建筑工程技术专业建设规划20150802.doc

建筑工程技术专业建设规划一、专业概述建筑工程技术专业致力于打造适合人才培养目标的教师队伍，引进、培养了一批有丰富的教学经验和一定企业服务经验的专职教师，逐步形成一支教学能力与实践能力结合的学历结构、职称结构、年龄结构较为合理的教师队伍。本专业现有专任教师4人 ，其中硕士2人，高级职称3人，中级职称0人，初级职称0人。为加强学生实践技能的培养，学校投资建立了建筑力学实训室、建筑材料实训室、建筑测量实训室、工程造价实训室等。 二、专业建设指导思想与基本思路1、指导思想认真贯彻执行国务院关于大力发展职业教育的决定，以提高质量为核心，以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为主线，深化教育教学改革，推进体制机制创新，努力建设中国特色现代高等职业教育。按照教育部提出的“重在改革、重在建设、重在办出特色、重在全面提高教育质量”的原则，重视基础教学条件建设，重视专业教学改革实施状态和改革的积极性、创造性，重视人才培养质量的实际效果。全面贯彻党的教育方针和教育部制定的有关高等职业技术教育文件精神，积极探索和实践高职教育教学规律，建立高水平、高起点、高标准的专业教育体系，充分体现时代意识和创新能力，增强人才就业竞争能力和职业应变能力，处理好改革与发展的矛盾，使专业教学改革在健康、稳步的环境中进行。2、基本思路 专业建设以“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学方针为导向，以课程建设为核心，促进教学方法、教学手段和考核方法等方面的改革，促进师资队伍建设和校内外实验实训基地的建设，建立适应市场需求的人才培养模式，提高教育教学质量。尤其是课程建设要实现教学内容和岗位需求有效对接，教学过程要实现课堂与生产现场相结合，考核方法要实现校内考核和企业考核相结合，同时要把职业道德与人文素质教育贯穿教学全过程。构建专业群，实现专业课程、师资队伍、实践教学资源与教学资源库等方面的资源共享，以点带面实施教学建设与改革，从而带动整个专业群的建设和发展。三、专业建设与发展的总体目标该专业主要培养面向建筑工程技术专门人才。本专业办学规模计划每届招收120人，在校生规模达到360人，专职教师（含实训指导教师）计划到20人左右，以满足教学需求。目前教学设备尚不能满足教学需要，计划再增加1个实训室，以供学生进行实训，满足实践教学需求。今后计划签约6家实习基地，以保证学生多种岗位的顶岗实习需求。四、专业建设具体目标与内容1、人才培养模式和培养方案高职教育人才培养模式的基本特征是：以培养高等技术应用性专门人才为根本任务；以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案。专业培养方案先进，课程体系和知识结构合理，专业人才培养方案，专业人才培养方案能把握专业发展的新动态和新方向。主动适应经济社会发展需要；坚持德智体美等全面发展；突出应用性和针对性；加强实践能力培养；贯彻产学结合思想；从实际出发，办出特色。2.专业规模专业办学规模规划表年 度22019办学规模（人）1201201201203.课程体系和教材建设课程设置和教学内容紧紧围绕专业培养目标和职业岗位能力要求开设，按课程模块分为理论课程和实践课程，理论课程以专业的共性知识为主，使学生在就业后或深造过程中具有继续学习的能力；在实践课程模块的构建上，突出学生的职业定向性和职业核心能力，注重实践和创新能力的培养，完成职业技能的培养，安排好实践教学环节，建立符合技术应用性人才培养规律的实践课程体系。1.进一步完善与改革工学结合的课程体系。在行业、企业、毕业生、业内教育专家、专业教师五方人士组成的专业建设指导委员会共同参与下，针对现行课程体系进行深入分析和论证，开发该专业所需的核心能力，形成体现工学结合、实境教学的完善的课程体系。 2.精品课程及网络课程建设。以骨干教师为课程负责人，与企业加强合作，吸纳企业技术专家，形成具有多元组成的课程组教师团队；在发挥专业教师团队在课程建设中作用的同时，充分协调企业技术专家实质性参与课程建设。将岗位标准、职业技能鉴定标准有机结合，开发新课程标准，确定教学内容，合作编写整体内容分模块、模块内部设项目的“多项目、活模块”工学结合教材及课件、实训指导书等材料。 优质核心课程建设规划一览表序号课程名称建设目标建成时间1房屋构成与构造省级、国家级精品课程/规划教材精品课程2014年、规划教材2013年2工程招投标与合同管理院级精品课程已通过中期检查，2011年验收3计算机辅助设计院级精品课程已通过中期检查，2011年验收4建筑材料及检测省级、国家级精品课程/规划教材2011年精品课程2014年、规划教材2013年4建筑测量网络课程 2011年5建筑施工技术网络课程2012年6建筑工程计量与计价网络课程2012年7建筑施工组织网络课程2013年8建筑结构网络课程2014年3.改革评价方式，实现校内评价与校外评价相结合：校内评价继续坚持“应知+应会”的考核方式，增加过程考核；校外评价以企业评价为主，由企业人员根据企业的岗位工作考核标准，制定核心课程的评价标准，并组织对学生的考核，以实际操作为主，尝试对考核合格者签发“工作经历证书”，同时，教师和企业人员对学生在实训或顶岗实习时的表现评价记录在“工作经历证书”内。4.实践教学条件建设人才培养模式不断创新，贯穿以学生为本位，以能力为核心的教学主线，强调职业道德培养和职业技能训练，不断体现新知识、新技术、新工艺、新方法；聘请专家参与专业教学指导委员会，共同修订与完善本专业教学计划； 课堂教学强调启发式、互动式，以学生为主体、实践性教学根据其岗位技能要求分为若干个模块进行强化训练。为了使学生真正具备与企业用人要求“零距离”的条件，积极搭建校企合作平台，使学生亲身经历和参与建筑施工的全过程，接触实际问题、解决实际问题，感受真实的企业工作氛围和生龙活虎的施工现场。1.成立校企合作发展中心，进一步搭建校企合作平台，实现校企深度融合；建设体现工学结合特色课程建设。 2.在深入行业企业调研的基础上，围绕技术领域和职业岗位群，与专业指导委员会专家一起进行职业岗位能力分析，制定更加完善的专业教学标准，以能力为主线，结合学生工作内容，重构课程体系，开发多套工学结合的人才培养方案；根据运行效果和工学结合反馈信息，进一步完善和优化工学结合人才培养方案。3.适应工学结合人才培养模式改革的需要，探索实施多学期制和弹性学制。（4）建设生产性实训基地，建立相关管理制度和考核办法，承揽企业生产任务，聘请企业能工巧匠做指导，使综合性实训达到实践性教学的70%以上。4.结合职业资格认证工作，深化双证书制度，把职业资格认证课程纳入人才培养方案之中，根据职业资格认证（施工员、造价员等）的要求修订人才培养方案，将证书、课程考试大纲与课程标准相衔接，并融入各教学环节，增强学生的职业岗位能力，使学生双证书获得率达到90。具体建设规划:（1）校内实训室建设序号实训室名称主要设备实训功能实训项目1建筑测量实训室全站仪5台，电子经纬仪10台，光学经纬仪6台，水准仪12台，自动安平水准仪10台经过实训后学生达到在建筑工地、探路、遂道等能够测出它的水平度，平行度，平面度，经纬度，以及全方位测量计算。通过实验使学生能够熟悉仪器的基本操作和使用建筑测量实训2建筑材料实验室水泥细度负压筛析仪，混凝土搅拌机，沥青延伸度仪，水泥胶沙搅拌机，水泥净浆搅拌机等实训室主要对建筑设计和建筑工程管理的学生进行实际操作等，可做水泥试验、混凝土拌和物试验、混凝土试验、沥青材料等试验实训。建筑材料实训3建筑力学实训室电液式压力试验机，全自动压力试验机，电脑数显打印拉力机，盐雾试验箱，洛氏硬度计等。针对建筑设计技术专业及建筑工程管理专业学生开放，主要实验有：低碳钢拉伸、铸铁拉伸实验、水泥抗折抗压实验等。建筑力学实训4土木工程实训室重型击实仪3台，自动脱模器等针对建筑设计技术及建筑工程管理等专业学生，主要实验有：适用于对土力学各项抗力检查和测定土的抗压强度指标。土力学实训5工程造价工作室电脑（配套广联达软件）该工作室为工程造价专业学生提供软件的学习，实战培训，模拟招投标等。教学内容为理论学习加上机实习。主要是电脑软件计算完成建筑全部算量工程及用软件定额计价和清单计价。学习一栋工程图纸从看图、算量、到报价全过程，做真正意义上实战培训，让学员真正掌握造价职场上的一个造价工程人员是如何完成一个工程的全部预算工作的，根据需要将理论知识贯穿在实战中讲解。广联达实训（2）校外实习基地建设：根据专业建设的需要，加大对实训室和实习基地的投入，积极和企业联系，争取共同投资、共同在企业或校内建设实习基地，按照对口企业的标准搭建开发环境，按照企业标准组织开发和教学。5.教学团队建设（1）教师结构重点加强双师结构的师资队伍建设；打造优秀教学团队，整体结构状态与发展趋势合理，提高青年教师中有硕士学位的比例，提高高级职称比例，提高教师进行教研教改的积极性。（2）师资的引进与培训合理配置师资，专业带头人、骨干教师的引进、培养；建设兼职教师资源库，逐步提高兼职教师比例；加强现有教师职业教育教学理念和技能的培养，通过企业挂职、锻炼，培训、考证，外出学习考察，提高教师职业教育的教学水平。6.人才培养质量强化职业道德教育，提高学生的伦理道德、社会公德和职业道德水平；加强职业资格证书的培训和考试组织；积极组织学生参加职业技能大赛；毕业学生质量跟踪调查、专业招生与学生毕业就业调查等。7、教学质量监控不断完善本专业的教学质量监控体系，建立良好的专业建设管理机制，充分整合利用校内外教学资源。配合院级督导队伍对教学进行监控，充分发挥学生教学信息员的作用，畅通信息的收集、上报、处理、反馈的渠道，确保对教学全程的监控。制定和完善主要教学环节的质量标准。完善本专业各类课程的教学大纲或课程标准（如：实践教学大纲（或标准）、顶岗实习教学大纲（或标准）等），规范教学评价机制，完善教学质量评价标准，对各教学环节进行科学合理的评价。五、专业建设的保障措施学院重点专业建设规划大力支持建筑工程技术专业的建设。定期召开专业教学指导委员会会议，组织制定并优化专业的建设发展规划。学院职能部门加强对专业的支持力度，为专业教师提供学习、培训机会，进一步提高专业建设能力。 8 / 8