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-大学英语教学计划 - 太原师范学院公共外语-第 3 页太原师范学院公共外语部大学英语教学计划一、 教学目的根据大学英语教学要求，培养学生良好的学习方法和学习习惯。全面训练学生的听、说、读、写和译等基本技能，帮助学生打下扎实的语言基础，同时提高英语综合应用能力。二、课程设置大学英语课授课对象为大学非英语专业一、二年级学生。本课程共开设四个学期，均为必修课，课程结构为平均每周4学时。根据学生实际水平的不同，设置不同的课程。一、二年级专科和艺术类本科学生每学期两门课程，综合2学时，听说2学时。课程完毕要求40%学生达到英语应用能力AB级考试的水平。为了强化英语语言能力的培养，我们对普系本科学生一、二年级的课程结构略有调整。第一学年开设综合阅读和视听说两门课，每课均为每周2学时；第二学年开设综合阅读和听说两门课，综合阅读2学时，听说2学时。课程完毕要求学生达到教学大纲的基本要求，40%的学生达到较高要求，即通过全国大学英语四级统考（College English Test Band 4, 简称CET4）。（表格如下：）课程组合授课对象水平认证总学分综合 + 听说特长艺术类本科一年级学生英语应用能力AB级考试（2+2）×2 = 8综合 + 听说特长艺术类本科二年级学生（2+2）×2 = 8综合 + 视听说非英语专业本科一年级学生国家四级统考(2+2)×2 = 8综合 + 听说非英语专业本科二年级学生（2+2）×2 =8三、教学评估1. 过程性评估:相当于平时成绩，主要包括以下四个方面： 课堂学习表现: 回答问题, 小组活动等; 课堂口语测验和听力测验; 完成作业情况;  课堂出勤率。2. 终结性评估: 通过期末考试评价学生的听、说、读、写各方面的综合能力。学期期末成绩 = 平时成绩（30%）+ 期末考试成绩（70%）四、课堂教学管理1.无故旷课一次, 从平时成绩中扣2分。2.无故旷课四分之一以上者, 取消期末考试资格。3.作业三分之一未交者, 不得参加学期期末考试。4.对学生病事假做详细记录，并附有班主任证明。五. 教学质量评估1.组织学生网上无记名评教，将评教结果与教师年度考核结合起来；2.定时进行教研活动,组织集体备课、商讨和处理教学过程中出现的各种问题；3.成立听课小组，不定时随堂听课，并定期组织公开课；鼓励同行听课（每学期至少6次）。公共外语部2007年10月修订修 订：杨 芳审 核：李 晋