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最新幼儿园教研个人计划范文6篇 写工作打算是自己即将开展下一阶段工作前的首要任务，微笑全部、大家的微笑是我工作的动力，那么关于相关的打算该怎么写呢，下面是我为大家整理的幼儿园教研个人打算范文，供大家参考。 幼儿园教研个人打算1 一 现状分析 一 成果 老师组织幼儿一日生活活动比拟标准，幼儿良好的学习、生活、行为习惯渐渐形成，其次学期幼儿园教学探究工作打算。老师业务素养有明显提高,教育方法根本符合幼儿年龄特点。 二 缺乏 老师还需进一步加强理论学习，不断改良教法，提高教育质量，要不断更新教育观念。常规造就和家长工作要切实抓好。各项打算、记录、资料应谨慎整理保存。 二 指导思想 谨慎学习、贯彻规程和纲要，通过相互观摩、点评、探讨、沟通等方式，提高老师教育理论水平和根本功。在边学习边探究边实践的过程中增加业务素养，更好地进展教育教学工作。 三 教研活动内容 一 学习提高 1 个人阅读书籍、查找资料、上网学习经历论文、专题探究、教学方法、活动方案、保育常识等。 2 老师之间相互学习，如：结对听课、资源共享，幼教文案其次学期幼儿园教学探究工作打算。 经常性分组上、下午班两组沟通所学内容及体会。每月集体汇报沟通一次自学收获。 二 教学探究 1 依据幼儿实际状况确定个人探究课题,制定探究方案。 2 开展说课活动。在集体学习说课说什么的根底上，每人说一节教学活动，共同提高教学设计实力。 3进展教学反思。反思性教学是指：教学主体借助行动探究不断探究与解决自身和教学目的以及教学工具等方面的问题，将“学会学习”与“学会教学”统一起来，努力提升教学实践的合理性并使自己成为学者型老师的过程。我们要经常对自己的教案、教学过程反复推敲，在探究中提升教学实践的合理性。6月中旬，每人交2篇教学反思的.文章。 4 发挥本园优势，关注幼小连接。在新课改的大环境中，寻求使幼儿更快更好地适应小学生活的途径。 三 积累材料 1 听课记录：教学活动、环境布置、活动设计、周月打算、玩具、教具等都应有记录。 2 个人的优秀教案、主题设计、教育经历、学习笔记要刚好保存。 每月工作重点： 3月 1 学习纲要、单元主题活动与工程活动的设计 2 确定教研专题 4月 1 集体备课 2 分组互评半日 活动 5月 1 集体说课 2 学习幼儿园课程 6月 1学习幼儿的心理开展 2上交论文、案例、总结 7月 1 总结经历 2 探讨下学年工作重点 幼儿园教研个人打算2 一、详细思想 本学期，我班接着以纲要为指导，贯彻其精神，开展教研工作，结合本班的实际状况，深化幼小连接课题探究，解决过渡中的实际问题，按部就班，努力减缓孩子不适应的坡度，促进幼儿的整体开展。 二、状况分析 上学期我班进展语言方面的教研活动，每个幼儿的语言表达实力、词汇量都在原有的水平上有了初步的提高。可是由于我班幼儿年龄差距较大，实力出现强弱不一，由于家长包办代替的现象仍旧存在，大局部幼儿的自我生活和自我管理较弱，依靠心理紧要，学习习惯差，社会性适应与交往上也有些障碍。还有些孩子对学习根本没有爱好，不爱动脑思索，这种种现象都会使幼儿对今后的小学生活难以适应。这个学期我班将在幼小连接方面作探讨，协助幼儿做好入小学前的生理、心理、学习习惯等方面打算，帮助幼儿顺当进入小学，适应小学生活。 三、详细的要求和措施 1、 在生活上克制依靠性，造就独立性，提高独立实力。 在幼儿一日生活中始终贯彻此目标，有意识增加，协助幼儿树立自己事情自己做，自己的东西自己管、自己的生活自己学着支配的自我管理的习惯。还通过“我的小书包”“整理书包”“学习用品的运用”等一系列的活动检验幼儿的进步。 2、 加强身体素养的熬炼 注意幼儿的体育熬炼，通过多种手段开展孩子的身体素养，为顺当进入小学打好根底。如户外活动时，让孩子通过跳田字格的跳房，体验左右、上下方位。在跳绳中，练习手和脚的协调实力，同时点数和比拟数的多少也得到稳固，使体能熬炼与思维训练有机结合。 3、 良好的学习习惯的造就 良好的学习习惯是顺当进展小学阶段的保证。因此从这学期起对幼儿进展学习看法、方法、习惯的造就，有意识削减嬉戏成分，逐步转变为以学习为主的课堂教学，在学习方法上，重点造就儿童对学习环境的适应实力和长久性，才能将“玩中学”演化为“学中玩”，逐步形成爱学习、会学习。同时让幼儿知道上课时的一些常规，作业独立按时完成等，养成良好的学习习惯。 4、 进展读、写、算实力的造就 读写算是幼儿入学后从事的根本活动技能，因此要加强这几方面技能的造就，以增加孩子的学习信念。首先在环境设置上，采纳图文并茂的方式，逐步过渡到认读汉字，引发幼儿的新奇心和求知欲。区域材料可投放图卡、方块汉字、数字和拼音字母，进展初期触摸、写画、认读的练习，以增加幼儿理解、讲解并描述、书写等多种实力的开展。 其次，在读写方面主要是造就幼儿的语言表达实力，养成倾听的习惯，组织幼儿进展阅读活动，驾驭一些阅读规那么，如按依次阅读、能一页一页的翻看。加强平凡话的训练，通过各种教育教学活动造就幼儿视察、分析、比拟和分类实力，为以后的.汉字学习作打算。通过绘画活动，造就幼儿正确的握笔姿态；通过自我效劳和值日生工作、劳动等活动对手的小肌肉进展训练，为以后写的技能打根底。最终在算的方面，如日常生活、教育活动、数学区的活动，着眼开展孩子的比拟、分析、综合的思维实力。 5、 社会适应实力的造就 通过日常生活活动、集体教育活动、嬉戏活动等让幼儿相识规那么，养成按规那么进展活动的习惯。还要创设相应的环境，造就幼儿任务意识、人际交往等社会适应实力。 6、 家园结合，搞好入学打算工作 首先发挥家园联系栏的成效，有打算出刊幼小连接专题内容，让每位家长具体了解本班的教育目标、幼儿在这一阶段的打算以及家长在家中怎样协作的详细要求。然后通过讲座，提高家长育儿观念、教养方式，使家长与 老师的相识、方向、目标相同，共同施教。 四、详细工作支配 二月： 1、 制定各类打算 2、 搞好班级常规 3、 编排新操 4、 家长会：内容提及入学前的打算工作 5、 支配值日生工作 三月： 1、 区域材料投放 2、 跳绳活动开展 3、 家园方面幼小连接专题栏一 4、 开展科学识字的相关活动 四月： 1、 主题活动：我很能干 2、 小竞赛：整理书包 3、 开展社会活动了解人文历史参观博物馆 4、 家园方面幼小连接专题栏二 五月： 1、 环境创设主题围绕幼小连接 2、 打算六一活动 3、 家园方面幼小连接专题栏三 4、 小竞赛：文具的运用、整理 六月： 1、 家长开放日 2、 主题活动：我要上学了活动有参观小学、谈小学生的学习生活、学当小学生 3、 小竞赛：跳绳竞赛 4、 教研总结 5、 家长讲座 七月： 毕业典礼 幼儿园教研个人打算3 一、 指导思想 以幼儿园教育指导纲要为指导，接着带着老师熟记纲要内容，领悟纲要精神，以推动幼儿园课程改革和幼教质量为目标，坚持“教研园本化、教研管用化”的工作原那么，推动我园幼儿教育。 二、 工作重点 1、依据区幼教工作打算精神和园务打算，依据本园实际，谨慎抓好区角活动和园本课程。 2、接着开展有关“心理安康教育”和“课程改革和主题建构的心理教育”，促进老师的.开展。 3、大力加强改革力度。深刻学习领悟纲要精神，大胆尝试、努力探究，在看站主题课程时，表达课程的地狱化、社会化、综合化。 4、接着开展课程改革，进展整体教学，全面提高老师综合素养。 接着开展试验小课题活动，撰写论文参与评比。 5、开展区角活动，踊跃创设条件，开展各类嬉戏活动，造就幼交往、生存实力。 6、谨慎制订各项打算周打算、月打算、班务打算、主题打算等符合实际，目的明确，大胆创新。 三、 各月工作支配 二月份 1、全区幼儿园接着教育工作抽检。 2、制订教研打算。 3、迎接市级对区幼儿园的接着教育工作监视。 4、电脑培训二次。 三月份 1、参与市级骨干 老师送教下乡及专题讲座。 2、其次届“千岛之春”教育观摩研讨会。 3、园内论文评比。 4、业务学习替孩子做不如让孩子自己做 孩子有攻击性行为，老师该怎么办 5、电脑培训2次 6、参与电脑二级考试 四月份 1、区角布置、展示。 2、教研活动-随机听课4节按各班周打算。 3、业务学习师德学习 听课要有门道 五月份 1、教研活动-随机听课4次按各班周打算。 2、业务学习幼儿园老师应具备的各项品质 对幼儿园老师观摩活动的几点看法 3、亲子活动 六月份 1、教研活动-随机听课4节按各班周打算。 2、业务学习如何写好家园联系册 开好家长会老师该怎么说 3、教研工作总结 幼儿园教研个人打算4 一、状况分析。 将来的社会是一个开放的、互助的社会，良好的社会交往实力、社会情感对于一个人来说极为重要，而较强的社会交往实力、安康的社会情感须要从小造就。而幼儿社会实力的造就，已经不只是幼儿园单方面的任务，应最大限度的拓展教育范围，通过每一位家长的参加，不断更新家长的教育观念，提高家长的教育水平，从而使幼儿的社会交往实力得到整体的、有价值的提升。 经过一年的教研实施，我们看到，在以幼儿家长为主线的活动开展下，幼儿之间的交往实力有了较多时机的熬炼，很多幼儿都自由的结对子，有了自己固定的玩伴，并且经常利用空余时间一起嬉戏。从家长反应来看，在屡次活动中，幼儿的交往看法比拟踊跃，心情开心。但从综合状况看，还存在着一些问题： 1 、幼儿之间合作实力较欠缺，主观意识较强。 2、幼儿缺乏解决问题的实力。 3、家园合作的力度有待加强，要激发家长主动参加意识。 4、幼儿与成人的交往实力时机还不够多。 因此，在大班阶段，我们将接着深化的实践，重点指导家长在多种活动中提高幼儿合作、共享、解决问题、任务意识等方面的实力。 二、活动目标。 1、通过多种形式的主题活动，丰富大班幼儿的社会交往经历，增加家长的主动参加意识。 2、各类主题活动以造就幼儿的合作、共享，解决问题，任务意识为重点绽开。 3、充分利用家长及社会资源，让幼儿“走出去”，扩大幼儿的交往范围，使幼儿的交往形式多样化。 三、活动内容和支配。 第一阶段：学习阶段。 1、结合新纲要，界定大班幼儿的交往目标和看法。 2、老师的读书沟通会。每位老师打算一篇与教研相关的文章，进展文章重点的沟通。 3、集思广益沟通会。老师针对家长参加教研的形式与方法进展探讨，如(家长座谈会、家长志愿者行动)，或家长通过活动组织、材料供应、信息询问等来参加。 其次阶段：实施阶段。 主题一：欢乐你我他。 内容：大班角色嬉戏。 要求：每周的角色嬉戏，由幼儿探讨出角色，增加幼儿交往的实力。 主题二：我们的星期天。 内容：选择一个双休日，由幼儿自由结对，合理支配一天的活动内容。 要求：1、幼儿与同伴商议好一日的活动打算，请家长参加协助幼儿制定一日活动表。2、这一天的活动完全由幼儿自主选择确定，家长在一旁赐予支持、视察、催促。3、家长记录幼儿的一日表现。 主题三：我来协助你。(大带小活动) 内容：每月选定一个活动时间，为较大幼儿与较小幼儿共同活动时间段。 要求：1、较大班幼儿在活动前做好打算和打算，明确自己的任务和责任，如教弟弟妹妹做手工，帮弟弟妹妹穿衣服，带弟弟妹妹做建筑嬉戏等。2、在活动中能带着弟弟妹妹开心的嬉戏，体验到当哥哥姐姐的感受。 主题四：妈妈休息我当家。 内容：和爸爸妈妈共同制定一份购物清单，清单可用幼儿自己熟识理解的方式记录(文字或图示)，限定必须的金额之内，由老师带着分批到旁边购物。 要求：1、在妈妈协助下自制购物清单，了解商品大致价格。2、幼儿遵照清单项选择购物品，独立完成任务。3、在购物过程中可以和同伴商议，主动向营业员询问，遵守规那么，按打算真正做一回小当家。 主题五：新年游园会。 内容：老师、幼儿、家长共同设计新年游园会的嬉戏工程，一起参与游园会。 要求：1、幼儿与老师、父母共同制定活动打算，包括嬉戏内容的选择、材料的打算。2、大家分工分组合作，选定每个嬉戏的负责人，到游园会时由幼儿做为小主子，邀请各位爸爸妈妈来参与新年游园会。 第三阶段：研讨、沟通。 1、分析详细活动实例，召开家长座谈会与家长探讨活动的心得经历。 2、整理相关的照片、表格、资料。 3、老师对主题活动做小结与分析，对指导家长的各类方法做总结。 幼儿园教研个人打算5 一、指导思想 依据园务工作打算的要求,以幼儿园教育指导纲要为准绳，以先进的教育理论为指导，以提高老师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际，坚固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进展业务培训和教学经历沟通活动,提高老师的教育技能。加强课题探究，凸现我园的特色教育。本学期教研工作主要有以下几点： 二、教研重点加强理论学习，提高老师理论水平 老师在工作之余，要坚持学习，刚好转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热忱对待孩子。为此本学期我们通过有目的得定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高老师理论水平。详细 (1)踊跃借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，踊跃参加本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。 (2)进一步学习幼儿园教育指导纲要，对纲要进展深化理解、踊跃探究、切实落到实处。踊跃参加老师再培训教育 2、注意业务造就，提高保教质量 每位老师要谨慎对待教育各个环节，从备课到上课再到活动延长，努力提高课堂教学质量。详细内容有： (1)每周由年段组长组织本班老师共同探讨制定主题活动打算、活动目标、活动过程及教学方法。各老师谨慎备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次清楚。 (2)观摩沟通，主要观摩本园老师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手，段，课后组织全体老师进展评，由开课教师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同探讨，并从中寻求最正确教育途径。 (4)开展评比活动，适时开展两早操评比、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动，激发老师教育热忱，努力营造我园良好的教育气氛。 (5)实行随机查课，“推门听课”的制度，催促老师备好课，上好课，提高教育教学质量。(每周45节)课后刚好与授课老师进展沟通，并赐予评价(记分作为月考依据) 3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用 (1)建立教研活动轮值制。轮番主持，充分缔造时机让老师主动踊跃参加，形成教学互助，让老师既当学员，又当教员。(语言故事(孔静)音乐(袁素玉)计算(唐瑞红)美术(魏爱美)保育 (2)研讨，是调动老师主动参加培训的重要形式，它能为每个人供应较充分的表达思想、观点的时机，让思想和观念在不断沟通的过程中得到提升，本学期我们采纳的研讨方式有： a、综合研讨。本学期各班对各主题的教学活动要深化开展，对在教学活动中出现的问题要提出来，大家相互探讨，找出解决方法，并适时做好资料积累(备查)，幸免以后在教学中走弯路，到达事半功倍的效果。 b、集中研讨。本期我园将实施半日开放日活动，由我带着全体老师共同探讨开放日的实施打算、实施方案、实施手段，并组织大家一起共同寻求解决问题的方法，并做好各项记录，切实保证明施质量。 幼儿园教研个人打算6 一、工作思路：依据区学前科工作重点和园所自身的开展需求，以探究教学与探究幼儿一体化为根本思路;以片级联动、园级和各教研组的教研为依托;以解决教育实践问题的常态教研为重点;将教研与科研、培训相结合，平行班教研与特色组教研相结合，各领域教学策略探究与特色老师的造就相结合;提高教研活动实效性，提高老师专业意识和实力，提高我园保教质量。 二、现状分析： 1、在教研组建立方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果明显。本学期将接着深化工程探究，在园本教研制度和文化建立方面总结经历成果。 2、在队伍建立方面，教研组长由召集人、组织者逐步向专业引领者转化，在教研活动中能在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用，但教研组长的专业实力与水平还需进一步提高;骨干老师队伍初步形成，但各领域的首席老师还不成熟;青年老师进步较快，创新意识强，但还需加强日常教学的各项根本功。本学期将加强研修，以评比“领域首席老师”、“艺术专长老师”等活动来促进不同层面老师的的专业成长。 3、在教研组织形式上，将平行班与特色组教研相结合，既满意日常教学所需，又引领和支持老师进展专业探究。本学期将接着持续这一做法，合理支配活动时间，提高活动实效。 4、在教研内容上，从制定教研打算入手，以探究教学策略为抓手，将教研工作指向“真问题”，提高了教研的实效性。但在教学实践中老师还缺乏对幼儿学习特点的了解。本学期接着将教学策略的探究作为园本教研的落脚点。进一步加强理论学习和自我反思，将探究教学与探究幼儿一体化，从探究教材教法走向探究幼儿的学习，在对幼儿学习的探究中获得教育才智。 5、在教研成果的总结与提升方面，各特色组都能结合自己的探究内容进展总结，意识到要将老师的教转化为幼儿的学。有的组思路清晰，从本事域不同年龄班幼儿的关键经历启程总结教育策略;有的组内容丰富，从幼儿开展特点启程，总结出不同年龄班提问设计的方法。但在总结中发觉，有的组虽然作了许多工作，但由于不会总结、就事论事不会提升，影响了展示的效果和成果的推广。本学期加强理论学习和自我反思，引导大家进展理性分析和思索，做好经历的总结和推广。 三、本学期教研工作重点： (一)接着深化“以园为本教研制度建立”的工程探究。 1、参加联片教研。 在联片教研同课异构及同课同构中，共同探究幼儿的特点，探究教学活动组织的最正确策略，不断优化活动设计和教育行为。 2、结合工程探究加强园本研修。 在教育教学过程中，进展“研修”，通过探究来解决教育教学中的实际问题，通过探究来学习和提高。本学期将在教研活动前的打算环节下大功夫，加强各学科学问的学习与培训，引导大家从探究幼儿的学习特点启程，来探究教法，进一步提高老师们的探究水平和教研实效。强调老师的自我反思，鼓舞其要有自己的观点和相应的理论依据。 3、总结教研组建立的成果。 采纳自学、导读、汇报等方式，加强理论学习和自我反思，引导大家对每一环节的设计进展理性分析和思索。与此同时注意教研案例和活动案例的总结，为课题结题和课程建立供应有益的素材。 (二)接着做好我园建构式课程园本化的课程实施与阶段总结 1、完善我园课程园本化的目标体系。 在了解各年龄班幼儿五大领域教育目标的根底上，结合各领域关键经历要点，确定各年龄班幼儿在五大领域开展中的工程目标，力求实现教育目标的精确性、操作性、均衡性。 2、充溢我园课程园本化的活动内容。 各平行班结合课程目标体系，找出与之相相宜的教育内容，合理安排课时，保证幼儿五大领域的均衡开展。 3、提升课程组织与实施方面的有益经历。 接着将特色组与平行班教研相结合，从探究教学策略入手，将自我建构、同伴互助、专业引领相结合，总结出重点探究的活动案例课例，充溢完善课程内容。 (三)接着深化园本教研专题：有效教学的策略探究 有效教学须要老师驾驭有关的策略性的学问。本专题探究在协助老师了解有效教学和教学策略的同时，从目标制定、内容选择、教学方法、指导策略等几方面进展探究，支持幼儿的有效开展，进一步提高我园教学质量。 主要解决以下几个问题： 1、树立目标意识，促使教学的有效实施(目标设计的有效性) 2、供应有价值的学习操作材料，支持幼儿有效开展(环境材料的有效性) 3、细心设计提问，提高提问的有效性(师生互动的有效性) 4、关注幼儿的真正爱好与须要，赐予恰当的有效的引导(指导策略的有效性) 详细措施： 1、更新观念，理解探究内涵。 组织全园老师围绕“课程设计的原那么方法”和“五大领域的学科学问要点”进展学习与探讨。 一方面教学园长结合幼儿园课程和学前儿童开展心理学在全园进展导读，协助老师了解课程设计的原那么、方法,把握各年龄幼儿的身心开展规律和特点。 另一方面每位老师依据自己的专题探究和须要选择书，在特色组内开展读书沟通，并结合全园的读书沟通会进展汇报和导读，以此加强专业理论的学习，扎实自己的理论根基，增加内功。 2、小组研讨，确定探究专题。 各领域特色探究小组结合探究的详细内容，组织小组探讨，确定本组的探究专题。 *每位教研组长负责一个特色小组的活动; *在沟通研讨的根底上，各组结合探究的详细内容确定专题，明确目标。 *平行班的横向探究与特色组的纵向探究相结合，加强实践中的沟通与研讨; 3、积累经历，形成个人特色。 每位老师依据个人的专长及本组探究专题制定个人探究打算，并注意在日常探究与实践。 4、加强反思，提高教学质量。 每位老师不断反思自己的日常教学行为。从目标确定、内容选择、材料打算、老师指导、提问设计等方面进展思索，持续地追问自己“什么是幼儿必需驾驭的或具有开展价值的内容?”“幼儿是如何学习的?”“什么样的教学才是有效的?”、“我的教学有效吗?”、“有没有比我更有效的教学?”以此提高日常教学的质量。 (四)以教研为载体，加强老师队伍的梯次建立。 1、学习实践相结合，提升教学副园长的管理实力。 深化教学实践，与教研组长和教师们共同探究，不断提高教学活动的指导实力; 在联片教研活动中，进一步学习和明确园本教研的组织程序及有效策略，提高教研活动设计与组织实力。 2、搭建平台，提升教研组长的组织与管理实力。 平行班教研组的横向探究与特色组的纵向探究相结合，突出了教研组长的优势探究领域和专业学问技能，也对教研组长提出了新的任务，引导其加强自身的业务学问的学习与提高，并在教研活动的设计与组织方面积累经历。 3、挖掘潜能，打造领域特色老师。 引导老师发挥其领域优势，鼓舞和挖潜特色老师，造就一批有领域专长的特色老师，为幼儿园队伍建立及老师将来的开展打根底。 各领域教学活动围绕有效教学的策略探究进展教研，关注常态化的教学活动的组织，探究有效的教学指导策略，学期末做好教研组展示。 采纳自报加引荐的方式，确定“领域首席老师”、“平行班领衔老师”，造就一批有艺术特长的专业老师。 结合迎区督导检查，开展观摩互学和研讨活动，吸取有益经历。