音乐 人音版（简谱） 二年级上 第1课 聆听 森林水车教案.docx

森林水车欣赏课森林水车教学设计课题：森林水车年级：二年级教材版本：人民音乐出版社授课教师：单位：课型：欣赏课【教学内容】二年级上册欣赏管弦乐森林水车【教材分析】森林水车是德国作曲家艾伦贝格创作的一首非常适合小学生 欣赏的描绘性标题乐曲，其音乐形象鲜明，旋律流畅活泼，深受大家 喜爱。日本歌曲森林水车的引子就是采用这首乐曲的主题写成的。 本首乐曲是A-B-A-C-A的回旋曲式结构，乐曲开始的引子局部，在模 仿水车转动的音效中，弦乐徐缓、连贯的拉开序幕。通过潺潺的小溪 流水，夹杂着小鸟喟啾鸣叫的伴奏声部，为我们呈现出一副优美、宁 静的森林画面。接着乐曲转为小快板，在四小节模仿水车车轮转动的 节奏后，出现了回旋曲的主题A,轻快活泼、跳进的旋律，连音与顿 音的结合，使人联想起水车飞溅着水花快活旋转的场景和作曲家看到 森林美景愉快的心情。紧接着由长笛奏出了轻快的B主题然后又出现 A主题和C主题，旋律C更加热情，好像水车车轮越转越快，情绪更 加热烈，结构工整，富于幽默感，经过这一主题的过度，又回到了 A 主题,结尾时速度加快,力度渐强,在愉快而热烈的气氛中结束全曲。【学情分析】二年级的学生好奇心强、活泼好动、善于模仿，能对所听音乐表 达独立的感受和见解。为激发这一学段学生听赏音乐的兴趣，可在教 学方法的选择上采用综合手段，如游戏、编创、律动等形式，让学生 感受自然界和生活中的各种声音，在欣赏中体验，欣赏中创造，通过 亲身体验进行有效的学习。【教学目标】1、情感态度价值观：通过聆听乐曲，感受唯美形象的音乐情境， 激发丰富的音乐想象，启发孩子们阳光向上，热爱劳动的情感态度价 值观。2、过程与方法：通过律动、画旋律线、模仿乐器演奏、小乐 器编创等音乐活动，引导学生积极参与教学活动。3、知识与技能：参与多种音乐活动，了解乐曲各局部的音乐形 象及情绪，从而分辨乐曲“序奏+A+B + A+C + A+结尾”的结构。【教学重难点】1、重点：了解乐曲各局部不同的音乐情景，用多种方式表现音乐。2、难点：调动学生积极参与音乐活动。分辨乐曲“序奏+A+B + A+C + A+结尾”的结构。【教具准备】口风琴、长笛、铃鼓、手摇铃、多媒体设施【课时安排】1课时【教学过程】、营造气氛，激趣导入师：同学们好欢迎来到李老师的音乐课堂今天啊，老师带同学们开启一段奇妙的森林之旅。森林伯伯为我们带来了一位新朋友，让我们一起舞蹈，邀请它出场吧！二、初步欣赏，整体感知1、初听乐曲，律动表现伴随着整首乐曲，教师引导孩子们做简单的声势动作，并用眼神 和简练的语言，激发孩子们用动作形象地表现乐曲。2、揭示课题，了解背景师：乐曲听完了，我们的新朋友是谁呢？（水车）它发出的声音是怎样的？（咕噜咕噜咕噜）同学们模仿的真形象！教师小结：刚才我们听到的乐曲，就是由德国作曲家艾伦贝格, 在一次森林游玩漫步时，突发灵感，即兴创作出来的管弦乐曲一一森 林水车。教师出示课题森林水车及作者艾伦贝格，同时介绍什 么是管弦乐，。三、分段欣赏，互动体验1、聆听序奏，发现水车及鸟鸣 师：现在啊，老师要给同学们施一个小魔法把同学们都变成美丽可 爱的小鸟，让我们一起去森林里翱翔吧请仔细聆听序奏局部音乐, 想象一下它给我们描绘一幅什么样的画面。你能听到，水车咕噜咕噜 和小鸟的鸣叫声吗？当你听到时，就用扑闪的小翅膀，向我示意吧 2、教师播放序奏局部音乐师：在刚才的序奏中，你想象到了怎样的画面呢？乐曲的速度、情绪 如何？(生答，师总结)同学们回答的可真棒，描绘了一幅宁静美妙的森林晨景。同学们，你 们还记得，在最初的聆听当中，我们做的最多的一个动作，是什么吗？(师请生做动作，引出主题教学。)3、播放“水车”主题(A)(1)教师播放主题A学生随老师一起，伸出小手画“水车”，根据音乐做律动。(2)老师用口风琴吹奏旋律，请学生上黑板画出图示，总结主题处 要画几个“水车”。(3)根据总结主题处要画4个“水车”，跟老师口风琴伴奏，加深 对主题旋律的印象。(4)再跟音乐复习巩固一遍，记住主题。并感受水车飞溅着水花， 快活旋转的场景。4、聆听B局部音乐师：同学们，我们和我们的好朋友“小水车”打完了招呼，让我 们继续往森林里前行，看看有什么奇妙的发现吧！(1)教师播放主题B音乐，邀请学生一起根据B局部音乐，做吹奏长笛状，感知B局部旋律。(2)介绍长笛，再次播放主题B音乐，加深学生印象。师：同学们对长笛有什么了解吗？(教师出示长笛，并吹奏长笛，使 学生近距离观察、感受长笛的音色，吹奏方式。)(3)记住长笛音色及吹奏姿势，巩固B主题。5、聆听C局部音乐(1)根据音乐跟随老师一起做拍手、挥手的律动，掌握好节拍节奏。(2)根据律动加入打击乐器，分组进行，一组敲击铃鼓，一组晃动 手摇铃。(3)两组交换，老师指挥，巩固聆听。6、聆听尾声师:在结尾处多了一段音乐，表现小水车飞溅着水花，越转越快的欢 乐场景，使全曲在愉快而热烈的气氛中结束全曲。(感受尾声气氛，伸出小手根据“水车”速度越转越快，结束本曲。)四、多元感知，完整表现在完整的森林水车音乐声中，孩子们结合本节课所感知的各种 音乐表现方法，在板书的提示下，完整感知、演绎本曲。五、课堂小结，情感升华(1)总结梳理知识点：欣赏聆听了管弦乐曲森林水车I 了解了作曲家及创作背景了解了管弦乐的基本概念认识了长笛用多种形式牢记了乐曲的结构、旋律及特征（2）寓教于乐，情感升华：愉快的时光总是转眼即逝，老师希望 你们也可以像小水车一样，每天都开心快乐的学习、劳作，用自己的 劳动，收获专属于你们，多彩完满的人生。六、板书设计：森林水车管弦乐（德）艾伦贝格曲序奏宁静如歌的A（图示）B（图片）A（图示）C（图片）A（图示）结尾 愉快热烈的