精选小学三年级数学教师工作总结范文.docx

精选小学三年级数学教师工作总结范文 做为一名数学老师，通过三年级一学期的努力教学必须都有所收获，那么你的工作总结应当怎么写呢！下面是我为大家整理的精选小学三年级数学老师工作总结范文，仅供参考，欢送大家的参阅。 精选小学三年级数学老师工作总结范文1 小学三年级数学的应用题在整个小学阶段是承一、二年级之上，启四、五年级之下的，属于中间重要环节。因此，如何造就学生分析解决应用题的实力，成了三年级数学教学中的重中之重，下面我想就这个问题谈几点粗浅的想法和建议。 一、造就学生阅读课本的实力，开展学生的缔造性思维 在三年级的应用题教学中，谨慎造就学生阅读课本的实力是开展学生缔造性思维，提高教学质量，切实打好数学根底的重要一环。学生通过谨慎、细致的阅读，才会动脑筋、静下心来想问题。时间久了，学生就能逐步养成勤于思索、擅长思索问题的良好习惯。据我所知，为数不少的学生在理解、解容许用题时往往不留意读题。三年级学生中语文成果好的，已能精通文字，差的却似通非通或根本不通。引导三年级学生谨慎读懂文字尤显重要。如我在教学人教版第五册“学校有18个排球，排球的个数是足球的3倍，有多少个足球?”这个例题时就留意引导学生谨慎反复读题，找准确定条件，弄清到底谁是谁的3倍，结果同学们都找准了数量间的关系，就是足球的个数×3=排球的个数。进而正确地列出了算式18÷3=6(个)的正确答案。在此根底上我又给学生总结了几句话“应用题，不会算，抓住题目谨慎看，理解题意再计算，算出结果细检验，细心面前无难关。”实践证明，狠抓学生的读题、审题，既能造就学生做题的良好习惯，开展学生的缔造性思维，同时也能有效地造就学生解容许用题的实力。 二、直观教学，使学生承受学问从感性起先 种子落地才能生根，学生承受学问也必需落在实处。人们相识事物，取得学问，总是由感性相识到理性相识。进展应用题教学也必需遵循这个规律。应用题教学中的直观性原那么可以归结为两大类：一类是老师向学生描述事物状况上的语言直观。这就要求老师通过打比方、举例子，或借助于手势来绘形绘色地讲解并描述应用题中所涉及到的事物的状况，从而使学生有真实的感受;另一类是尽量借助实物和图形的直观，使学生尽可能如临其境。当然不能为直观而搞形式主义，要以让学生承受学问为根本目的。因为三年级学生年龄尚小，学问尚贫乏，所以有必要特别强调一下直观性原那么的应用，以利于教学任务的更好完成。 举例来说，人教版小学数学教材第五册87面的应用题例3“饲养小组养10只黑兔，养的白兔比黑兔多6只，一共养多少只兔?”在教学这一例题时，我就选择了用线段图这始终观的形式来启发学生思索分析。我一边讲解并描述题意，一边在黑板上画出线段图，引导学生看图，并问：“依据确定条件，能干脆算出一共养我少只兔吗?要先算什么?”学生答复：“不能，要先算白兔的只数。”而白兔的只数由图便可一眼看出，由此可见，直观性教学在应用题教学中的应用特别关键。 三、稳扎稳打，慢中求快 有的人把教学喻为打仗。我以为教学，只能打阵地战，攻坚战。切不行神出鬼没地打游击，更不能唱空城计。数学教学必需稳扎稳打，应用题教学更不例外。老师的讲必须要落实于学生的听，老师的教必须要落实于学生的学。老师讲课宁可适当慢一拍，也不能操之过急，不然学生一步跟不上就会步步跟不上。讲到要害处，采纳多种方式，重复它一两遍、三四遍。讲了一层意思后，稍作停顿，让学问能在学生的头脑中盘旋一下，扎下记忆的根，然后再往下讲。动静适宜，止进一样，这是课堂教学的辩证法。老师讲课千万不能把学生带得满世界乱跑，应用题教学尤其要留意这一点，弄明题意后，万不能让学生的思维处于游离状态。所以，在教学过程中，我们要慢一点，稳扎稳打，变教学的被动局面为主动局面。宁停三分，也不能抢一秒，要给学生必须的消化和记忆的时间。这样以来，不仅老师能大快朵颐地教，学生也能愉开心快地学了，慢中求快，慢后有快，便到达了事半功倍的效果。 三年级学生的年龄特点和三年级教材的特别性，确定了三年级应用题教学的特别性。作为三年级的数学老师，我们不仅要熟通本年级教材，还要尽可能地熟通一、二年级的教材。不仅要驾驭学生的现有学问状况，而且要能选取适应学生年龄特征的教学素材。只有这样，才能采纳切实有效的手段，更好地完成教学任务。 精选小学三年级数学老师工作总结范文2 时间如梭，匆忙忙忙一学期又完毕了。回忆一学期来的教学工作，可谓有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在劳碌中有收获。现将一学期的工作总结如下： 一、谨慎钻研业务、精确传授学问 这学期我接着担当三年级45班和46班的数学教学工作，在教学中我还是首先谨慎学习新课标，谨慎钻研教材，为了精确的传授学问和找出学问传授的捷径，我经常请教有经历的教师。说实在的这学期三年级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题老师也须要谨慎想一想，让学生会做那就更难，又加之这个年级学生根底薄，为了学生更好的运用教材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中经常遇到学问的不连接，那只好查缺补漏。 二、严格要求学生、不让一人落伍针对本班的学问根底和学生状况，在平常教学中我采纳书上的题学生做完后老师挨看，我认为这样能精确驾驭学生学得怎么样，学生做的思索题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。学完一个单元就进展测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解学生在校学习状况。复习阶段，首先对课本进展具体复习，然后采纳复习与测验相结合的方法，复习期间共做练习题九份，考试八次，不管是练习题还是考试题，做到每人每题都看。 三、致力于数学教学的优化 1、注意课堂气氛的活泼。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常注意创设良好的课堂教学气氛，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比拟直观形象地理解学问。 2、注意作业的开放性。开放性的问题能活泼学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。 3、注意学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进展审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。 4、注意与学生的沟通。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热忱和充足的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当学生取得好成果，获得胜利时，要给以庆贺和鼓舞，当学生遇到困难，遭遇挫折时，要给以劝慰和支持。让学生感受到教师在与他们同甘共苦，使之明白教师的一片真诚与苦心。 四、对目标完成的效果。 三年级这一学期，我也算满足。尤其是数学这学科，从及格率到优秀率次次达标，班与班的差距越来越小，我想这得益于我们的集体备课，只要我们一个人想到的题型其他人也必须能受益，每次考试后我们都会不自觉的算出学年的成果。看似平常，可这正表达了我们的团体意识，个人的实力是有限的，集体的才智是无穷无尽的。尽管有平衡的比拟与竞争，可我们相濡以沫，坦诚相待，这还不值得一笑吗？真想笑笑，真想！课堂上学生的思维渐趋活泼，逻辑性、层次性渐渐明显。假如说语文课给予孩子们的是灵性，那么数学课给予她们的那么是理性；在文理交汇中，在激情、感性与思索、探究的碰撞中，学生们渐渐进入了少年期，他们的人生观，世界观、价值观起先形成。每每谈到学生们的优异表现，我们的眉梢都忍不住飞挑。是啊，真想骄傲、张扬的大笑！但赶快收住，路漫漫起修远兮，孩子们还须要更深层次的指导！ 五、存在缺乏及努力方向数学教学方法还须要进一步探讨，多阅读有关数学方面的书籍，探讨学生学习数学的方法，争取家长的支持，力争取得较好成果。 回忆一学期，心中如秋水般澄澈平和，精诚合作是我们的行为准那么，沟通信任是我们处事的方式，我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯，甘为儒牛。落红不是无情物，化做春泥更护花。 精选小学三年级数学老师工作总结范文3 劳碌的一学期即将完毕，本学期，我担当三年级两个班的数学教学工作，心平气和坐下来反思一学期的教学状况，有苦、有甜，而更多的是思索！这一个学期，我转变观念，敏捷教学，同时从各方面严格要求自己，踊跃向其他老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。 为使下一阶段的工作更顺当地开展，现对本学期的工作状况作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结经历教训，促进教学工作更上一层楼。 一、把握课堂教学，提高课堂效果 1、备课。 学期初，接着研读数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。课前做到谨慎备课，不但备学生而且备教材备教法。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，为提高每节课的教学质量，本人除注意探究教材，把握好根底、重点难点外，还采纳多媒体教学，通过造就学生学习数学的爱好，调动学生学习的踊跃性、主动性，提高课堂的教学质量，在按时完成教学任务的同时，我不断为自己充电，提高自身素养，平常虚心请教其他教师。 在教学上，有疑必问。在每个单元的学习上都踊跃征求同阶段其他教师的看法，学习他们的方法，同时，踊跃参与校、组内教研活动，多听同阶段教师和学校其他教师的课，学习别人的优点，克制自己的缺乏，在实践中改良自己的教学工作。 2、上课。 本班学生都来自农村，数学根底普遍较差。为了让孩子们在原有的根底上都有所发提高，我在班中成立“一帮一”小组，以优生来协助后进生，加强后进生的课后辅导工作，课堂中缔造时机，设计符合不同层次学生的问题，对答对的孩子赐予鼓舞，树立后进生的信念，造就孩子们的学习爱好，使每一位学生在必须程度上都有所提高。 同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。详细做法如下： 1创设各种情境，激发学生爱好。 结合本学期我的读书打算造就小学生学习习惯的168个故事和优秀学生的80种学习方法，在每天的课前，我给孩子讲一个小故事，目的是调动学生的学习踊跃性，努力养成良好的学习习惯。让学生在欢乐中学习，并主动去探究本节课的一些学问。 与此同时，我鼓舞学生大胆提问，并大胆讲出自己的思索过程。以此来稳固学问，形成实力，开展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法即说说自己的收获。此时此刻学生普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 2刚好复习。 新学问的遗忘规律是随时间的延长而减慢，我的做法是：新授学问根本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合小学生遗忘快、不会复习的特点。 在本学期我上了一节校级公开课，课题是年月日，由于领导的信任，我还上了一节县级公开课，课题是相识小数，得到了听课老师的相同好评。在平常的教研活动中，我踊跃参加了全校数学老师的课堂展示听课活动。 从优秀老师的课堂上学到许多实践经历和课堂教学方法，自我感觉收获很大。特殊是听了特级教师的课和讲座后，更如受益匪浅。从别人的课堂上，我看到了自己的缺乏，今后必须在课堂教学上下大功夫，提高课堂教学质量，使自己的业务水平更上一层楼。 3、作业。 做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业刚好批改，谨慎对学生的每一道错题进展纠错。分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况刚好改良教学方法，做到有的放矢。 二、努力完成的教学目标： 1、会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘、除法估算和笔算。 2、会口算三位数除以一位数，商是整十、整百的数。会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。 3、初步相识简洁的小数小数局部不超过两位，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步相识小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4、相识面积的含义，能估计和测量图形的面积，体会并相识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，会进展简洁的单位换算；驾驭长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积，会利用公式解决简洁的实际问题。 5、了解统计图，初步学会简洁的数据分析；能初步体会统计在现实生活中的作用。 6、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 7、初步渗透集合和等量代换两种思想。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、养成谨慎作业、书写干净的良好习惯。 三、加强对后进生的辅导。 1、针对学生的学问水平和实力特点，我在开学初就制定了培优补差工作打算，并在实际工作中对几位同学，利用每天课间操时间对他们进展辅导。 2、我还依据每次考试测验的成果对一些成果较差的同学进展辅导，使他们将一个单元里驾驭不够好的学问刚好驾驭好。 3、实施学生奋斗目标跟踪制度。 在一开学，我依据学生的实力水平制定了每次考试的奋斗目标，并要求学生朝着自己的目标努力奋斗。每次考试后，指导学生参照自己的奋斗目标，表扬达标的同学，鼓舞没有达标的同学接着努力，真正到达了奋斗目标跟踪制度对学生的鼓励作用。 四、教学效果反思及以后努力方向 通过一学期的努力，所教学生的成果都有了不同程度的提高，学生学习数学的踊跃性也空前高涨，每次教学检测测试，成果较令人满足。在看到成果的同时，缺乏的地方也有不少，如：有一局部学生因为学问断层，根底较差，欠缺学习自觉性，学习目标不明确。致使成果未达目标。 个别学生平常做题不谨慎，太马虎，出现抄错数字、计算失误等状况，之后又不留意谨慎检查。所以我在以后的工作中要留意： 1、进一步强化计算训练，做到每一单元口算、笔算、估算人人过关，努力使学生在计算速度和巧算上争取有大的提高。 2、造就学生谨慎读题、审题、做后谨慎检查的好习惯。 3、协助潜能生找出学问上的断层和缺乏，有目的有针对性的补缺补差，使他们能努力赶上。 总之，在以后的教学工作中，我会接着不断努力，总结经历教训，力求提高自己的教学水平，多下功夫加强对个别后进生的辅导。坚信一切问题都会迎刃而解。 同时，我要在学问学习的过程中；留意学生实力的造就及习惯的养成。努力使他们驾驭优秀的数学学习方法，为他们一生的学习打下良好的根底而做出自己的努力！