理活动课爱的“礼物”。其次节课来自北师大xx附小汤林教师带来的学会赞扬，从暖身活动学做好玩的手指操起先，到团体辅导过程中故事表演，优点轰炸，在汤教师的引领下孩子感受着赞扬他人和被他人赞扬的欢乐 课后，在教研员陈教师的主持下，两位上课教师和xx试验教育集团的金教师以及试验小学的丁教师分别对两节课做了精彩点评。听课教师也畅所欲言共享了自己的听课感受。最终，教研员陈教师对两节课作了精彩点评，在确定的同时指出心理活动课必需面对全体，表达孩子个体差异，并简洁介绍小学低段心理活动课辅导的范围和特点和下学期拓展类活动课程如何开展提出了详细建议，让听课教师受益匪浅。我思故我在，我们思索着，探究着，“品”心理课堂，“享“欢乐生活。心理安康教育活动总结3 为了营造良好的心理安康教育气氛，促进同学们陶冶情操，建立自信，塑造安康自我，提高人际交往实力，增加心理素养，调动学生感恩生活、接纳自我，追求胜利的踊跃性、主动性，拥抱感恩心态，塑造胜利模式的信念，促进大学生人格开展，安康成长。 充分发挥广阔学生在心理安康教育工作中的主体作用，调动学生学会感恩、自我开展、追求胜利的踊跃性、主动性，促进大学生人格开展，依据学校20xx年“5。25大学生心理安康教育传播月”活动的文件精神，土木与建筑工程学院于5月份开展了以“感恩胜利stlye”为主题系列心理安康教育活动。此次系列活动，在班级同学中产生了较大影响，受到了全院师生的热情欢送，收到了志向的效果，取得圆满胜利。 一、活动概况 一开展找寻“最美大学生”活动 我院正在开展找寻“最美大学生”活动，通过讲故事、作报告这种干脆而有效的方式，让同学讲解并描述自己或身边的人的感人故事，引起同学共鸣，鼓励学生成长！ 通过这些方式，让我们身边更多的人意识到“最美大学生”不是很难发觉，自己也有可能成为我们的“最美大学生”，让我院学生拥抱感恩心态，塑造胜利模式的信念，促进大学生人格开展，安康成长。 二开展土建院心理主题班会活动 我院开展土建院心理主题班会，引导学生感恩生活，追求适合自己的胜利style，并进一步增加我院学生班集体凝合力，促进优良班风、学风创立。 首先，各参赛班级在本班自行开展，并做好活动记录，然后各班级的心理委员代表各自班级的开展的班会在5月15日在逸夫楼A201做ppt汇报演讲。我院徐金兰教师，校心理中心主任胡伟煌等人作为现场评委嘉宾，最终xx给排水科学与工程江小罗，xx道路桥梁技术工程1班林增誉，xx土木工程2班吴永才等8人获奖。 三开展土建院原创微博征集活动 我院“原创微博征集活动”，从起初初的征集，到五月底的评比，历时几个月，期间征集了同学们大量的原创微博，唤起我院学生对心理安康、欢乐幻想，感恩与胜利的关注，增加了学生心理安康意识，促进了学生心理安康开展与人格完善。 土木与建筑工程学院辅导员教师徐金兰，万珊等对此次活动进展评比，最终xx建筑学1班黄际升，xx工程管理1班范丽霞，xx城乡规划张小勤等24名同学获奖。 四举办“跳”出欢乐，“毽”康生活活动 为吸引更多的人参加到团体体育活动当中，丰富大学生课外生活，熬炼大学生身体素养和心理安康，让大家走出教室和宿舍承受运动的欢乐，愉悦身心、陶冶情操。 本次活动主要是以跳绳和踢毽子两项竞赛工程开展，其中跳绳分大小绳，踢毽子分单踢和盘踢，该活动受到广阔同学的欢送，参与的踊跃性都很高，到达了本次活动的目的，走出宿舍，走向操场，走出网络，关心身边的人，学会感恩。 五开展留级生团体辅导 为激发留级生的学习热忱，4月2日晚，土木与建筑工程学院邀请我校心理询问中心武厚教师来开展团体辅导。团辅取得了很好的效果，许多同学都表示会重新振作，好好学习，用成果来证明自己的实力。 二、出现的问题及对应措施： 1、沟通有待进一步加强：活动开展期间，班级心理保健员与学院心理素养开展部干部之间有时沟通不够，出现了工作的重复和连续。 2、踊跃性有待进一步提高：由于活动持续的时间相对较长，到了活动后期，学生的踊跃性有所下降，尤其是各班心理保健员出现了一些疲于应付的现象。 针对以上问题，我们都做了具体的记录并制定了相应的措施，加强沟通，完善鼓励措施，为今后开展类似工作总结出了珍贵经历。 小结： 此次活动开展期间，虽然我们在工作中有一些不尽人意之处，但面对出现的问题，我们刚好改良和总结，也不失为一种成长。总的来说，对于20xx年“5。25大学生心理安康教育传播月”活动，我们学院的同学踊跃参加，在活动中得到欢乐和成长，更让大家懂得感恩，懂得父母、教师、挚友为我们付出的汗水和努力，让我们明白心怀感恩之心，将走向胜利的道理。