初中数学教师工作总结通用三篇.docx

初中数学教师工作总结通用三篇 在进入初中后，转瞬间数学课程立刻完毕，坚信老师必须都有写一篇工作总结吧！那么都是怎么写的呢！下面是我为大家整理的初中数学老师工作总结通用三篇，仅供参考，欢送大家的参阅。 初中数学老师工作总结一 一个学年的教学工作立刻就要完毕了，在学校教科研室的带着下，七年级数学组的教师们踊跃实践新的教学模式，严格遵照“目标导学、质疑探究、当堂反应”的教学步骤组织教学，当然，在新的教学模式实施的过程中，我们也遇到了很多困难，我们采纳了实践反思共同探讨再实践再反思的方式，想方法让自己的教学更加符合学生的学问水平和认知水平，提高自己的教育教学实力。现将本学期的教学工作总结如下： 一、对学生的分析 七年级是学生从小学到初中的转变阶段，除了学生心理的改变外，学习方法也将产生巨大的改变，从小学的3门主要课程，到中学的7门主要课程；从小学以练为主的学习方法，到中学以学生自我探究为主的学习方法；从小学听教师的话，到初中有自己的想法，对自己学习状况的驾驭等等这些改变，老师要协助学生完成这些转变，在教师的指导和要求下，找到适合自己的学习方式。七年级学生精力旺盛，对任何事物充溢了新奇，针对学生的特点，老师应当重点造就学生的逻辑思维实力，语言表达实力，符号语言实力和空间想象实力。同时，老师应当留意引导学生形成课前预习、课后复习、课堂上踊跃思维、主动答复教师的问题、踊跃思索的学习方法。所以，在教学中应更加关注学生提出问题的实力的造就，应当更加关注学生分析理解问题的方法的造就，以人为本，以开展学生的数学实力为长期目标，为学生的终身开展考虑。 二、教育教学总结 1、起始年级，形成习惯。良好的学习习惯是学生不断提高和进步的有利保障，也是老师提高课堂效率的前提和根底。所以，七年级的第一个学期，在课堂中教会学生各种“规则”就特别重要，其中包括课前打算时，将课堂练习本翻开；上课读书时，用笔指读；读书完毕后，踊跃质疑；课堂练习时，书写工整、标准；当堂训练时，象考试一样惊慌等等，这些习惯的养成须要教师有明确的要求，还须要教师的反复强调和提示。 2、三清工作，查漏补缺。堂堂清、日日清和周周清是我们的“三清”工作，在还没能娴熟运用新的教学模式之前，三清工作的开展让我能更加了解学生对课堂教学的驾驭状况，也让我能刚好发觉课堂中没有解决好的问题，协助学生和教师查漏补缺，刚好订正学生学习的盲点，不断改良老师的教学。 3、课堂教学，提高效率。有三清工作做根底，学生在课堂上学得更加惊慌，老师在课堂教学中也会想方设法发觉更多学生学习上的漏洞，在后来的探究和总结阶段尽量多的解决学生学问上存在的问题，从而促进三清工作的工作量少一些。所以，高效课堂的实现必需有学生良好的学习习惯；有教师对学生学习状况充分的了解；有老师课堂探究的有效作用；有老师总结提升的方法和思想的提炼等等，总之，高效课堂是学生和老师的完备协作，是一个可以解决不同层次学生学习问题的课堂。 4、课后反应，有针对性。课堂教学的最终一个环节是当堂反应，起先时，我总是驾驭不好课堂进度，让过多的讲解占用了学生课堂反应的时间，学生对自己本节课学问的驾驭状况估计不精确，老师没有对学生进展堂堂清的依据，课堂效率仍旧无法提高。后来，通过对教学模式的进一步娴熟驾驭，把握好质疑探究阶段时间和效率，即使是5分钟，也要开展当堂反应，这种反应有很强的针对性，也为老师课下与学生面对面的辅导供应了有效的依据。 5、引入竞争，激发爱好。徒弟与徒弟间的竞争，师傅与师傅间的竞争，课堂上回答下列问题的竞争，课堂反应速度的竞争，课堂测试对错的竞争，黑板上板演题目的格式、书写、正确性的竞争，对同学们错误订正状况的竞争，以及学生自己对自己的评价，同学们之间的评价，师徒间的评价，老师对学生的评价，这些竞争的引入可以“比”出学生学习的踊跃性和主动性，也“比”出了班级中深厚的学习气氛。 6、不断反思，寻求方法。当然在教学过程中，我遇到了各种各样的问题，例如：学生不会读书；学生为了加快书写速度，致使书写字迹潦草；屡次遇到困难的学生，缺乏自信等等问题，对待这些问题我是从每节课的反思中不断总结自己课堂的缺乏的，从同教研组教师们身上学习方法，运用到自己的教学实践中，不断订正自己错误的教学行为，让自己的教学更加适合自己的课堂。 总之，本学年的教学工作是在不断的探究和实践中摸索前进的，虽然有困惑，虽然有不熟识，但新的教学模式的优点越来越多的显此时此刻我的面前，我想，我不会放弃探究，不断完善自己的课堂教学将成为我以后教学工作的主要目标。 初中数学老师工作总结二 我校数学科始终坚持着“以科研为先导，以队伍建立为根底，以教学为中心，全面推动素养教育”的教学思路。我们将教育科研作为数学科各项工作的原动力，引导、促进各项工作的改革与创新，这一做法为数学科带来了一些成效。数学科全组老师坚持教育、教学理论的学习，踊跃参与各项开展教研活动，完善和改良教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了必须的奉献。 一、领导重视，亲临课堂指导。 校长在抓好学校全面工作的同时，还对数学科组工作进展指导。无论工作多忙，他都尽量抽出时间参与各学科的听课、评课，提出教改看法，指导学科开展工作。校长在繁忙的工作中，还不断关怀各科组的工作，了解教学教研状况，培优扶差状况。有领导的重视，教师们的觉悟较高，承受新的教育思想、教学方法快，促进我校教育教学工作的开展。 二、谨慎抓好教学的常规管理工作。 1、订好打算。在学期初每个数学老师能依据学校的教学工作打算，结合数学科的特点，学生的实际，谨慎订好各年级各学科的教学打算，并按打算开展预定的活动。 2、坚持教研活动。 1加强理论学习，努力提高数学老师的教学理论水平。遵照科组打算，在学期起先全体老师以科组为单位，谨慎学习小学数学大纲，让教师们明确自己所教年级的教学要求。组织老师学习有关教育科研的文章。如组织老师学习国家新课程标准以及新课程标准解读本等有关新课程的理念学问，老师们通过深化谨慎的学习探讨，更新教学观念，努力探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素养，让老师从经历型向专业型、科研型转变。同时，踊跃组织老师学习校本课程开发的理论，如从化市太平镇小学校本课程开发指导看法、校本课程开发与管理等的理论学问。 2定时组织集体备课，谨慎钻研教材教法。做到课前备好课，课堂上好课，课后有反思。并经常探讨教学问题，沟通教学方法。留意练习的设计，作业的布置和课后差生的个别辅导。 3加强备、讲、批、辅等教学环节的管理，每月进展一次备课、作业的检查，并刚好反应，进展小结，不断促进老师教学各环节的提高。特殊是学生的作业布置与批改，数学组教师都能依据学生的实际状况和教学内容，作业的批改刚好、谨慎、细致、标准。 三、接着深化数学教学改革，全面推动校本课程的开发。 伴随着新世纪的脚步，我国根底教育课程改革已全面启动。新一轮的根底教育课程改革由原来的两级管理走向三级管理，使学校这个真正发生教育的地方有了必须的课程权利，并担当了相应的责任。我校在11月8日召开“从化市太平镇小学校本课程开发研讨会”后，抓住这个契机，踊跃组织全体老师学习有关会议精神，学习有关理论学问，明确校本课程开发的意义、形式等。我校领导班子、中层干部经过反复探究、学习，明确我校的校本课程的开发工作如下： 1、校长是第一责任人，是身体力行者，校长负责开展专题讲座，组织全体老师理论学习，转化老师的思想观念。 2、学校鼓舞老师订购书籍，并赐予老师外出学习时机，鼓舞老师“充电”学习。 3、学校对现有图书室、阅览室、电教设备等进展调整，统一部署，妥当支配各功能室的运用，保证学生有较好的活动空间和条件，并为课程资源开发缔造条件。 4、形成由多个层面的组织管理系统：学校课程开发领导小组教育处校本课程实施老师。 5、完善课程实施的有关的规章制度，对课程实施全过程的每个环节提出工作任务和质量要求。 四、我校在实施校本课程的过程中也遇到了一些问题： 1、必须程度上，我校的校本课程实施还缺乏标准性、制度化管理，学校没有就校本课程的执行提出详细而明确的要求，活动辅导老师还没有系统的有打算的备课，必须程度上还表现出随意性。 2、还没有形成系统有效的评价和鼓舞制度，因此使得老师们在实施工作持续开展上显得信念缺乏。 3、教材的内容方面相对缺乏，师资比拟薄弱，理论学问不够丰富，专业技能不够扎实等。 4、管理经历缺乏。由于对校本课程的实质把握不够准，尽管我们已经起先行动起来，但由于是新的问题，缺乏实践经历的积累，故而在执行过程中，尚未形成系列化、制度化；相对有效的实施经历。 校本课程开发不是一次就能完成的，而是长期的、反复的过程。实践出真知，实践是校本课程形成的沃土，实践是检验真理的唯一标准，通过实践不断修改、补充、完善校本课程。 五、我校教育教学工作的设想： 1、抓老师队伍建立。教育大计，老师为本。没有高素养的老师队伍，就不会有高水平高质量的教育，没有一流的老师，就不行能有一流的学校，提高教育教学质量，办好人民满足的教育，确定性因素是学校老师。因此，号召老师要努力学习，不断进取，以新时期现代老师的标准加强自我修养，提升自己当老师的品质。第一，充分利用政治、业务学习及其他学习培训方式，提高思想、业务水平；其次，加强老师接着教育，全方位的转变教育理念、教育行为。第三，加强班主任培训，坚决班主任的志向信念，提高育人实力，提高工作艺术。第四，发挥骨干老师作用，做到骨干引领，资源整合，共享互赢，从而引导全体老师把才智和力气都凝合到实现学校整体工作上台阶的目标上来。 2、推动学生行为标准的养成。强化学生的纪律、平安、文明、礼仪的教育，以小学生日常行为标准严格要求学生，自觉遵守和执行，要求学生遵守学校各项规章制度，团结互助、爱惜公物、爱校如家，努力实现学生思想、学习、生活行为标准化。 3、加强教研工作，校本教研的开展。由于校本教研是一个崭新的事物，在理论上还缺乏深刻而全面的相识，在实践方面也没有系统而成熟的经历，我校在校本教研中还有待再实践，找出教研工作中存在的问题，总结经历，不断改良，使我校的教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。 我们数学科组还有局部教师的教学水平和教学成果不是很志向，但我们坚信，在上级领导的关心和支持下，我校全体数学老师会不断努力，耐性学习，必须会使教育教学工作重新上一个台阶。 我校数学科始终坚持着“以科研为先导，以队伍建立为根底，以教学为中心，全面推动素养教育”的教学思路。我们将教育科研作为数学科各项工作的原动力，引导、促进各项工作的改革与创新，这一做法为数学科带来了一些成效。数学科全组老师坚持教育、教学理论的学习，踊跃参与各项开展教研活动，完善和改良教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了必须的奉献。 初中数学老师工作总结三 本人本学期担当初一9394两班数学课教学。一学期的工作已经完毕，为了总结经历，找寻缺乏。现将一学期的工作总结如下： 一、加强学习，提高思想相识，树立新的理念。 坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，相识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高实力，以全新的素养构造承受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。 二、通过学习新的课程标准，使自己逐步领悟到“一切为了学生的开展”的教学理念。 树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐同等的新型师生关系，使敬重学生人格，敬重学生观点，成认学生特性差异，踊跃缔造和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的开展作为教学活动的启程点和归宿。重视了学生独立性，自主性的造就与发挥，收到了良好的效果。 三、教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。 一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我踊跃探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法运用力度，取得了明显效果，详细表此时此刻： 四、备课深化细致。 平常谨慎探究教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写谨慎，并不断归纳总结经历教训。 五、注意课堂教学效果。 针对初二年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。 坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵经历，提高自己的教学水平。经常向经历丰富的老师请教并经常在一起探讨教学问题。听公开课屡次，自己执教二节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课，学校领导和老师们给我提出了不少珍贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。 在作业批改上，谨慎刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 工作中存在的问题： 1、教材挖掘不深化。 2、教法不敏捷，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发缺乏。 3、新课标下新的教学思想学习不深化。对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。 4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习看法、思维实力不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，学生驾驭的状况怎样，老师心中多数。导致了教学中的盲目性。