精选热门班主任述职报告范文.docx

精选热门关于班主任述职报告范文 大家在写述职报告之前，必须要谨慎回忆自己的工作进展状况，那么相关的述职报告该如何写呢？以下是我和大家共享的精选热门关于班主任述职报告范文，以供参考。精选热门关于班主任述职报告范文1 敬重的领导： 班主任是学生班群众的教育者、组织者，是学校教育工作，尤其是学校思想品德教育工作的主力军，班主任工作的好坏干脆关系到整个学校的开展，一学年即将过去了，回忆一年的工作，就应总结的资料也许多，想说的许多，以下是我的述职报告： 一、心态要端正 在班级管理工作中，难免会遇到一些烦心事、麻烦事，如：家中的苦恼事，学校里的不如意；学生的不听话，同事的小冲突等等。尤其是在班主任尽心竭力地教育、管理下，有些学生却屡教不改，甚至是变本加厉地违反校规校纪，很多班主任可能会对学生失去信念，对自己的工作潜力产生疑心，或时时自责，自我压力过重，甚至可能恨铁不成钢，对学生进展体罚或变相体罚。其实，即使学生一时没有进步，或变本加厉，职责并不全在班主任和教师。 一方面是因为现代的教育是学校、社会、家庭三元一体的教育，只有学校教育，而缺乏社会、家庭的正确教育，我们的教育是不行能取得胜利的。正如有些教师所说：“5+2=0”，学生在学校里的5天教育，经过在家的2天负面教育，教育效果却成了0，甚至是负值，职责并不在教师。另一方面，老师时时自责，自我压力过重，而又没有适当得到调整、释放，老师自己也可能产生某种心理疾病。假如老师的心理不安康，学生也极简单得“师源性心理障碍”，那么，教育的结果也必将是一种悲惨。因此，班主任要摆正心态，不管遇到什么状况，班主任的心态必需端正。 二、思想方面 本人能专心参与政治学习，提高思想觉悟，关怀国家大事，坚持四项根本原那么，坚决指引国家的大政方针，自觉遵守劳动纪律、结同事、于助人，教育目的明确，看法端正、勤奋努力，班主任的工作谨慎负责，关怀学生，爱惜学生，为人师表，有奉献精神，不计得失。 三、德育工作 德育工作是学校各项工作中的重中之重，成才先成人，德育工作中的灵魂就是一个“爱”，大爱无垠。其中师爱是最宏大最神圣的，师爱是人类困难情感中最纯净尚的感情，凝聚着教师无私奉献的精神，师爱是超凡脱俗的爱，这种爱没有血缘和亲情，没有私利和目的，然而这种爱却有一种巨大的力气。 四、爱就是了解 首先爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭状况、学问根底、学习成果、爱好爱好、性格气质、交友状况、喜怒哀乐都要深化了解、全面驾驭，这是做好班级管理的工作，幸免教育盲点的前提和根底，也是提高教育管理水平和提高学生学习成果及综合素养的先决条件，了解学生的.一切，才能有的放矢的开展班级管理工作和各项活动的正常开展。爱就是关怀、关心 师爱是教育的润滑剂，是教育的必要条件。当教师全身心的爱惜、关怀、关爱、帮助学生，做学生的知心人、贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力气。因为有了师爱，才能赢得了学生的信任，成为学生的知心挚友，学生才能心甘情愿理解指责教育，指责教育才能取得良好的效果，同时师爱要全面、公正。即酷爱每一个学生，学习好的要酷爱，学习一般的要酷爱，学习差的更要爱，活泼的要爱，文雅的要爱，性格内向的要爱，“金凤凰”要爱，“丑小鸭”也要爱。 五、爱就是敬重 敬重、理解、信任学生是消退教育盲点的根底，敬重学生要敬重学生的人格，老师与学生是管理者与被管理者之间的关系，但在人格上是同等的。所在管理过程中本人从未有不可一世之势，更没有用班主任的地位和权力去羞辱学生、打骂学生。理解和宽恕学生的天真和无趣、要求和想法，坚信他们的潜在潜力，放手让他们在实践中熬炼，在磨练中成长，在逆境中奋起，只有这样才能缩短与他们之间的距离。学生才坚信班主任，才能与班主任无话不谈，特性是对待差生、后进生，能主动找他们谈话，谈心、谈志向、谈前程、谈职业生涯规划，用“爱”字变更他们，理解、敬重、信任他们，在班里人人都是主子，人人都是管理者，无论何种事情，全班同学都争着干、主动干，从来不须要班主任指定某一人。同学之间相互帮助，班级气氛祥和。 六、爱是职责 爱学生要深化的爱，爱学生要理智的爱，就是严格要求学生，对学生不偏不依、不放纵、不处罚、不宠惯，对其缺点错误肃穆指责、决不姑息。师爱蕴含着剧烈的感情色调，又表达出理智，不仅仅着眼于学生的目前的得失和苦乐，更注意学生的将来开展和前途。 总之，虽然班主任工作取的了一些成果和经历，但离学校的要求和时代的进步、开展还有很大的差距，本人在以后的工作中克制缺点和缺乏，吸取好的工作方法和经历，使班主任工作得以提高和升华。 此致 敬礼！ 述职人：xxx 20xx年x月x日 精选热门关于班主任述职报告范文2 在班级管理上，我先以身作那么，每天早来迟走检查早读课和平常上课的纪律秩序，做教育事业的热心追求者。我先结合本班的实际状况，制定了班规、德育量化表，从学习、纪律、仪表、卫生四个方面对学生进展常规量化，每个星期统计一次，并在班会课上对这一周内学生的状况进展总结。对个别做得不好的学生，采纳全班通报指责或私下交谈，以期盼学生能以班级的集体荣誉为重，改正自己的缺乏之处。对于一些日常事务的管理，我放手让班干部去做，当出现班干部解决不了的问题时，我会做好班干部坚毅的后盾。 当然假如班干部在管理过程中，出现不公不正，我也会秉公处事。对学生不偏不倚，始终秉着一颗公正的心对待每一位学生。班级的卫生状况也不须要我过多的操劳，因为同学们在班干部的组织和努力下会把事情都处理妥当。这三年下来，我总结出这么一点，要想班级好，必须要选好班干部，踏实、肯干、有实力的班干部会把班级各项事务都支配地井井有条，可以解决班主任许多的苦恼和忧愁。初三是一个特别关键的特别时期，学生压力大，思想波动也大，尤其是一些学习困难学生，在学不会的状况下，很可能把精力转移到别的事情上去，出现一些难以预料的新问题。 在学习上，学生们和初一、初二相比有了很大进步，那种乱糟糟的课堂纪律已经远离班级，换之是一种和谐的课堂气氛，我经常深化到课堂听课，与教师沟通沟通，确定优点，委婉地指出缺乏。我怀着虚心学习的看法，经常与教师开展广泛的沟通。另外和学生们迎战了初三年级的英语口语测试、计算机考试、体育加试和中考文化考试。 初中学生正处于青春期，逆反心理很强，是最难管的时期。据我视察，对于逆反心理比拟强的学生，教师急躁，甚至感情用事，说一些过激的话，往往会使学生更逆反，甚至使他们在与教师的冲突中获得胜利感。因为心情激烈状态下的老师很简单让学生觉得自己看到了教师的底牌，而且不过如此。所以学生无论是学习、纪律各方面做得多么糟糕，班主任总是给他们镇静，心中有数的感觉，会树立起自己强者形象。迎考阶段，学生普遍压力较重，心理脆弱。一个有着强者形象的班主任会给学生以心理依托感。即使一些学生成果不好的同学，假如你他能够让他们觉得跟着班主任走就能度过难关，他们自暴自弃的概率就会低很多。经常有学生对我说，你觉得我还有盼望吗？我此时此刻学还来的及吗？ 我觉得这是学生对老师强者形象的认同，他想得到老师的确定和鼓励。所以我不会简洁地说，你必须行，而是帮他分析自己的优势和劣势，并协助他确立起他觉得自己能到达的目标。成长比胜利更重要，学生对中考一般存在着期盼和焦虑的心理。对于成果优秀学习自觉性高的学生，我对他们说，这仅仅是人生中的一个驿站，不是终极目标，人生中会有许多这样的考验，所以要有平常心，不必太惊慌。而对于有放弃思想的学困生，我对他们说，学习成果和将来的事业生活没有势必联系，但面对挑战所表现出来的意志品质却能影响一个人的命运。假如此时此刻躺倒不干，就是认输，是软弱的表现。所以，中考不仅仅是一种确定学业开展的考试，更是一种生活。哪怕最终考不上好的中学，你在中考这个严峻考验面前所表现出的坚忍不拔，最终会使你能够坚毅面对将来生活的种种考验。 精选热门关于班主任述职报告范文3 初三的班主任工作已做了两年，平常工作忙劳碌碌，几乎没有思索的时间，闲暇之余，对班主任工作回味和思索，也有几多收获，几多感想。 一、对工作要有热忱和激情 实话说，老师工作的单一性使自己有时觉得很乏味也很无聊，十几年如一日，每年上的是同样的科目，每年做的几乎是同样的事情。单一乏味的工作有时也会消磨人的意志，淡化人的热忱，几乎使人精疲力尽。 但面对一双双求知的目光，面对一个个初生牛犊不怕虎的孩子，面对有着美妙前程的学生，既然我们别无选择，那我们应当真心面对。用自己的热忱点燃学生的热忱，用自己的激情创立充溢激情的班集体。初三的学生其实也和我们有些相像，每天都是在做和背中度过，他们也感到很乏味，很单调。假如班主任对工作缺乏热忱，这种心情会干脆影响学生，影响班级气风。 二、勤快做事 俗话说：“一勤天下无难事”，“学高为师、身正为范”，老师“勤”，学生就不会太懒。“勤”会让学生无机可乘，“勤”更会拉近师生间的距离，亲密师生关系， 、勤沟通。新型的师生关系就是要同等和谐，平日里和学生多沟通，多谈心，有时学生也会和你说真心话，有时他也会主动找你谈心， 说出自己的苦恼和烦心事。进一步拉近师生关系。初三惊慌的学习和急剧的生理。心理的改变，也使学生在许多时候很烦躁和苦恼，班主任应即使疏通学生的心理，使学生用踊跃的思想对待学习和对待考试。 2、勤关怀爱惜。一句暖和的话语，细心的呵护，可能会使学生牢记于心，这远比说教产生的效果好得多。因此，每当学生遇到困难时，每当学生须要协助时，我都会尽我所能为学生排忧解难，让他体会浓浓师生情。 3、勤订目标。没有目标，就失去了前进的动力，只会同流合污，班级如此，个人也如此因此，开学初，共同商讨班级奋斗目标，每个学生制定个人奋斗目标；每次月考完毕都要重新制定目标和追逐对象，这些看似很烦，事实上会鼓舞士气、斗志，让学生“胜不骄、败不馁”。记的有一次考试，好多学生都退步，都没能完成自己制定的目标，我在开班会时要求学生撕掉了自己制定的目标，结果班会后有学生就找我说，你撕掉我们制定的目标，就好象使我们失去了前进的航线。我听后也很收感受。看来目标的制定对学生还是有必须的鼓励作用。 4、勤检查催促 初三的学生由于学习惊慌，有时会对班内的其他事物束之高阁，如卫生，纪律，穿着等，班主任要勤检查，多催促，提示学生在搞好学习的同时搞好属于自己的事情，即使学生遗忘做了，也不要过分责问学生，要明白这些有可能也不是学生存心做的，要多赐予理解和支持。 三、深厚教室文化建立 1、制定醒目的表扬栏和指责栏，用这些表扬先进鼓励后进，在班内形成剧烈的竞争风围，使班内集体的力气活起来。 2、班主任寄语也能鼓舞学生斗志，有时班主任的唠叨也使学生烦心，不免写几句，从正面鼓舞，正面引导，提示他们留意休息，留意饮食等。 3、挂横幅标语，让学生签名，让学生感悟新式的惊慌和局面的剧烈，更一步鼓励学生。 4、黑板边的中考倒记时也不能缺少，要多和和学生算时间帐，增加他们紧迫感和使命感。 总之，班主任做的虽是最小的事，但工作也是千头万绪，班级管理的好坏，干脆影响一大批学生的成长和将来，我将在不断的学习中成熟自己的管理，争取使自己的工作做的更好。