基本经济制度教学设计(4页).docx

-基本经济制度教学设计-第 4 页基本经济制教学设计教学目标知识目标：知道公有制为主体、多种所有制经济共同发展是符合我国国情的基本经济制度。能力目标：通过分析社会生活中的一些经济现象，培养运用科学的观点正确认识和看待经济生活中各种现象的能力，提高道德判断和辨别是非的能力。 情感态度和价值观目标：拥护我国改革开放的政策，热爱我国的基本经济制度。 重点我国的基本经济制度。难点非公有制经济发展的重要意义。课时计划1课时实际完成教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课利用习近平的话导入新课，简单介绍我国的制度体系。通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。二、展示学习目标1知道社会主义初级阶段基本经济制度的内容；了解各种经济形式的含义、地位、意义。 2明确我国基本经济制度的正确性；感受公有制经济中各种经济成分的不同作用。 3通过对社会主义初级阶段基本经济制度内容的学习和掌握，增强对党和社会主义的热爱之情，体会社会主义制度的优越性。学习重点：我国的基本经济制度。学习难点：非公有制经济发展的重要意义。阅读学习目标，明确本课学习任务。明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。三、自主学习请同学们自主学习教材P60-63。思考并解决下列问题：（时间5分钟）1.我国现阶段的基本经济制度是什么？2.我国的公有制经济的地位、内容?3.国有经济的含义、地位、作用及国家的政策是什么？4.集体经济的含义、作用及国家的政策是什么？5.非公有制经济的内容、作用及国家的政策是什么?5.坚持现阶段基本经济制度有何意义？学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。通过自学了解课本的大致内容。通过教师提问及学生回答解决自主学习部分的内容，掌握目标及突破重难点.利用ppt展示各种经济形式的图片，更形象.四、合作学习1.目前，我国国民经济中一些行业和领域所占比重分别为：石油92.1%、石化69.3%、电力90.6%、汽车72.0%、冶金64.4%、铁路83.1%，在军工、金融、民航、通信等领域均占90%以上。这些行业和领域都是关系国家安全和国民经济命脉的重要行业和关键领域，今后相当一个时期，这种经济在这些行业和领域应继续处于支配地位。思考：材料反映了我国的什么性质的经济？它有何作用？国家对它有何政策？2.南街村位于河南省临颍县城南隅，村里有26家村营企业，诸如拉面工厂等。1984年，村办企业的总产值只有70万元，到1995年已经达到12亿，实现了飞跃发展。改革开放以来，南街村大力发展集体经济，走集体共同富裕道路，实现了物质文明和精神文明建设的飞速发展。 思考：材料反映了我国的什么性质的经济？它有何作用？国家对它有何政策？小组讨论探究培养学生合作学习，分享智慧的能力。巩固提高五、课堂小结基本经济制度1.公有制为主体2.多种所有制经济思考、归纳、总结通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。六、巩固复习完成配套练习相应习题。进一步加强对知识的记忆及理解。