案例：调皮的孩子也有闪光点.docx

调皮的孩子也有闪光点背景：班里有个叫a的孩子，一直让我很头疼。每天都有好多小朋友来告他的状, 而且，“罪状”也是十分齐全，有打人，骂人，抢小朋友玩具，弄小朋友衣服、 头发等，我感觉，每天在耳朵里，都总是听着a的名字。我尝试很多办法来教 育他，谈心说服，严厉批评，让他转换角色，体会其他小朋友的心情，都没有 什么明显效果。我尝试和他的家长多交流，找出原因。经过几次谈话，感觉到 家长对于孩子的行为表示无能为力，而且孩子在家也很顽皮，似乎家长对他也 没办法，只能任由他来，比较宠爱孩子。我意识到，a的性格也和家庭有关， 和家长的聊天中可以看出全家人都是对他偏爱有方，可是过了度，孩子产生了 自大的心理，认为不管发生什么事情，大人都会原谅他，不管用什么方法批评, 他都总是很开心的样子一点也感觉不到自己错了。我开始关注他，重新了解他, 希望在这方面他能慢慢改进。实录一：今天我和孩子们进行的是涂色活动彩色的小乌龟，孩子们都在认真地 涂色，只有一 a自己又从小椅子上跑出来，跑到了电视柜前，我以为他又去摆弄 电视，于是，我喊住他：“a,你想做什么事情？ ”我说的时候他已经跑到电视 柜前了，只见他在电视柜上拿下纸巾，撕了一块，这孩子拿着纸巾想做什么？ 于是我问他：“你的纸巾用来干什么？ ”“我给安安擦鼻涕。"我一看，安安 的鼻涕真的拖得很长了，我竟然没发现，而是让最调皮的a看见了。我没再干 预a,我想看看a如何给安安擦鼻涕。只见他走到安安面前，给安安擦起了鼻 涕，而且擦得很认真，小朋友也不涂色了，都抬起头看着他们俩，只听旁边的 辰辰说：“脏死了。”但a好像没听见一样继续擦，擦完了一张，又去拿了一 张，直到把安安的鼻涕擦得干干净净，安安也不动，任a给他擦。（安安是从 来不自己擦鼻涕的）看到这里我有些感动，在我心目中的“调皮大王”原来也 有闪光的一面，我表扬了 a, a也很高兴，毕竟老师表扬的时候很少，接下来的 活动a也比较安静、听话。思考：a是我班里最调皮的孩子，好动、释手不闲，整天在活动室里游荡，在小 椅子上一分钟也坐不住，而且爱惹事，还是个小“破坏者”，真让人头疼。从 他身上根本就找不到“优点”，但是通过这件事，让我看到了 a “闪光”的一 面。作为教师不要光看到孩子的缺点，要留心观察，善于发现孩子的优点。人 没有十全十美的，更何况是三四岁的孩子。所以在工作中，教师要细心，要留 心观察每一个孩子，捕捉、发现每一个孩子的闪光点。实录二：早上来园，a选择了桌面玩具，搭起了雪花片，每个搭的都是颜色丰富有 规则，还有形状，“a,你的本领真大啊，能搭出这么好看的东西来。”他笑着 奶声奶气地说：“对啊，我以前兴趣班的时候学过的。”我蹲下来和他一起玩 了会说并鼓励他，在其他方面也要像这样一样，这样老师会越来越喜欢他的， 他笑得很开心，又是一个劲的点头。的确，他比之前有了很大的进步。思考：平时表现好的孩子经常得到表扬与鼓励，而那些调皮捣蛋的孩子呢，也许 很多时候会忽略他们，其实他们也需要我们的关心及表扬。作为老师，也许我 们自己觉察不到一句简单的表扬有什么特殊的意义，可它对于一个孩子却有着 特殊的意义，它能极力孩子向更高的目标奋进，也能唤醒一颗沉睡的心灵，它 也许是孩子人生的一个转折。如果我们在发现孩子身上的优点时;能够及时地 赏识他，让他从心理上认可我们，那时我们说的话，他们或许听得更仔细，起 到的教育效果也就更好。分析：“数子十过，不如赞子一长”，每一个孩子都有他的优点和缺点，而作 为一个教师，要有一颗善于洞察的心，一双善于观察的眼睛，去发现每一个孩 子的闪光点，尊重孩子的兴趣，帮助孩子成功地表现自己，并给予适时的表扬 与鼓励，就会使孩子获得心理上的满足与快乐。一、善于观察发现幼儿的闪光点一位教育家曾说过：“人活着不是为了极力掩盖缺点，而是为了不断发挥 优点。”孩子也是这样。我们不应该让他们成长在缺点的漩泯中，而应该让他 们成长在优点的激励中。所以，即使你的孩子再调皮，也不要过分评论他的缺 点，而应该努力发现他的闪光点，让他把自己的优点发扬光大。每个孩子都有 自己的长处，作为老师，在工作和生活当中要注意并善于发现孩子的优点，并 根据孩子的特点，因人施教。二、及时鼓励引导幼儿的优缺点孩子生活中每一个微小的进步都要及时给予表扬、鼓励，这样会让孩子们 认为老师时时刻刻都在关注着他，使他们认识到自己存在的价值，增强自信。 每个孩子都有优点和缺点，教师要正确对待每个孩子，用赏识性的眼光，挖掘 孩子身上的闪光点，并且将它扩大化，真诚地吐露出赞美之词，让孩子从中获 得愉悦和信心，从而督促他扬长避短，有更大的进步。