化学老师个人工作总结通用三篇.docx

化学老师个人工作总结通用三篇 我们不行以没有教师您思想的指导，教师是我们长大道路上的导航指南针，那么关于相关的总结该怎么写呢，下面是我为大家整理的化学教师个人工作总结范文三篇，供大家参考。 化学教师个人工作总结1 光阴荏苒，本学年度第一学期就将完毕了。这半年来也是我在教学领域履行老师职责，勉力耕耘、不断进取的半年。回忆自己半年的教学历程。本学期能遵照教学打算，顺当的地完成了教学任务。现把我在本学期的工作总结如下： 一、为人师表，宽容处事待人，以真诚关爱之心对待每一位学生。 在工作中，我努力做到为人师表，宽容待人。严格遵照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探究、踊跃进取的要求去标准自己的工作行为。对学生做到：同等待人，宽容待人，用真诚真心对待每一个学生，去关爱每一个学生，同时又不失严格要求，耐性教育；对同事做到：团结协作、相互敬重、友好相处；对自己做到：严于律已、以身作那么、为人师表。 二、加强教育理论和业务学习，重视课堂教学效果，努力提高教学质量。 1、细心备好每一节课，为保质保量完成教学任务打下良好的根底。 谨慎贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的根本思想、根本概念、构造、重点与难点，驾驭学问的逻辑。 把握学生原有认知构造，如他们的爱好、须要、方法、习惯以及学习新学问可能会有哪些困难，采纳相应的措施，协助学生全面驾驭新学问。 创新教法。谨慎分析教与学之间可能的冲突，找出存在的问题，探究教学方法。注意课堂互动效果，提升学生学习的踊跃性。 2、谨慎上好课堂教学，营造踊跃深厚的学习气氛。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生学习踊跃性和学习的留意力，使其保持相对稳定性。激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，缔造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。 3、做好课后辅导工作，加大培优补差的力度。此时此刻初三的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，个别学生不能按时完成作业，抄袭作业时有发生，针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和协助工作，尤其在后进生的转化上，从友善起先，从赞美着手，理解和敬重每一个学生，动之以情，晓之以理，谆谆教导，让“学习为我，我为学习”深化学生心田，变被动为主动，变厌倦为宠爱，以学为乐，以学为荣，以学为享。 4、虚心学习，不断提高自己的教学水平。利用休息时间，虚心去听其他教师的课，相互学习、研讨。向他人学习好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的缺乏之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深化浅出，耐性对待每一个学生提出的问题。努力做到使每一位学生都能喜爱我的化学课。 三、关注中考，重视根底教学，实力的造就，大胆在教学中进展课改尝试。 1、重视根底教学，突出实力的造就。 重视根底学问教学，抓好化学课本学问教学，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习根底不同，学生对化学的学问的驾驭实力不同，老师应针对学生实际状况因材施教，尽量削减学困生。 同时抓好根本技能，化学用语的运用技能和试验根本技能。平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反响原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生动手做试验，体验通过试验进展视察和探究的过程和乐趣，切实提高学生的试验实力。 重视获得学问的过程和科学探究实力的造就。在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题实力的造就。平常教学与复习中留意防止不能“重结论，轻过程，重简洁应用的.机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。应当重视获得学问的过程，让学生驾驭学习化学的“根本学科思维方法”。让学生亲身经验和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究实力。 2、加强试验教学。 化学是一门以试验为根底的学科。试验教学可以激发学生学习化学的爱好，协助学生形成概念，获得学问和技能，造就视察和试验实力，还有助于造就实事求是、肃穆谨慎的科学看法和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学试验课。课前打算充分，演示试验效果良好，从科学看法、标准操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性学问上升到抽象的思维。 依据本校的试验设备条件，我把一些演示试验改为边讲边做的试验，或调换一些试验，或适当做一些选做试验。同时鼓舞并指导学生自己动手做一些家庭小试验，以进一步鼓励他们学习化学的踊跃性和探究精神。我还严格要求学生，详细指导他们逐步到达能正确地进展试验操作，并得出正确的结论。 今年的教学，只是告一段落，今后的教学中我将不断的探究和进取，一如既往，接着为马厂的教育事业奉献自己的力气。 化学教师个人工作总结2 本学期我担当九年级12班的化学教师，开学初我谨慎分析了学生的整体水平，遵照新课程标准要求，合理地制定了符合学生开展水平的教学打算，现本人已如期地完成了教学任务。做到有组织、有打算、有步骤地引导学生学习，不仅要求学生驾驭有关的化学根底学问和根本技能，激发学生探究化学科学的爱好，引导学生用化学的眼光看世界。一个学期来，在教学方面我主要留意了以下几个问题，现总结如下： 一、教育教学方面。 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 课前打算备好课。 谨慎钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，采纳相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，缔造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 二、重视根本概念的教学 九年级学生初次接触化学这门学科，对于这一未知领域，学生充溢着剧烈的新奇心和求知欲。要学好化学就要从最根本概念学问起先，化学根本概念的教学，始终认为是教学中的重点，也是难点。在教学中，我既留意了概念的科学性，又留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步开展的，因此，要特殊留意谆谆教导，由浅入深的原那么。对于某些概念不能一次就透彻提醒其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对试验现象事实的分析、比拟、抽象、概括，使学生形成要领并留意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的实力。 三、加强化学用语的教学 元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学试验。这样有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进展分散教学，通过生动好玩的学习活动和有打算的练习，使学生逐步驾驭这些学习化学的重要性。 化学教师个人工作总结3 怀着些许激情，些许期望，些许惊慌进入学校，因为从那天起先，也进入自己人生的另外一个阶段。道别象牙塔的悠然自由，道别试验室的瓶瓶罐罐，我来了，起先工作，起先能养活自己，因为对于自己而言，这是始终期盼的却也有一丝担心。对社会的不确定，对新环境的不确定，对未知没有爱护生活的不确定。从这一刻起先，我要独立面对，学着跟同事相处，学着怎么从学生的角度转变。就这样，起先了；就这样，我来了。 作为九年级十年级的双语化学教师，因为之前在学校实习的半年，教学工作中并未出现太大的阻力。九年级化学采纳的是二七课改后的中文教材，因为之前学生只是在科学课上接触简洁的化学学问。在进展九年级化学的教学过程中，注意学生根底学问的驾驭，同时把化学课堂进展为双语课程，介绍根本学问点的英文说明。用英文阐述学问点后，进展中文翻译，让学生更加简单的接触化学，同时，也不会跟国际教材脱轨太多。干脆在九年级化学课程中学会中外教材的差异，可以使学生在十年级学习过程中更加得心应手。在这样教学设置的状况下，也遇到许多困难，比方学生练习没有系统的测试卷。在明年的教学过程中，我会接触更多的教材，找出更适合的教学的配套卷子。对于十年级的教学设置相对成熟许多，所以进展起来也较为简单，须要考虑是在下学期的教学任务中涉及化学试验问题，盼望尽最大可能与国外的化学接轨。因为国际课程班的双语教学属于一个新兴领域，也跟同事踊跃参加了一些双语课程的研讨会，在交通大学徐汇校区参加了A-level课程体系的经历沟通会，本着学习的虔诚的看法参加了此次会议。通过来自各个城市，各种类型的国际学校国际课程班及一些培训机构的双语课程教师们，发觉大家都属于吃螃蟹的前辈们，会踊跃跟大家沟通学习使我们学校的双语课程紧跟大潮流开展趋势，争取让学生们的化学成果能在出国后能快速接轨，不会出现脱轨的状况。 以上是自己在工作中的简洁体会，另外，在国际课程班也踊跃参加了一些其他活动，比方跟学生教师们一起去秋游的经验，快速拉近了彼此间的距离。依稀记得烧烤那天学生们笑魇如花的面庞和雕塑公园教师们放松的沟通。很快乐自己在这样轻松愉悦的气氛中拓展自己的业务，向前辈们学习教学和管理班级的经历。另外校内各种各样的活动也让我感受了青春的美妙，学生们的朝气蓬勃和多才多艺也深切感染着自己。韩国文化节上的美食仿假设还在眼前，当天学生乐队和舞蹈社的活动也记忆犹新。最终，在七彩之韵全校师生庆双旦的文艺节目表演上，也跟学校教工团的小伙伴们一起合唱歌曲，很好的进展了师生感情互动，彼此之间多了亲近和信任，也对以后的教学工作供应了很大协助。作为一名老师我觉得无尚荣耀，自毕业到此时此刻，仿假设自己从未远离校内，仿假设始终保持这般闪烁的心。愉悦，充溢，拓展，努力，我会始终加油着！