物理实验工作总结通用范文6篇.docx

物理实验工作总结通用范文6篇 早晨给自己一个加油，种下一天旳美妙，我们可以不完备无缺，但我们要有看法。那么关于相关的总结该怎么写呢，下面是我为大家整理的物理试验工作总结范文，供大家参考。 物理试验工作总结1 (一)连接电路的入门方法 连接含有并联电路的回路时，可先只连接并联导体中的一个导体，伏特表也暂不接入电路，即首先连接一个串联回路，然后再把并联的导体和伏特表接入电路，这种入门的方法叫先串后并。这样做，对初学者能起到化难为易的作用。 (二)滑动变阻器的运用 滑动变阻器分上下两层，上层钢杆和下层电阻丝各有两个接线柱，为了变阻，运用时应上下各用一个接线柱。可简记为：一上一下，各用一个。 依据这一接法，连接实物时就不必拘泥于电路图中滑动变阻器的接线方向，从而选择短距离，幸免穿插的布线方式。 (三)调整天平横梁平衡 物理天平进展称量之前，指针应指在刻度中心。假设指针偏在标尺左侧，将横梁左端螺丝向左调，或将横梁右端螺丝向左调，均能使指针回到标尺中心。当指针向右偏时，横梁螺丝(不管左端或右端的螺丝)应向右调，横梁螺丝调整方向可概括为：左偏左调，或者左左，右偏右调，或者右右。 托盘天平的指针在横梁上方，故横梁螺丝的调整方向跟物理天平相反。只要熟记物理天平的口诀，联想记忆托盘天平螺丝要反调，就不会混淆了。 (四)防止读错数据的一种方法 物理量具的刻度方向不尽一样。量筒和温度计的上刻度值比下刻度值大，而弹簧和比重计那么相反。再如0.6安培表，每小格刻度值是0.02安培。当指针指在没有标值的地方时，马虎的同学常会读错数据。为防止读错，可以记住这样一个口诀：匀中助读。 意思是说，可以先把指针相邻的两个标度值中点的值读出来，再读指针处的数据。 初二物理试验报告 探究课题;探究平面镜成像的特点. 1.提出问题;平面镜成的是实像还是虚像?是放大的还是缩小的像?所成的像的位置是在什么地方? 2.猜测与假设;平面镜成的是虚像。像的大小与物的大小相等.像与物分别是在平面镜的两侧。 3.制定打算与设计方案;试验原理是光的反射规律。 所需器材;蜡烛(两只)，平面镜(能透光的)，刻度尺，白纸，火柴。 试验步骤： 一.在桌面上平铺一张16开的白纸，在白纸的中线上用铅笔画上一条直线，把平面镜垂直立在这条直线上。 二.在平面镜的一侧点燃蜡烛，从这一侧可以看到平面镜中所成的点燃蜡烛的像，用不透光的纸遮挡平面镜的反面，发觉像仍旧存在，说明光线并没有透过平面镜，因而证明平面镜背后所成的像并不是实际光线的会聚，是虚像。 三.拿下遮光纸，在平面镜的背后放上一只未点燃的蜡烛，当所放蜡烛大小高度与点燃蜡烛的高度相等时，可以看到背后未点燃蜡烛也似乎被点燃了.说明背后所成像的大小与物体的大小相等。 四.用铅笔分别登记点燃蜡烛与未点燃蜡烛的位置，移开平面镜和蜡烛，用刻度尺分别量出白纸上所作的记号，量出点燃蜡烛到平面镜的距离和未点燃蜡烛(即像)到平面镜的距离.比拟两个距离的大小。发觉是相等的. 5.自我评估.该试验过程是合理的，所得结论也是正确无误。做该试验时最好是在暗室进展，现象更加明显。误差方面应当是没有什么误差，关键在于试验者要谨慎细致的操作，运用刻度尺时要谨慎测量。 6.沟通与应用.通过该试验我们已经得到的结论是，物体在平面镜中所成的像是虚像，像的大小与物体的大小相等，像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等。像与物体的连线被平面镜垂直且平分。例如，我们站在穿衣镜前时，我们看穿衣镜中自己的像是虚像，像到镜面的距离与人到镜面的距离是相等的，当我们人向平面镜走近时，会看到镜中的像也在向我们走近.我们还可以说明为什么看到水中的物像是倒影。安静的水面其实也是平面镜.等等。 XXX 20xx年X月XX日 物理试验工作总结2 试验是人类相识自然的重要方法。在教学实践中，试验技能是科学老师的主要岗位技能之一。因此，进展试验教学技能训练，是完成教学大纲各项要求、使科学老师具备相应素养所必需的。八年级物理支配的试验内容不困难，但并不违反其科学性。进展试验教学技能训练应从理论和实践两方面考虑，从试验原理、试验操作、教学设计三方面入手，可一个一个地探究，一个一个地练习，留意与教学同步。训练要求是驾驭试验理论，娴熟试验。从实际启程开展试验教学。 本学期教学中，科学教学试验共做了17个试验：通过试验造就了学生的试验实力和动手操作实力，归纳总结的实力。通过反复试验和制作造就了学生谨慎细致的科学看法，同时造就了学生的探究精神。 在试验过程中，大多采纳了“问题-视察试验-思索-结论-应用”的构造。对于视察试验，采纳“相识构造、原理、方法-分步操作-反复练习”的构造，从而造就了学生的学习、试验技能。 总之，通过试验，造就了学生谨慎细致、实事求是、与人合作、不怕困难等方面的科学看法，造就了学生科学试验的爱好以及各种操作技能。今后，还要加大试验力度，增加试验效果，提高课堂试验学习效率。 物理试验工作总结3 本学期即将完毕，这学期中，在学校领导的关怀和指导下，在全体老师的支持和协助下，本人在物理试验工作中，努力完成各类试验，谨慎开展分组试验教学，促进物理试验教学质量的提高，现把本学期试验教学详细工作总结如下： 一、试验教学开展状况 1、本学期，各年级都能遵照试验打算执行，上好开足试验课，老师和学生均能记好试验记录。同时，在试验中，老师注意发挥学生的自主能动性，让学生参加探究，在此过程中造就学生的试验实力和科学的学习、试验看法。经过一学期的努力，学生的试验水平都有所提高。据统计，本学期共开学生分组试验课5节，老师演示试验课26节，完成了打算任务。 2、在深化教育改革，实施新课程标准的同时，结合物理试验教学向全体学生执行素养教育，注意在试验中造就学生的创新精神、实践实力，造就了学生对科学的爱好爱好以及实事求是的科学看法。 二、试验室活动 1、在期初，试验室即制订了全年级的试验打算、周日程支配表，对试验教学的目标、要求进展了详尽的研讨，使试验老师的专业素养实力获得了提高。 2、试验老师充分利用现有的仪器设备，组织开展实践活动，以举办科学学问和小试验等竞赛来激发学生学科学、用科学的爱好和爱好。 三、成果方面 1、本学期，老师科研兴教意识较强，能通过平常每周一次备课组活动和空余时间谨慎学习科研理论方法，提高自身的理论水平。 2、本着勤俭节约的原那么，收集了大量塑料瓶杯等其它可代用品用于教学，小的修理那么自己动手，为学校节约开支。 四、存在问题及改良措施 1、根本工具运用得不正确，其主要表现为：在运用弹簧测力计时，有的学生没有进展校零就干脆运用。测拉力时没有作匀速直线运动就读数。校零时不在运用位置上。 2、操作不标准，学生操作不按试验要求，操作过程中对器材的运用不够标准。 3、背试验和数据，违反试验事实。许多学生一起先就立刻在试验册上填写有关内容，根本没有看器材，甚至是先填出试验结论、数据，再做试验。其试验数据与填写数据根本不符，如在探究影响摩擦力条件的试验中，局部学生先在记录中把数据、结论都填好后再动手做试验。有的学生把两边的力臂始终调得一样大。 4、要与兄弟学校相互沟通学习，取长补短，以便更好地提高我校试验教学质量，搞好试验室工作。 5、在试验教学中，老师的观念还不够开放，对学生科学素养的进一步造就还没有抓到实处，要加强对新课程标准的学习，开放思想。 总之，在教学中，经常提出新观念，让学生在试验中做环保的行动者、先行者。物理试验教学，是物理学科实施素养教育的重要途径，在以后的教学中注意学生学习爱好、各种实力、行为品质、科学方法综合素养的造就，有着特别重要的作用。 物理试验工作总结4 本学期我任教八年级的物理教学任务，总体看，一期来谨慎执行学校教育教学工作打算， 转变思想，踊跃探究，变更教学方法，在接着推动"自主创新"的探究式课堂教学模式 的同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变 思想，踊跃探究，改革教学，收到较好的效果。现将本学期的教育教学工作总结如下： 一、新课程标准贯穿了我的思想，走进了课堂 怎样教物理，国家物理课程标准对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑作为物理老师要身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。因此我不断的学习让我有了显明的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。 二、细心备课全面了解和把握新课程标准 通过学习，我体会到新课程标准不同以往的教学大纲，课前谨慎熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，争取透彻理解并驾驭它们。新教材对老师的教学方法和教学内容等都没有过多的束缚，充分表达用教材教而不是教教材，力争在每节课前细致阅读，然后制定详细的教学方案，在上每个一节课前，细心打算、谨慎备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无打算之仗。从一学期的教学状况来看，效果较好，学生的各项素养有较大的提高。 三、加快课堂教学改革，探究式教学深化课堂 本学期我深知作为物理老师应是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分开展作为教学改革的根本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同开展的过程。我们进展了集体备课，紧扣新课程标准，最大限度的吃透教材，谨慎撰写教案。踊跃进展了试验探究问题的实践。 四、狠抓学风谨慎落实教研常规 八年级学生两极分化比拟紧要，局部学生对学习失去爱好，少数学生学习和纪律都不好。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种谨慎、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习踊跃性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。我从各方面造就学习爱好，对那些根底太差后进生，我找他们来，了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习物理的重要性，跟他们讲一些好玩的物理故事，提高他们的爱好；有些是没有努力去学，我提出指责以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时催促他们，协助他们；给他们进展课外辅导。经过一个学期努力，绝大局部的同学都有所进步。布置作业有针对性，有层次性。为了做到这点，我时时上网搜集资料，对各种资料进展筛选，力求每一次练习都起到最正确的效果。同时对学生的作业批改刚好、谨慎，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关状况刚好改良教学方法，做到有的放矢。做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，幸免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们的思想，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情，而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识的一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并谨慎细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 五、创新评价，鼓励促进学生全面开展。 怎样提高学生学习成果，我把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面开展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和开展；既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和开展。抓根底学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，多鼓舞确定，少指责责怪。坚持以教学为中心，强化对学生管理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 物理试验工作总结5 在这学期的工作中，在学校领导的指导下，本人努力完善试验室管理，促进物理试验教学质量的提高，现把本学期的物理试验室管理工作总结如下： 1、留意平安并加强试验室财产和仪器的保管、维护、借出、收回、运用等方面的标准化管理。 2、做好全部仪器的清点、上架和造册登记，做到干净、标准，工程清晰。 3、熟识了新增仪器的根本性能和运用方法，做好仪器的保养和维护，对危急品遵照要求进展平安处理。对学校购置的新仪器刚好安装调试交付运用。 4、做好防尘、防火、防虫、防毒品挥发等防患措施。 5、做好易耗品和仪器破损登记。 6、协作科任老师打算好各个演示试验及学生分组试验，为试验教学带给便利。并常帮助老师进展仪器调配、改善、布置，以适合试验须要，提高课堂试验教学质量。 7、按质按量完成了本学期的各项工作任务，高二年级试验考试合格率为101%，并获得老师的相同好评。 8、坚持出勤值班，维护教学秩序，为老师学生及学校有关方面运用试验室带给便利。 9、做好平安、卫生清洁工作，同时强化对学生的平安教育，对发觉有问题的学生刚好地对进展指责教育。 10、理解有关主管部门检查。虚心理解看法和引荐，总结经历，改善试验室管理工作。 11、同时我还谨慎完成了学校安排给我的其它工作。 总之，物理试验教学，是物理学科实施素养教育的重要途径。这一学期以来，我专心、主动、热忱的为物理老师及学生效劳，开展好试验教学，为学生学好物理缔造了前提条件。但是，还存在一些缺乏和缺点，我将在今后的工作中更加努力弥补缺乏，削减缺点，使自己的工作更上一个新的台阶。 物理试验工作总结6 一学期的教育教学工作完毕了。在上级教育主管部门和学校领导的关怀和正确领导下，本学期的试验教学工作完成的很圆满，很顺当。为了在今后的工作中更好的开展物理试验的教学，特总结如下： 一、确定试验教学指导思想 在初中物理试验教学过程中确定以试验为根底，用试验来绽开激发学生的试验爱好，发挥学生参加教学的主动性和踊跃性，造就学生操作试验、设计试验的实践实力和缔造实力，加强试验教学的探究，尽量把验证性试验改为探究性试验，把演示试验改为边讲边试验，通过挖掘教学内容的学术性，有机地把课内探究延长到课外。总之，敬重科学，实事求是，面对群体，以试验创新教育为前提，使学生到达驾驭物理试验技能和科学方法，养成科学看法，学会运用试验手段解决物理问题的实力为指导思想，强化试验教学目标。 二、试验教学相识的提升 作为物理学科，它是一门以试验为根底的自然学科，从物理科学的形成和开展来看，物理试验起到了非常重要的作用。物理试验对于提高物理教学质量，全面落实造就科学素养的目标，具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。新的课程理念在中学物理教学中的落实和实施，都离不开试验。为了提高学生科学素养，造就学生实事求是的科学精神，为更好地实施试验教学，全面贯彻党的教育方针，全面推动素养教育；坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点；不断更新老师教育观念，转变老师与学生的学习方式，优化教学管理，促进学生德，智，体，美，劳等方面的全面开展，真正做到学生在玩中学，找到学习物理的乐趣。 二、试验教学目标的强化 初中物理试验教学过程中确定以试验为根底，用试验来绽开激发学生的试验爱好，发挥学生参加教学的主动性和踊跃性，造就学生操作试验、设计试验的实践实力和缔造实力，加强试验教学的探究，尽量把验证性试验改为探究性试验，把演示试验改为边讲边试验，通过挖掘教学内容的学术性，有机地把课内探究延长到课外。总之，敬重科学，实事求是，面对群体，以试验创新教育为前提，使学生到达驾驭物理试验技能和科学方法，养成科学看法，学会运用试验手段解决物理问题。 四、试验教学模式的改革 通过大力探究改革初中物理试验教学模式，建立起了按科学设计试验教学程序、优化试验教学过程、指导试验方法、造就创新实力的“引导探究试验驾驭”教学模式。这种教学模式应充分发挥老师的主导作用，突出学生的主体地位。充分坚信学生，使学生主动参加试验。课本让学生看，试验让学生做，思路让学生想，疑难让学生议，错误让学生析。让学生独立设计试验，利用物理试验，发挥学生的主观能动作用，最大限度地调动学生自主学习的踊跃性和主动性。变单向信息传递为双向式、多向式信息传递与沟通，老师课内讲重点、关键点和留意点，发挥好主导调控作用。主要方式是采纳提问、答疑、探讨、视察试验现象、动手操作等。在试验中，加强了对学生试验方法和创新实力的造就。 五、试验教学的重视 每次试验，老师都能够谨慎的打算，并事先演习一遍。同学都能够做到先预习，熟识试验的目的、原理、步骤及留意事项，并严格按试验要求进展操作。试验完毕后能刚好整理仪器并按要求进展送回仪器室，摆放到指定位置。通过做试验，造就了同学们的视察实力和动手实力，同时，通过对试验数据的处理和对试验的总结，增加了学生们运用数学学问解决问题的实力。通过做试验，使同学们学习物理的爱好有了很大程度的提高。造就了学生的实事求是的科学看法。 本学期的试验工作能够圆满完成是和师生的共同努力分不开的。以后的试验工作我们将更加严格要求，力争作的更好，使我校的试验教学在上一个新台阶。