四年级培优补差工作计划范文三篇.docx

四年级培优补差工作计划范文三篇 提前制定好工作打算可以更好的推动自己的工作，提高自己的工作效率，那有关四年级培优补差的工作打算可以怎么写呢？以下是和大家共享的四年级培优补差工作打算范文三篇的参考资料，供应参考，欢送你的参阅。四年级培优补差工作打算范文1 一、指导思想 勇于克制困难，勤于无私奉献是每一个优秀老师的不懈追求，本着让每个学生都进步，让每位家长都满足，让社会各界都认可，没有差生，只有差异的原那么，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克制自卑的心理，树立起学习的信念和志气。在学生中形成赶、帮、超的深厚气氛，使每个学生学有所长，学有所用，全面提高教学质量。 二、根本状况分析 本班学生有25人，其中男生16人，女生9人。经过上学期的接触了解，全班学生的语文成果有了不同程度的进步。总体来看，这个班的学问根底处于明显的两级分化，优生太优，但数量较少，处于中间位置的学生较多，有近7名学生根底学问不太乐观，历次语文考试分数不到75分。班上的个别男生还没有形成良好的学习习惯，平常放松自己，偷懒成性，学习上和生活上皆如此，特殊是特别家庭的孩子，各方面表现要相对落后。根本状况如下： 上课时擅长动脑，踊跃发言，平常又乐于协助同学，学习成果优秀的占班级总人数的45%四年级培优辅差打算工作打算。他们学习看法端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成教师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。 根底较差由不求上进的学生有十几名，他们上课不能踊跃发言，不能够完成作业，缺乏必须的学习方法及学习毅力，不能够严格要求自己。 三、任务目标 1、谨慎落实培优转差工作打算，做好参与对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进展。 2、踊跃组织相关学生参加活动，力争家长的大力协作。 3、造就优生自主自觉学习，主动拓宽学问面的学习习惯，发挥其典范示范作用。 4、稳固并提中学等生的成果，让他们向优生开展。 5、让学困生树立学习的自信，克制自卑的心理。 6、加强根底学问的驾驭，为他们打下坚固的语文学习根底。 7、在班级中形成赶、帮、超的深厚的学习气氛，形成良好的班风和学风。 8、通过培优转差活动，力争使班级全部的学生都能相识到学习语文的重要性，激发学习语文的爱好。 四、培优辅差内容 培优主要是接着提高学生的阅读实力和写作实力。介绍或引荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们必须的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写作层次，同时支配必须难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文实力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比拟根底的内容让他们驾驭，作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达实力，堂上缔造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 五、培优辅差对象 1、培优对象：xxx、xxxx、xxx、xxxx。 2、辅差对象：xxx、xxxx、xxx、xxxx。 六、方法措施 1、课堂上缔造时机，要多鼓舞、多启发学困生对学习的爱好，多给他们一些动手、动脑、动口的时机，或用优生学习思维、方法来影响差生。多赏识少指责，使他们意识到自己是学习的主子。 2、老师坚持做到每节课“层级化”训练清楚，练习由浅入深，表达层次性，既有“双基”学问，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。 3、转变教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导学生去探究、去发觉。 4、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起动动手、动动脑、动动嘴，让学生畅所欲言，相互沟通，削减学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，造就学生的创新意识和实践实力上。 5、老师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以歼灭差异为目的，而是推动有差异的开展。在“吃透两头”的根底上，通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。 6、依据不同层次的学生，支配不同的作业。对差生实施多做多练措施。对作业中出现的普遍问题在课前进展集中讲解，个别问题进展面批面改。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高阅读实力和写作实力。 7、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向开展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 8、平常对学习有困难的学生努力做到不蔑视，多鼓舞；不粗暴，多宽容。耐性细致地协助，上课时多留意，多爱护，下课催促他们刚好完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。 9、采纳一优生带辅一差生的“一帮一”行动。 10、利用班会课举办学习经历沟通会，请一些优生介绍学习经历和心得，差生加以学习，这样共同进步，共同提高。 总之，只有科学地提高学生的学习方法，才能有效地提高学生的学习成果，我在教学中将要坚持“抓两头，促中间”的原那么，以全面提高学生的整体素养与学习水平。四年级培优补差工作打算范文2 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习实力，进一步稳固并提中学等生的学习成果，协助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的协助下，逐步提高学习成果，并造就较好的学习习惯，形成根本实力。培化打算要落到实处，开掘并造就一批尖子，挖掘他们的潜能，从造就实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实根底，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的素养和成果。 二、学生状况分析 四年级共有学生56人，从三年级的学习状况及学问技能驾驭状况看，大局部学生学习踊跃性高，学习目的明确，上课谨慎，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如王怡凡、郜少阳、李冰倩、王茜、丁怡、布倩琳等，且担当班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少局部学生如李展、段梦媛、吴超凡、吕世豪、郜克胜、吴宇菲等，根底学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能刚好完成，因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我打算在提高学生学习爱好上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的开展，潜能生得到较大进步。 三、造就内容 培优主要是接着提高学生的阅读实力和写话实力。成立课外爱好小组，通过活动进展培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课老师成立课外爱好小组，赐予“精科”，也就是细心选择一些拔高题，题型要多种多样，介绍或引荐学生适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们必须的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时支配必须难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文实力。通过各种形式的活动来提高他们的学习踊跃性，从而逐步提高优良学生的学习成果。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比拟根底的内容让他们驾驭，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成。保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达实力，堂上缔造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 1、协助他们树立自信念。后进生形成的缘由是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，教师或家长指责教育不当造成的等，所以，我们老师首先应当协助他们分析查找落后的缘由，然后对症下药，协助他们克制心理障碍，树立战胜困难的自信念，再依据详细状况把比拟差的功课补上去。 2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，详细有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，刚好做好记录，课后刚好解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比拟主动，有的放矢，听课的效果就会比拟好。 3、削减作业量，谨慎查漏，专项训练。 训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成果好的学生发挥协助作用，要求学生课内完成作业，并刚好讲评。 4、坚持不懈地关爱后进生。 (1)多鼓舞少指责。后进生普遍自信念不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必需多关爱他们，多鼓舞他们，多和他们谈心。只要发觉他们有进步，哪怕是很小的进步，也要刚好表扬他们，鼓舞他们再接再厉。只有主观踊跃性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。 (2)组织互助小组进展协助。本学期，学校打算接着以班级为单位，组织互助小组，举办一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生赐予协助。 四、详细措施 1、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量解除学习上遇到的困难。 2、搞好家访工作，刚好了解学生家庭状况，沟通、听取建议看法。 3、依据学生的个体差异，支配不同的作业。 4、采纳一优生带一差生的一帮一行动。 5、课堂上缔造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。 6、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作实力。 7、采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其接着进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习踊跃性和胜利感。 8、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向开展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。四年级培优补差工作打算范文3 一、指导思想 新世纪呼喊新课改，当前，小学语文教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力探讨如何在语文教学中进展素养教育和造就学生的创新精神，如何为学生的终身开展打好根底。学生的智力开展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新语文课堂，就要切实抓好班级的造就补差工作。 二、详细内容 1、补差内容：义务教育课程标准试验教科书四年级上册。分为根底学问、根本技能、和口语交际等。 2、培优内容：包括朗读、背诵、口语交际、写话、听力这些方面。 三、培优补差对象和形式 对象：本级段优等生和后进生 形式：1、利用课堂时间相机辅导 2、利用其次课堂活动 3、教师、家长相协作 四、详细措施和时间支配 1、利用课堂时间相机辅导 在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些根底学问，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐性指导。当少数后进生因根底差而难以跟班听课时，我们应采纳系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，协助后进生弥补学问上的缺陷，开展他们的智力，增加他们学好语文的信念。另外，在课堂上对后进生多提问，发觉他们的优点和成果就刚好表扬，以此来提高他们的学习成果。 2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同学生的须要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我准备制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思索，指定他们对其他学生进展辅导，使他们的学问扩大到更大的领域，技能、技巧到达更高的水平，使他们恒久好学上进，机灵才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期五课外活动定期对后进生进展辅导，对当天所学的根底学问进展稳固，对驾驭特殊差的学生，进展个别辅导。平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比方：看谁进步快、看谁作业得总分值多等。 3、家长和教师相协作 我准备布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进展帮助辅导，教师定期到优等生和后进生家里进展家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习经历，让后进生总结自己的进步。 总之，在素养教育的今日，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不断摸索有效的方法和经历，使我们的培优补差工作更具成效。