历史教研组工作计划优选范文6篇.docx

关于历史教研组工作计划优选范文6篇 学会制定工作打算，能协助自己削减问题的发生，将打算制定完善，那么相关的工作打算该如何写呢？以下是我和大家共享的关于历史教研组工作打算优选范文，以供参考。 关于历史教研组工作打算优选范文1 本学期我们历史教研组将全面落实学校的工作打算，深化学习领悟我校的课改理念，围绕构建高效课堂这个目标，全面提升老师专业水平和教学质量贯彻一个标准(课程标准)，提高两种实力(自主实力及老师挖掘教材资源整合资源的实力)，注意实效，为我校工作整体水平的提高作出我们的努力。 一、抓好常规工作： 1、加强备课。强化本组的集备功能，发扬团队协作精神，充分发挥集体的才智，谨慎备好每一节课。做到资源共享、经历共享、才智共享。 2、谨慎上课，切实提高课堂教学效益。做好教学活动的设计、分析、评价和总结工作。留意方法的指导，刚好将学问归纳、总结，形成学问网络;留意学生学习爱好的造就，调动学生学习踊跃性;重视考前训练和讲评，探究中考，提高学生的应变实力。扎实有效地开展探究性学习，造就学生的学习实力;加强现代教学技术的学习与应用，使每一位老师都能敏捷敏捷运用现代化多媒体技术和网络技术，提高课堂教学效率。 3、加大对学生的检查力度，课堂上要让学生进展充分的展示;每个单元之后要进展单元测试或单元练习;并且刚好召开备课组分析会，刚好诊断，刚好反思，刚好探究制定调控方案，并在教学中刚好解决。 4、坚持相互听课、相互评课。严格执行组内公开课制度，组内多探讨，多沟通。通过听课等形式促进教学活动的科学性与示范性。保持本组"传帮带"的优良传统。新老师不光要虚心向老老师学习，多听课，多请教，更要多钻研。老老师也能从新老师身上感受不同的教学风格，取长补短，做到教学相长，共同进步。 6、定期开展教研活动。同心同德，聚集全组才智，推动校本探究，以开拓进取的精神搞好常规教学工作。组织本组老师谨慎钻研教材和课标，踊跃参与各级各类教研活动，一方面了解最新的教改动态和信息，另一方面，也促进老师专业成长。 二、大力改良课堂教学： 国家义务教育历史课程标准指出：历史课程改革应有利于学生学习方式的转变，提倡学生踊跃主动的参加教学过程勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，变更学生死记硬背和被动承受学问的学习方式;历史课程改革应有利于老师教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，鼓舞老师缔造性地探究新的教途径，改良教学方法和手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个爱好盎然的良好环境，激发学生学习历史的爱好。 在教学过程中，老师应成为一个组织者和一个引导者，倡议和鼓舞学生自主学习、合作学习和探究性学习，敏捷运用"自主、合作、展示"的学习方式，促进学生素养的全面提高，真正让学生爱学习，会学学习!多动脑筋，多想方法，亲密与实际生活的联系，使学生从生活经历和客观事实启程，在探究现实问题的过程中学习学问、理解学问和拓展学问，造就学生的创新精神和实践应用实力。 关于历史教研组工作打算优选范文2 一、指导思想 依据今年区教研室工作会议精神，以面对全体学生，注意素养教育，加强教育、教学管理，深化教育、教学改革，转变观念为主线，结合中考模式，重点抓好学校教研教学工作，努力提高教育教学质量，全面提高学生素养，狠抓重点，常查环节，努力完成学校制定的教学目标。 二、详细工作支配 本学期工作的重点是课程改革、创设高效教室，全面提高历史教学及教研质量;加强中考探究，重视信息沟通，不断提高我校历史学科中考水平，协作学校做好各方面工作。 1、制定落实教研活动打算 明确学期工作重点，集中精力抓好教学，特殊是九年级的历史教学，针对学校制定的中三教学目标，协作学校教育、教学管理，注意教室即时效率，同时落实细微环节： 、完善备课组工作，每周一次，常沟通、多探究， 特殊是对中考信息的采集、探究分析。 、结合学校月考制度，做好平常测试工作，谨慎、刚好批改，重点同学要面批;分析、总结，找出学生学习的薄弱点，查漏补缺。 、同组老师谨慎完成听课打算，每周听一到二节课。教研组长、备课组长每学期不少于30节。 2、加强备课组活动，提高教学质量 利用集体备课，丰富教室教学，是本学期教研活动的一个重要工作。对九年级的复习，谨慎组织备课，分解教学过程，从细微环节处入手，制定切实可行的教学打算。精选资料，精选试题。 3、抓好教室教学，活泼教室气氛，提高教室效率 本学期将紧紧围绕素养教育，着重提高教室即时效率。充分利用好“班班通”进展日常的教学，采纳开设探究课与随堂听课等形式，从“严、精、活、实、高”五方面来优化教学过程，使学生堂堂有收获，节节见成效。，使教室效率得到提高。 、开设九年级历史复习研讨课。从实力角度启程，将根底学问与实力造就相结合，造就学生的解题实力和分析问题实力。 、结合学校的“日赛课”，有打算的进展教学研讨。 4、绽开课题探究，深化教育教学改革 教研组将接着绽开对“先学后教当堂训练”课题的深层次探究。在实际教学进一步进展探讨，同时落实细微环节，明确各人分工，分阶段按打算实施。在过程将对阶段性探究进展总结，发觉问题，刚好探究并解决，适当调整探究打算。学期中或完毕时，针对课题探究进展经历沟通总结。为课题的结题做好充分的打算。 5、落实月考制度，做好成果分析 作为阶段教学检测的一种方法，能够刚好了解学生学习状况，反应教学成效。在成果分析时必须要细，明察秋毫。 、谨慎出好每一份试卷。备课组集体探究，精选试题，突出重点，难易适度。 、谨慎批改、谨慎分析、谨慎评讲，做好成果统计。找出学生学习的薄弱之处，完善教室教学。 、亲密留意差生、优生的流向。通过测试发觉差生，重点进展缘由分析、方法指导。 6、进一步完善网络教研活动。在日常的教学实际中，不断的充溢自己博客的内容，刚好上传资源，以到达资源共享。 关于历史教研组工作打算优选范文3 一、抓好常规工作： 1、加强备课。强化本组的集备功能，发扬团队协作精神，充分发挥集体的才智，谨慎备好每一节课。做到资源共享、经历共享、才智共享。 2、谨慎上课，切实提高课堂教学效益。做好教学活动的设计、分析、评价和总结工作。留意方法的指导，刚好将学问归纳、总结，形成学问网络；留意学生学习爱好的造就，调动学生学习踊跃性；重视考前训练和讲评，探究中考，提高学生的应变实力。扎实有效地开展探究性学习，造就学生的学习实力；加强现代教学技术的学习与应用，使每一位老师都能敏捷敏捷运用现代化多媒体技术和网络技术，提高课堂教学效率。 3、加大对学生的检查力度，课堂上要让学生进展充分的展示；每个单元之后要进展单元测试或单元练习；并且刚好召开备课组分析会，刚好诊断，刚好反思，刚好探究制定调控方案，并在教学中刚好解决。 4、坚持相互听课、相互评课。严格执行组内公开课制度，组内多探讨，多沟通。通过听课等形式促进教学活动的科学性与示范性。保持本组“传帮带”的优良传统。新老师不光要虚心向老老师学习，多听课，多请教，更要多钻研。老老师也能从新老师身上感受不同的教学风格，取长补短，做到教学相长，共同进步。 5、定期开展教研活动。同心同德，聚集全组才智，推动校本探究，以开拓进取的精神搞好常规教学工作。组织本组老师谨慎钻研教材和课标，踊跃参与各级各类教研活动，一方面了解最新的教改动态和信息，另一方面，也促进老师专业成长。 二、大力改良课堂教学： 国家义务教育历史课程标准指出：历史课程改革应有利于学生学习方式的转变，提倡学生踊跃主动的参加教学过程勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，变更学生死记硬背和被动承受学问的学习方式；历史课程改革应有利于老师教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，鼓舞老师缔造性地探究新的教途径，改良教学方法和手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个爱好盎然的良好环境，激发学生学习历史的爱好。 在教学过程中，老师应成为一个组织者和一个引导者，倡议和鼓舞学生自主学习、合作学习和探究性学习，敏捷运用“自主、合作、展示”的学习方式，促进学生素养的全面提高，真正让学生爱学习，会学学习！多动脑筋，多想方法，亲密与实际生活的联系，使学生从生活经历和客观事实启程，在探究现实问题的过程中学习学问、理解学问和拓展学问，造就学生的创新精神和实践应用实力。 三、切实搞好校本教研活动： 1、教研要与历史学科中考热点、疑点、难点相结合。要梳理学科学问体系，明确学科主干学问，中考重点。明确学科根本技能以及学科实力要求到达的相应标准。探究学科根本观点、思想方法并表达对学生认知构造，思维开展应实现的水准。弄清制约学生开展的瓶颈或最薄弱的环节，选好复习的切入点、突破口。探究复习的策略、对策，结合学科专题解决好复习课怎么上。通过复习探究课、观摩课等形式探讨提高课堂效率的途径。 2、集体备课要遵照学校制定的根本程序进展：安排任务制定打算主备人精备集体研讨个人细备分散上课教学反应。主备人的发言要围绕以下内容来进展： 1、新授课的主题是什么？ 2、对新授课设计的问题是什么？ 3、对新授课的要求是什么？ 4、解决问题的方法是什么？ 3、踊跃参与听评课活动。每个备课组要结合教研每周推出一节公开课，每一位任课老师都要踊跃参加听评课并进展反思，做到人人都有材料。 4、主动、踊跃投入课改，刚好进展教学反思、教学总结，撰写教学后记、教学论文，了解、学习前沿学问，开阔眼界，在教学上瞻前顾后，高屋建瓴。 最终，在教育处干脆领导下，全体老师的共同努力下，我们历史教研组必须能够团结协作，以大局为重，圆满完本钱学期的各项工作任务！ 指导思想： 本学期，初一历史备课组围绕学校教研工作的指导思想：“以改革求开展，以质量求生存，以效劳求信誉，以特色创品牌”，协作学校教科研工作历史教研组工作，时时更新全备课组老师的教育观念、教学理念，不断提高教科研水平，提高备课、上课质量，丰富学生的历史学问，拓展学生视野，提高学生的文化品位和人文素养，利用历史俱乐部把课堂延长、拓展到课外，结合丰富的网上资料，提高学生学习历史的实力。 目标任务： 以争创“省十佳学校”为总目标，恰当处理教学内容，结合老师自身特点，搞好集体备课(做到定点定时)，发挥集体才智，共享教学资源，扬长避短，形成自身显明的教学特色为详细目标。高质量备课、上课，向45分钟要质量，指导学生的自学实力、阅读实力、表达实力、搜集、整合资料的.实力等，从而到达集体过关。 主要措施： 1、理论学习：读教育教学理论、与本学科有关的教育书籍、报刊杂志，刚好了解史学探究的新动向、新成果，以备教学之用。又由于历史学科涉及面广，诸如天文、地理、考古、文学、哲学、宗教、科技等，老师要有所了解，以充溢课堂教学。有条件的学习不同版本的教材以及了解与本年及相关的中学教材局部，博采众长，课堂上游刃有余。采纳自学为主和备课组、教研组集体学习相结合方式进展，定期沟通读书心得，做到资源共享，并把教育教学理论应用的实际的教学工作。 2、结合学校开展的“学生学习活动标准化”活动月，进一步探究标准历史课上学生的上课行为，协助学生养成良好的学习习惯。 3、踊跃组织本组老师，按时承受学校教务处、教研组组织的各项培训，刚好完成教研组安排的任务，不断提高自己，人人创优。 4、结合学校开展的“老师教学常规活动月”活动，组织本组老师学“课标”、习教材，加深对课标的理解与领悟，提高对教材的把握与驾驭实力;将新课程理念转变为教学行为，努力实现教学方式和学习方式的转变;在备课、设计教学、驾驭课堂实力、语言表达、板书设计、教学反思和运用现代教学技术手段等方面注意学习积累并加以实践，进一步标准自己的常规材料，制定细致可行的备课、上课打算，并严格执行。 5、经常本教研组、备课组老师的课，包括跨学科听课(评课);踊跃打算参与学校组织的优质课评比，并力争在学校组织课堂教学达标中人人创优。 6、结合对老师进展信息技术教育培训，本组每位老师执教一节优质课，制作一个优秀教学课件，写一个优秀教学设计，以初一备课组为单位，建立历史习题、试题库、教案库以及课件库，做到资源共享。 7.活动课：活动是历史学科课堂教育和教学的延长和补充,对丰富历史教学能起到意想不到的作用，为此组织好初一年级的俱乐部，并做好总结和成果展示，争当优秀俱乐部 。 8、课题：力争结合教学实际，解决教学中的问题，如整合多种资源与学生的创新实力造就的探究、引导学生有效的探究与提高课堂效率先担当校级课题，提高教科研水平。并做好积累、总结，写出教科研论文。 关于历史教研组工作打算优选范文4 一、指导思想 本学期七年级历史备课组以学校工作打算为指导，以提高教学质量为目标，以主体教学探究优化课堂教学为中心，团结合作，努力提高思想素养和业务素养，团结合作，相互学习，谨慎备好课，上好每一节课，并结合教材的特点，开展探究性学习的活动，在教学中，既要抓好根底学问教学，更要着重学生实力的造就。 二、学情分析 七年级学生思维活泼，经过一期的学习，把握了必须的学习历史的技能，有必须的历史根底学问，对历史事务有必须的分析实力，初步驾驭了评价历史人物的实力。但他们的偏科思想比拟严峻，对历史科的学习不重视，学习看法不够端正。 三、教学进度布置 这个学期一共18周，第十周进展期中考试，第十八周进展期末考试。 四、具体措施 历史备课 1、端正学生的学习看法，重视历史学科的学习，让学生把它作为个主要的学问来学习，教会学生学历史的方法，想方设法提高学生的学习爱好，让学生爱学乐学，深化浅出地授好每一课，重视学生实力的造就。 2、本备课组将遵照学校要求，谨慎开展新课程的备课组活动，每次活动都要做到针对该章的内容，确定重点、难点以及教法，轮番作专题发言并进展探讨，以便更好地理解教材，提高教学效果。 3、备课组内做到统一进度、统一备课的内容、统一测试标题、统一重点和难点的处理措施。学习、沟通 4、在备课组内开展相互学习活动，相互听课探究教学模式，共同提高。 五、教学设想 1、历史教学要充分表达时代精神，面对现代化，面对世界，面对将来。对历史作出精确的表达和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。 2、接着深化课堂教改，在传授根底学问的过程中，加强对学生思想的教育和实力造就，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位。树立全面开展，主动开展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对学生学习方法的指导和学习习惯的造就，鼓舞学生主动探求新学问，提高学习素养和学习效率，尝试历史活动课的教学。 3、开展历史其次课堂，通过举办历史讲座，故事会，创办历史报等形成造就学生学习历史的学习爱好，提高学生的表达实力，分析综合，比拟、概括问题的实力。跟踪辅导，找学困生谈心，了节其学习差的缘由，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。 关于历史教研组工作打算优选范文5 一、指导思想 围绕本学期学校工作打算要求，贯彻学校“自成教育”理念，不断更新教育理念，加强教学探究，提高课堂效率，不断提高教育教学水平。 新课标教材七年级历史下册在全面贯彻根底学问，实力造就和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点： 一是减轻学生负担，降低难度； 二是增加启发性和生动性； 三是造就创新实践实力。 二、学生根本状况分析 七年级学生总体水平差不多，但缺乏综合归纳实力，且有局部同学学习目的不明确，学习欠踊跃。且这些学生处在长身体、长学问的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与学问的限制，社会辨别实力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。老师有责任协助他们正确相识社会，激发他们的学习爱好，端正学习看法，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的学问构造，谨慎分析其学习状况，发觉其长短处，在此根底上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际状况启程，同时也要兼顾两头。 三、教材分析 1、教材特点 本学期历史下册选用的是北师大版版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。 2、教材内容 本学年接着讲授中国古代历史，主要以课为单位，表达我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和开展，共22课，每课教学一课时。 3、教材重点、难点 教材重点在于与历史开展的线索相关的重大事务和人物以及经济、文化的开展。 难点在于向学生进展思想教育及对历史事务、人物的评价。 四、教学目标 1、通过学习，使学生了解重要的历史事务、历史人物、历史现象及历史开展的根本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进展想象、联想和分析、综合、比拟、概括等认知活动。 2、注意造就学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的实力。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的根本国情，坚决建立中国特色社会主义的共同志向，树立为实现共产主义而奋斗的远大志向，肩负起时代给予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建立者和接班人。 3、进一步造就学生运用学问分析解决问题的实力，造就学生的创新实力和自主学习的实力，提高学生的各方面素养。 五、主要措施 1、在课堂教学中倡议师生同等，民主的人际关系，应敬重学生的差异，崇尚特性和主体性，鼓舞探究真理，在老师启发、诱导下，学生发觉问题，提出问题，这给老师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的时机和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎学问，独立思索问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，必须要创设一个良好的气氛，留意师生双方交往、互动、共享彼此的思索，见解学问，沟通彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学习共同体”。 2、教材贯穿一些材料阅读，“想一想”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，事实上是给了学生必须的思索空间，让学生更自主的学习，有助于扩大学生的学问面，形容视野，开展学生的智力，激发学生的学习爱好，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组探讨，人人参加视察、猜测、验证，推理与沟通等教学活动。 3、落实好课堂的教学目标。目标统一，精确；以“内容标准”的要求为依；表达统一要求与特性开展统一。 4、使学生主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、小探讨，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习爱好，造就学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理。刚好发觉缺乏，刚好总结。 5、踊跃开展历史活动课，鼓舞学习参加历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的学问面，通过自主的学习方式，提高探究学习实力。加强造就学生缔造精神实践实力。 6、集体备课强化教学质量，让老师之间取长补短，资源共享，每周进展集体备课一次。 7、上公开课及听课，课后评议相互促进，提高教学效果。 六、教学进度 新教材历史其次册总共有25课，其中新课讲授占二十二个课时，单元复习占四个课时，期中复习占两个课时，期末总复习占四个课时。 关于历史教研组工作打算优选范文6 一、 教研目标： 谨慎学习和贯彻各种教育教学理论，遵循教育教学规律，推动课程改革和新课程的实施探究，大力实施素养教育，营造良好的教科研气氛，踊跃开展教研、教改活动和课题探究活动。进一步加强教学常规建立，以学生的开展为本，不断拓展政史地教学的空间，促使教学模式和教学方法的多样化，提高教学的有效性和针对性，实施有效教学，不断提高政史地学科的教育教学水平，组织好课题探究，为我校新一轮内涵性开展做出奉献。 二、教学探究、教改课题： 1、“在思想品德、历史、地理课教学中应用网络信息资源有效实现该学科的课程目标”；每科组织好一个课题探究，特殊是历史组的在历史教学中造就学生收集信息处理信息实力的探究资料库的建立，调查报告、与个案分析的撰写要谨慎做好。 2、“如何提高初三政史学科教学和复习的有效性”。 三、本学期主要工作： 本学期以改良教法、学法，优化课堂教学效果为主旨，以提高老师业务实力为目标，踊跃开展教研教改工作。 一加强学习，更新教育理念，转变教学思想。 1不断加强教育、教学理论的学习。教研组各成员要进一步学习教育教学理论，驾驭各科教学的最新动态。谨慎学习政、史、地学科的新课程标准和课改理念，学习有关校本课程开发理论，确立新的教育教学观念，改革课堂教学的模式，进展教学创新，让政史地教学在新的理念指导下更加贴近学生、贴近现实，走进生活。 2进一步加深对新教材的学习和理解，加深对新课程的理解，提高老师处理教材的实力，正确把握教学工作的针对性和方向性，以降低工作的盲目性。 3组织老师学习学科教学建议，以教学建议为指导，全方位、多层次进展评价，充分发挥评价对老师专业成长的促进作用。 二、扎实做好常规教学和教研教改工作 1谨慎学习学科教学常规，遵照学科常规的有关要求组织教学活动，并做好自查和互检工作。 2加强集体备课，抓好备课关。各年级的每一单元都要组织一次集体备课。备课时力求做到备教材、学生、教法、学法、手段、情感、过程、重难点等。在备课方面，引导老师转变观念，将原来的备一节课转变为对一学期教学的系统设计，由只关注局部转变为在探究整体的根底上关注局部。加强团队协作的实力，实施资源共享，提高教学效率和教学质量。 3课堂教学要坚持“老师为主导，学生为主体，思维为核心，实力为目标”的教学原那么，课堂教学中有良好的师生互动，建立和谐的师生关系，引导老师踊跃将信息技术应用到课堂教学中来，充分开发和利用网络信息资源，进一步激发学生的学习爱好，扩大课堂容量，向大容量、快节奏的现代课堂靠近，切实提高课堂教学的实效性。 4重视沟通学习。“他山之石，可以攻玉”，本学期，接着坚持教研组成员相互间的学习沟通，不定期听课，学习其他老师的教学经历。通过开展听课、评课活动形成相互学习，取长补短的良好教学风气。 5重视教学状况的反应与反思，刚好调整教学策略：平常对学生要多视察多检查，并多反思自己的教学是否合理，是否有效，把两者相结合刚好对教学工作进展调整，可以少走弯路，多出成效。 6做好月考、期中、期末考试的制卷、阅卷、试卷分析、讲评、反应工作，保证考试的有序有效。 7重视理论学习与教学实践相结合，踊跃参加课题探究，踊跃撰写调查报告、个案分析、案例分析与论文，提高自身的理论水平、科研实力，成为全面开展型老师。踊跃撰写教育教学论文或教学反思力争在国家级刊物上发表。 8抓好毕业班的工作：加大对中考的探究力度，做好中考试卷分析和研讨工作，找寻中考试卷与课改工作的切合点，反思老师的教学行为，转变老师的教学理念，谨慎总结以往中考经历，加大对中考的探究力度，重视有关考试改革的信息采集及沟通，精确把握在考试观念、考试内容及考试方法等方面的改革动向，开展多样的专题教研活动。 10作业布置与批改：遵照学校要求适当布置作业；全批全改和抽改相结合；每次作业均要有适当评讲，要给学生可参考的正确答案。 11依据学校的支配，协作教务处谨慎抓好教学常规的检查落实。 三、加强对年轻老师的造就工作 1依据学校要求做好“一帮一，一对红”工作。鼓舞年轻老师多向老老师学习请教，同时，老老师也应向年轻教师学习新的教育方法和信息技术。 2年轻老师对教学的各个环节要步骤清楚，要求明确，为造就扎实的根本功奠定良好的根底，同时也使自己的教学更科学更有效。